Материально-техническое обеспечение курса
Учебный кабинет: учебные столы; доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления); персональный компьютер; предметы для нанизывания на стержень, шнурки (кольца, шары, бусины), звучащие предметы, предметы для сжимания (мячи различной фактуры, разного диаметра), вставления (стаканчики одинаковой̆ величины), крупные пазлы, разрезные картинки, дидактические игры, мозаика,кубики.
Вспомогательными средствами невербальной (неречевой) коммуникации являются: специально подобранные предметы, графические / печатные изображения (тематические наборы рисунков).
Сенсорная комната: Интерактивная светозвуковая панель"Лестница света", Интерактивная воздушно-пузырьковая колонна "Ручеек"; Сухой бассейн с комплектом шариков; Фиброоптические нити "Солнце" ;Источник света; Мат напольный "Часы"; Пуфы мягкие в виде куба; Балансировочный диск; Тактильная дорожка с наполнением; Мягкие игровые наборы "Домино"; Мягкие игровые наборы "Пирамида"; Мягкие игровые наборы "Подушки"; Песочный стол ;"Тактильный ящик с отверствиями".
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
коррекционного курса "Сенсорное развитие"
Для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью
Интеллектуальными нарушениями) и ТМНР
I 1 , 1-4 класс
Календарно-тематическое планирование
|
|
|
коррекционного курса "Сенсорное развитие"
Рабочая программа для 1 класса (первого года обучения) рассчитана на учебный год, количество часов в год – 99, количество занятий в неделю – 3ч.
| № | Наименование разделов, тем программы | Кол-во часов по каждому разделу | ||
| Зрительное восприятие | 16 | |||
| Ф иксация взгляда | 5 | |||
| 1 | Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, светящиеся игрушки) | 1 | ||
| 2 | Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка (справа, слева от ребенка). | 1 | ||
| 3 | Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом (по горизонтали, по вертикали, по кругу, вперед/назад). | 1 | ||
| 4 | Прослеживание взглядом за движущимся удаленным объектом. | 1 | ||
| 5 | Зарядки для глаз | 1 | ||
| Цветовое восприятие | 3 | |||
| 6 | Игры со световой панелью | 1 | ||
| 7 | Игры с фиброптическими нитями | 1 | ||
| 8 | Рисование на песочном столе | 1 | ||
| Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый, черный и др.) | 4 | |||
| 9 | Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий) | 1 | ||
| 10 | Игры на смешение цветов "Какого цвета предмет?" | 1 | ||
| 11 | Игра на определение основных цветов «Цветные карточки» | 1 | ||
| 12 | Дидактические игры "Определи цвет" | 1 | ||
| Зрительное восприятие формы | 4 | |||
| 13 | Оставление пирамиды по величине | 1 | ||
| 14 | Пирамида из мягких объемных кубов | 1 | ||
| 15 | Лото с геометрическими фигурами | 1 | ||
| 16 | Последовательность ряда кубиков из 2 цветов | 1 | ||
| Слуховое восприятие
| 14 | |||
| Знакомство с окружающими звуками | 5 | |||
| 17 | Голоса домашних животных, птиц | 1 | ||
| 18 | Голоса диких животных, птиц | 1 | ||
| 19 | Голоса природы: шум воды, дождя | 1 | ||
| 20 | Голоса природы: шум леса, ветра | 1 | ||
| 21 | Звуки города. Шум транспорта. | 1 | ||
| Формирование слуховой памяти | 3 | |||
| 22 | Игра "Где гремит?" | 1 | ||
| 23 | Дидактическая игра «Что звучит? | 1 | ||
| 24 | Упражнение «Хлопки». | 1 | ||
| Формирование слухового внимания | 3 | |||
| 25 | Игры в кругу с бубном по Е.Железновой | 1 | ||
| 26 | Игры в кругу с металлофоном | 1 | ||
| 27 | Игры в кругу "Кто как кричит" | 1 | ||
| Логоритмические упражнения | 4 | |||
| 28 | Дыхательные упражнения "Катаем ватку" | 1 | ||
| 29 | Дыхательные упражнения "Забей гол" | 1 | ||
| 30 | Дыхательные упражнения "Поем гласные" | 1 | ||
| Кинестетическое и кинетическое развитие
| 15 | |||
| Развитие кинестетики (предметы мягкий, твёрдый, жидкий) | 4 | |||
| 31 | Игры в сенсорной комнате | 1 | ||
| 33 | Рисуем ладошками | 1 | ||
| 33 | Игры с шариками су-джок | 1 | ||
| 34 | Игры с тактильной панелью | 1 | ||
| Игры с песком, фасолью, с мозаикой | 3 | |||
| 35 | Игры с кинетических песком | 1 | ||
| 36 | Игры с фасолью | 1 | ||
| 37 | Игры с мозаикой | 1 | ||
| Игры с "Геометриком" | 3 | |||
| 38 | Тренировка ручной умелости на математическом планшете "Геометрик" | 1 | ||
| 39 | Геометрические фигуры на математическом планшете "Геометрик" | 1 | ||
| 40 | Сказка "Три медведя" на математическом планшете "Геометрик" | 1 | ||
| Повтор движений по показу | 5 | |||
| 41 | Игры на балансборде | 1 | ||
| 42 | Игры на балансире с встроенным лабиринтом и шариком для игр | 1 | ||
| 43 | Формирование чувства равновесия. "Сенсорная тропа" | 1 | ||
| 44 | Подвижные игры -песенки по Е.Железновой | 1 | ||
| 45 | Подвижные игры -песенки по Е .Железновой | 1 | ||
| Развитие тактильно-двигательного восприятия | 18 | |||
| Поиск предметов разных по форме и размеру | 4 | |||
| 46 | Поиск игрушек в коробке с шишками | 1 | ||
| 47 | Поиск игрушек в ящике с прорезями для рук | 1 | ||
| 48 | Поиск игрушек с сухом бассейне | 1 | ||
| 49 | Поиск заданной игрушки. | 1 | ||
| Развитие тактильности | 5 | |||
| 50 | Игры в "Волшебный мешочек" с объемными геометрическими формами на нахождение шара, кубика | 1 | ||
| 51 | Игры в "Волшебный мешочек" с плоскими геометрическими формами на нахождение круга, квадрата. | 1 | ||
| 52 | Игры в "Волшебный мешочек" с природным материалом: шишки, желуди | 1 | ||
| 53 | Игры в "Волшебный мешочек" с музыкальными инструментами(бубен, колокольчик) | 1 | ||
| 54 | Игры в "Волшебный мешочек" с детской посудой (чашка, тарелка, ложка) | 1 | ||
| Развитие ручной умелости. Шнурование | 4 | |||
| 55 | Шнуровка на сенсорном кубе | 1 | ||
| 56 | Малый шнуровальный набор. | 1 | ||
| 57 | Большой шнуровальный набор. Последовательность | 1 | ||
| 58 | Нанизывание крупных и малых бусин | 1 | ||
| Игры на развитие ручной умелости | 5 | |||
| 59 | Пинцетный захват | 1 | ||
| 60 | Игры с прищепками. Ежик | 1 | ||
| 61 | Игры с прищепками. Солнышко | 1 | ||
| 62 | Застегивание пуговиц | 1 | ||
| 63 | Застегивание и расстегивание пуговиц на сенсорном кубе | 1 | ||
| Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов
| 19 | |||
| Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур | 3 | |||
| 64 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Квадрат | 1 | ||
| 65 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур .круг | 1 | ||
| 66 | Обозначение формы предмета словом | 1 | ||
| Группировка предметов | 3 | |||
| 67 | Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные) | 1 | ||
| 68 | Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме» | 1 | ||
| 69 | Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего») | 1 | ||
| Различение предметов | 4 | |||
| 70 | Различение предметов по величине (большой — маленький) | 1 | ||
| 71 | Сравнение двух предметов по высоте и длине | 1 | ||
| 72 | Сравнение двух предметов по ширине и толщине | 1 | ||
| 73 | Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу | 1 | ||
| Конструирование | 5 | |||
| 74 | Конструирование объемных предметов из составных частей (2—3 детали | 1 | ||
| 75 | Составление целого из частей (2—3 детали) на разрезном наглядном материале | 1 | ||
| 76 | Игры с "Лего" | 1 | ||
| 77 | Игры с мозаикой | 1 | ||
| 78 | Игры в пазлы | 1 | ||
| Дидактические игры на закрепление | 4 | |||
| 79 | Дидактическая игра «Найди предмет» | 1 | ||
| 80 | Дидактическая игра «Веселые матрешки» | 1 | ||
| 81 | Дидактическая игра «Длинное - короткое» | 1 | ||
| 82 | Дидактическая игра «Кому какая форма» | 1 | ||
| Восприятие особых свойств предметов через развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств | 17 | |||
| Восприятие вкуса | 3 | |||
| 83 | Узнавание основных вкусовых качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый). | 1 | ||
| 84 | различные по вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый) | 1 | ||
| 85 | Игры на узнавание вкусов с закрытыми глазами | 1 | ||
| Консистенции | 3 | |||
| 86 | Игры с водой. | 1 | ||
| 87 | Игры с пластилином | 1 | ||
| 88 | Игры с сыпучими материалами (крупа, фасоль, гречка | 1 | ||
| Восприятие запаха | 4 | |||
| 89 | Сенсорная коробочка с запахами. Цитрусовые | 1 | ||
| 90 | Сенсорная коробочка с запахами. Хвойные | 1 | ||
| 91 | Сенсорная коробочка с запахами. | 1 | ||
| 92 | Узнавание (различение) объектов по запаху (хлеб, лимон, банан, хвоя, кофе и др.) | 1 | ||
| Формирование восприятия температурных различий | 4 | |||
| 93 | Игра "Время года" | 1 | ||
| 94 | Игра "Горячо-холодно" | 1 | ||
| 95 | Игра "Три чашки" | 1 | ||
| 96 | Угощение для куклы | 1 | ||
| Игры на закрепление пройденного материала | 4 | |||
| 97 | Игра «Назови вкус продуктов» | 1 | ||
| 98 | Игра «Покажи, какой это предмет» | 1 | ||
| 99 | Повторение | 1 | ||
Итого: 99 часов
Календарно-тематическое планирование
коррекционного курса "Сенсорное развитие" 1 класса
(второй год обучения)
Рабочая программа для первого класса (второй год обучения) рассчитана на учебный год, общее количество часов в год - 99 часов, количество занятий в неделю – 3ч.
| № | Наименование разделов, тем программы | Кол-во часов по каждому разделу |
| Зрительное восприятие | 16 | |
| Ф иксация взгляда | 5 | |
| 1 | Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, светящиеся игрушки) в течение 0,5 мин | 1 |
| 2 | Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка (справа, слева от ребенка) 30 сек-1 мин | 1 |
| 3 | Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом (по горизонтали, по вертикали, по кругу, вперед/назад) на время. 0,5 мин | 1 |
| 4 | Прослеживание взглядом за движущимся удаленным объектом на заданнон время | 1 |
| 5 | Зарядки для глаз по методике А.Семенович | 1 |
| Цветовое восприятие | 3 | |
| 6 | Игры со световой панелью .Цветовая дифференциация | 1 |
| 7 | Игры с фиброптическими нитями. Цветовая дифференциация . | 1 |
| 8 | Рисование на песочном столе геометрические фигуры. | 1 |
| Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый, черный и др.) | 4 | |
| 9 | Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый) | 1 |
| 10 | Игры на смешение цветов "Какого цвета предмет?" Подбери по цвету | 1 |
| 11 | Игра на определение основных цветов «Цветные карточки"(усложненный вариант) | 1 |
| 12 | Дидактические игры "Определи цвет предмета" | 1 |
| Зрительное восприятие формы | 4 | |
| 13 | Составление пирамиды по величине, по цвету. | 1 |
| 14 | Игры с мягким объемным раскладным кубом | 1 |
| 15 | Лото с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, прямоугольник) | 1 |
| 16 | Последовательность ряда кубиков из 3 цветов | 1 |
| Слуховое восприятие | 14 | |
| Знакомство с окружающими звуками | 5 | |
| 17 | Дифференциация звуков домашних животных, птиц | 1 |
| 18 | Дифференциация звуков диких животных, птиц | 1 |
| 19 | Дифференциация звуков природы: шум воды, дождя | 1 |
| 20 | Дифференциация звуков природы: шум леса, ветра | 1 |
| 21 | Дифференциация звуков города. Шум транспорта. | 1 |
| Формирование слуховой памяти | 3 | |
| 22 | Игра " Что гремит?" | 1 |
| 23 | Дидактическая игра с музыкальными инструментами "Добрый мастер" | 1 |
| 24 | Упражнение "Кто твой сосед". | 1 |
| Формирование слухового внимания | 3 | |
| 25 | Игры в кругу "Соседи" по Е.Железновой | 1 |
| 26 | Игры в кругу "Снежки" по Е.Железновой | 1 |
| 27 | Игры в кругу "Волшебный стул" | 1 |
| Логоритмические упражнения | 3 | |
| 28 | Дыхательные упражнения "Дует ветер" | 1 |
| 29 | Дыхательные упражнения " Покорми собачку" | 1 |
| 30 | Дыхательные упражнения "Лодочка" | 1 |
| Кинестетическое и кинетическое развитие | 15 | |
| Развитие кинестетики (предметы мягкий, твёрдый, жидкий) | 4 | |
| 31 | Игры в сенсорной комнате "Сенсорный куб" | 1 |
| 32 | Рисуем ладошками "Птицы" | 1 |
| 33 | Игры сенсорной панелью "" | 1 |
| 34 | Игры с тактильной панелью "Что едят птицы" | 1 |
| Игры с песком, фасолью, с мозаикой | 3 | |
| 35 | Игры с кинетических песком по показу | 1 |
| 36 | Игры с фасолью "Найди птичку" | 1 |
| 37 | Игры с мелкой мозаикой "Выложи ряд" | 1 |
| Игры с "Геометриком" | 3 | |
| 38 | Изучаем цифры на математическом планшете "Геометрик". Цифры | 1 |
| 39 | Изучаем цифры на математическом планшете "Геометрик".Цифра 1 | 1 |
| 40 | Изучаем цифры на математическом планшете "Геометрик".Цифра 2 | 1 |
| Повтор движений по показу | 5 | |
| 41 | Игры на балансборде по показу. | 1 |
| 42 | Игры на балансире со встроенным лабиринтом с шариком для игр | 1 |
| 43 | Формирование чувства равновесия. "Сенсорная тропа" | 1 |
| 44 | Подвижные игры -песенки ""по Е.Железновой | 1 |
| 45 | Подвижные игры -песенки по Е .Железновой | 1 |
| Развитие тактильно-двигательного восприятия | 18 | |
| Поиск предметов разных по форме и размеру | 4 | |
| 46 | Поиск мелких игрушек в кинетическом песке "Зоопарк" | 1 |
| 47 | Поиск заданного предмета в сенсорном ящике с прорезями для рук | 1 |
| 48 | Поиск игрушек с сухом бассейне | 1 |
| 49 | Поиск заданной игрушки в комнате | 1 |
| Развитие тактильности | 5 | |
| 50 | Игры в "Волшебный мешочек" с объемными геометрическими формами на нахождение шара, кубика, треугольника. | 1 |
| 51 | Игры в "Волшебный мешочек" с плоскими геометрическими формами на нахождение круга, квадрата, треугольника | 1 |
| 52 | Игры в "Волшебный мешочек" с объемными цифрами. | 1 |
| 53 | Игры в "Волшебный мешочек" с музыкальными инструментами | 1 |
| 54 | Сортер "Геометрик" | 1 |
| Развитие ручной умелости. Шнурование | 4 | |
| 55 | Шнуровка на сенсорном кубе | 1 |
| 56 | Малый шнуровальный набор. Шнуровка "Лошадка" | 1 |
| 57 | Большой шнуровальный набор. Последовательность | 1 |
| 58 | Нанизывание крупных и малых бусин. "Лошадка" | 1 |
| Игры на развитие ручной умелости | 5 | |
| 59 | Пинцетный захват. | 1 |
| 60 | Игры с прищепками. Ежик | 1 |
| 61 | Игры со скрепками. Солнышко | 1 |
| 62 | Застегивание пуговиц, молнии на сенсорном кубе. | 1 |
| 63 | Застегивание и расстегивание пуговиц, молнии, липучек на сенсорном кубе | 1 |
| Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов | 19 | |
| Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур | 3 | |
| 64 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Прямоугольник. Обводка. | 1 |
| 65 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Треугольник. Обводка. | 1 |
| 66 | Обозначение формы предмета словом. | 1 |
| Группировка предметов | 3 | |
| 67 | Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные) | 1 |
| 68 | Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме и цвету» | 1 |
| 69 | Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего») | 1 |
| Различение предметов | 4 | |
| 70 | Различение предметов по величине (большой — маленький, длинный -короткий) | 1 |
| 71 | Сравнение двух предметов по размеру, высоте и длине | 1 |
| 72 | Сравнение двух предметов по ширине и толщине | 1 |
| 73 | Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу | 1 |
| Конструирование | 5 | |
| 74 | Конструирование объемных предметов из составных частей (3 детали) | 1 |
| 75 | Составление целого из частей (3 детали) на разрезном наглядном материале | 1 |
| 76 | Игры с "Лего". Повтори по образцу. | 1 |
| 77 | Игры с мозаикой "Собери такой же узор" | 1 |
| 78 | Рамка-вкладка "Лягушка", "Лист" | 1 |
| Дидактические игры на закрепление | 4 | |
| 79 | Дидактическая игра "Что подходит" | 1 |
| 80 | Дидактическая игра «Кто и где живет» | 1 |
| 81 | Дидактическая игра «Подбери картинки» | 1 |
| 82 | Дидактическая игра «Кто и что ест» | 1 |
| Восприятие особых свойств предметов через развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств | 17 | |
| Восприятие вкуса | 3 | |
| 83 | Дифференцирование основных вкусовых качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый). | 1 |
| 84 | Сюжетная игра "Идем в гости" | 1 |
| 85 | Игры на узнавание вкусов с закрытыми глазами | 1 |
| Консистенции | 3 | |
| 86 | Соленое тесто. Лепка. | 1 |
| 87 | Игры с пластилином. Лепка. | 1 |
| 88 | Игры с сыпучими материалами (крупа, фасоль, гречка | 1 |
| Восприятие запаха | 4 | |
| 89 | Дыхательные упражнения. Обучение инструкции "Вдох-выдох". | 1 |
| 90 | Сенсорная коробочка с запахами. Хвойные | 1 |
| 91 | Сенсорная коробочка с запахами. Цитрусовые | 1 |
| 92 | Узнавание (различение) объектов по запаху (хлеб, лимон, банан, хвоя, кофе и др.) | 1 |
| Формирование восприятия температурных различий | 4 | |
| 93 | Игра "Время года" | 1 |
| 94 | Игра "Горячо-холодно" | 1 |
| 95 | Игра "Три чашки" | 1 |
| 96 | Угощение для куклы | 1 |
| Игры на закрепление пройденного материала | 3 | |
| 97 | Игра «Назови вкус продуктов» | 1 |
| 98 | Игра «Покажи, какой это предмет» | 1 |
| 99 | Игра «Холодный, теплый, горячий» | 1 |
Итого: 99 часов
Календарно-тематическое планирование
коррекционно-развивающего курса "Сенсорное развитие" 2 класса
(третий год обучения)
Рабочая программа для второго класса (третий год обучения) рассчитана на учебный год, общее количество часов в год - 102 часа, количество занятий в неделю – 3ч.
Предмет: Сенсорное развитие.
| № | Наименование разделов, тем программы | Кол-во часов по каждому разделу |
| Зрительное восприятие | 16 | |
| Ф иксация взгляда | 5 | |
| 1 | Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, светящиеся игрушки) от 0,5-1 мин. | 1 |
| 2 | Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка (справа, слева от ребенка) от 0,5-1 мин. | 1 |
| 3 | Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом (по горизонтали, по вертикали, по кругу, вперед/назад) на время от 0,5-1 мин. | 1 |
| 4 | Зарядки для глаз "Часики" | 1 |
| 5 | Зарядки для глаз "Строим башню" | 1 |
| Цветовое восприятие | 3 | |
| 6 | Дифференциация цветов (красный, желтый, синий, зеленый). Следование инструкции. | 1 |
| 7 | Дифференциация цветов (красный, желтый, синий, зеленый). Группировка предметов по цвету. | 1 |
| 8 | Рисование на песочном столе в сенсорной комнате. | 1 |
| Различение цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый, черный и др.) | 4 | |
| 9 | Дидактическая игра "Назови цвет предмета" (красный, синий, желтый, зеленый) | |
| 10 | Различение и обозначение основных цветов "Какого цвета предмет?" | 1 |
| 11 | Подбор игрушки по цвету, по размеру. | 1 |
| 12 | Дидактические игры "Определи цвет и форму предмета" | 1 |
| Зрительное восприятие формы | 4 | |
| 13 | Формирование навыков зрительного анализа и синтеза. обследование предметов из 2-х частей | 1 |
| 14 | Игры "Сравни предметы" | 1 |
| 15 | Лото с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, прямоугольник) | 1 |
| 16 | Дидактическая игра "Что изменилось" | 1 |
| Слуховое восприятие | 14 | |
| Знакомство с окружающими звуками | 5 | |
| 17 | Выделение и различение звуков окружающей среды (стон, звон, гудение, жужжание). | 1 |
| 18 | Дидактическая игра «Узнай на слух» | 1 |
| 19 | Различение музыкальных звуков и звуков окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин) | 1 |
| 20 | Различение речевых и музыкальных звуков | 1 |
| 21 | Дидактическая игра «Кто и как голос подает» (имитация крика животных) | 1 |
| Формирование слуховой памяти | 3 | |
| 22 | Прослушивание детских музыкальных произведений. Э.Григ "Малыш в лесу" | 1 |
| 23 | Обучение навыкам расслабления в сенсорной комнате под музыкальные произведения | 1 |
| 24 | Упражнение "Кто твой сосед". | 1 |
| Формирование слухового внимания | 3 | |
| 25 | Игры в кругу по Е.Железновой | 1 |
| 26 | Игры в кругу "Гномы-великаны" | 1 |
| 27 | Игры в кругу "Охотник за словами" | 1 |
| Логоритмические упражнения | 3 | |
| 28 | Дыхательные упражнения "Дует ветер" | 1 |
| 29 | Дыхательные упражнения "Забей гол в нужные ворота" | 1 |
| 30 | Дыхательные упражнения "Лодочка" | 1 |
| Кинестетическое и кинетическое развитие | 15 | |
| 31 | Игры в сенсорной комнате с массажными мячами «Ежики», «Дикие огурцы», массажными роликами | 1 |
| 32 | Тренажер для глаз «Путь шара» | 1 |
| 33 | Игры с сухим дождем | 1 |
| 34 | Игры с тактильной панелью | 1 |
| Игры с песком, фасолью, с мозаикой | 3 | |
| 35 | Игры с кинетических песком | 1 |
| 36 | Игры с фасолью | 1 |
| 37 | Игры с мелкой мозаикой | 1 |
| Игры с "Геометриком" | 3 | |
| 38 | Математический планшет "Геометрик". Выкладывание цифр 1 | 1 |
| 39 | Математический планшет "Геометрик". Выкладывание цифр 2 | 1 |
| 40 | Математический планшет "Геометрик". Выкладывание цифр 3 | 1 |
| Повтор движений по показу | 5 | |
| 41 | Игры на балансборде по показу | 1 |
| 42 | Совместная игра на балансире со встроенным лабиринтом с шариком для игр | 1 |
| 43 | Формирование чувства равновесия. "Сенсорная тропа" | 1 |
| 44 | Подвижные игры -песенки по Е.Железновой "" | 1 |
| 45 | Подвижные игры -песенки по Е .Железновой | 1 |
| Развитие тактильно-двигательного восприятия | 18 | |
| 46 | Поиск мелких игрушек в коробке с шишками | 1 |
| 47 | Поиск мелких игрушек в ящике с прорезями для рук | 1 |
| 48 | Поиск мелких игрушек с сухом бассейне | 1 |
| 49 | Поиск заданной игрушки. | 1 |
| Развитие тактильности | 5 | |
| 50 | Игры в "Волшебный мешочек" с объемными геометрическими формами на нахождение шара, кубика | 1 |
| 51 | Игры в "Волшебный мешочек" с плоскими геометрическими формами на нахождение круга, квадрата. | 1 |
| 52 | Игры в "Волшебный мешочек" с природным материалом: шишки, желуди | 1 |
| 53 | Игры в "Волшебный мешочек" с музыкальными инструментами(бубен, колокольчик) | 1 |
| 54 | Игры в "Волшебный мешочек" с детской посудой (чашка, тарелка, ложка) | 1 |
| Развитие ручной умелости. Шнурование. | 4 | |
| 55 | Шнуровка на сенсорном кубе | 1 |
| 56 | Малый шнуровальный набор. | 1 |
| 57 | Большой шнуровальный набор. Последовательность | 1 |
| 58 | Нанизывание крупных и малых бусин | 1 |
| Игры на развитие ручной умелости | 5 | |
| 59 | Пинцетный захват | 1 |
| 60 | Игры с прищепками. Жар-птица | 1 |
| 61 | Игры с прищепками. Заборчики. | 1 |
| 62 | Застегивание пуговиц | 1 |
| 63 | Застегивание и расстегивание пуговиц, молнии, липучек на сенсорном кубе | 1 |
| Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов | 19 | |
| Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур | 3 | |
| 64 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Прямоугольник. | 1 |
| 65 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Тругольник. | 1 |
| 66 | Обозначение формы предмета словом | 1 |
| Группировка предметов | 3 | |
| 67 | Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные) | 1 |
| 68 | Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме и цвету» | 1 |
| 69 | Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего») | 1 |
| Различение предметов | 4 | |
| 70 | Различение предметов по величине (большой — маленький) | 1 |
| 71 | Сравнение двух предметов по высоте и длине | 1 |
| 72 | Сравнение двух предметов по ширине и толщине | 1 |
| 73 | Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу | 1 |
| Конструирование | 5 | |
| 74 | Конструирование объемных предметов из составных частей (2—3 детали | 1 |
| 75 | Составление целого из частей (2—3 детали) на разрезном наглядном материале | 1 |
| 76 | Игры с "Лего" | 1 |
| 77 | Игры с мозаикой | 1 |
| 78 | Игры в пазлы | 1 |
| Дидактические игры на закрепление | 4 | |
| 79 | Дидактическая игра «Найди предмет» | 1 |
| 80 | Дидактическая игра «Веселые матрешки» | 1 |
| 81 | Дидактическая игра «Длинное - короткое» | 1 |
| 82 | Дидактическая игра «Кому какая форма» | 1 |
| Восприятие особых свойств предметов через развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств | 20 | |
| Восприятие вкуса | 3 | |
| 83 | Узнавание основных вкусовых качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый). | 1 |
| 84 | различные по вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый) | 1 |
| 85 | Игры на узнавание вкусов с закрытыми глазами | 1 |
| Консистенции | 3 | |
| 86 | Игры с водой. | 1 |
| 87 | Игры с пластилином | 1 |
| 88 | Игры с сыпучими материалами (крупа, фасоль, гречка | 1 |
| Восприятие запаха | 4 | |
| 89 | Сенсорная коробочка с запахами. Цитрусовые | 1 |
| 90 | Сенсорная коробочка с запахами. Хвойные | 1 |
| 91 | Сенсорная коробочка с запахами. | 1 |
| 92 | Узнавание (различение) объектов по запаху (хлеб, лимон, банан, хвоя, кофе и др.) | 1 |
| Формирование восприятия температурных различий | 4 | |
| 93 | Игра "Время года" | 1 |
| 94 | Игра "Горячо-холодно" | 1 |
| 95 | Игра "Три чашки" | 1 |
| 96 | Угощение для куклы | 1 |
| Игры на закрепление пройденного материала | 6 | |
| 97 | Игра «Назови вкус продуктов» | 1 |
| 98 | Игра «Покажи, какой это предмет» | 1 |
| 99 | Игра «Холодный, теплый, горячий» | 1 |
| 100 | Игра "Сьедобное-несъедобное". | 1 |
| 101 | Игра-шнуровка "Лошадка" | 1 |
| 102 | Повторение | 1 |
Итого: 102 часа
Календарно-тематическое планирование
коррекционно-развивающего курса "Сенсорное развитие" 3 класса
(четвертый год обучения)
Рабочая программа для третьего класса (четвертый год обучения) рассчитана на учебный год, общая трудоемкость 102 часа, количество занятий в классе в неделю – 3
Предмет: Сенсорное развитие.
| № | Наименование разделов, тем программы | Кол-во часов по каждому разделу |
| Зрительное восприятие. | 16 | |
| Ф иксация взгляда | 5 | |
| 1 | Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, светящиеся игрушки) от 0,5мин | 1 |
| 2 | Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка (справа, слева от ребенка) от 0,5 мин | 1 |
| 3 | Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом (по горизонтали, по вертикали, по кругу, вперед/назад) на время от 0,5 мин | 1 |
| 4 | Прослеживание взглядом за движущимся удаленным объектом от 0,5 мин | 1 |
| 5 | Зарядки для глаз по методике А.Семенович | 1 |
| Цветовое восприятие | 3 | |
| 6 | Игры со световой панелью . Дифференциация цветов (красный, желтый, синий, зеленый) | 1 |
| 7 | Игры с фиброптическими нитями. Дифференциация цветов (красный, желтый, синий, зеленый) | 1 |
| 8 | Рисование на песочном столе последовательность цветов. | 1 |
| Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый, черный и др.) | 4 | |
| 9 | Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый) | |
| 10 | Игры на смешение цветов "Какого цвета предмет?" Подбери по цвету, по размеру | 1 |
| 11 | Игра на определение основных цветов «Цветные карточки"(усложненный вариант) | 1 |
| 12 | Дидактические игры "Определи цвет и форму предмета" | 1 |
| Зрительное восприятие формы | 4 | |
| 13 | Составление пирамиды по величине, по цвету. | 1 |
| 14 | Игры с мягким объемным раскладным кубом | 1 |
| 15 | Лото с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, прямоугольник) | 1 |
| 16 | Последовательность ряда кубиков из 3 цветов | 1 |
| Слуховое восприятие. | 14 | |
| Знакомство с окружающими звуками | 5 | |
| 17 | Дифференциация звуков домашних животных, птиц | 1 |
| 18 | Дифференциация звуков диких животных, птиц | 1 |
| 19 | Дифференциация звуков природы: шум воды, дождя | 1 |
| 20 | Дифференциация звуков природы: шум леса, ветра | 1 |
| 21 | Дифференциация звуков города. Шум транспорта. | 1 |
| Формирование слуховой памяти | 3 | |
| 22 | Игра " Что гремит?" | 1 |
| 23 | Дидактическая игра с музыкальными инструментами "Добрый мастер" | 1 |
| 24 | Упражнение "Кто твой сосед". | 1 |
| Формирование слухового внимания | 3 | |
| 25 | Игры в кругу по Е.Железновой | 1 |
| 26 | Игры в кругу "Снежки" | 1 |
| 27 | Игры в кругу "Волшебный стул" | 1 |
| Логоритмические упражнения | 3 | |
| 28 | Дыхательные упражнения "Дует ветер" | 1 |
| 29 | Дыхательные упражнения "Забей гол в нужные ворота" | 1 |
| 30 | Дыхательные упражнения "Лодочка" | 1 |
| Кинестетическое и кинетическое развитие 15 | ||
| Развитие кинестетики (предметы мягкий, твёрдый, жидкий) | 4 | |
| 31 | Игры в сенсорной комнате | 1 |
| 32 | Рисуем ладошками | 1 |
| 33 | Игры сенсорной панелью | 1 |
| 34 | Игры с тактильной панелью | 1 |
| Игры с песком, фасолью, с мозаикой | 3 | |
| 35 | Игры с кинетических песком | 1 |
| 36 | Игры с фасолью | 1 |
| 37 | Игры с мелкой мозаикой | 1 |
| Игры с "Геометриком" | 3 | |
| 38 | Тренировка ручной умелости на математическом планшете "Геометрик" | 1 |
| 39 | Геометрические фигуры на математическом планшете "Геометрик" | 1 |
| 40 | Изучаем овощи на математическом планшете "Геометрик" | 1 |
| Повтор движений по показу | 6 | |
| 41 | Игры на балансборде | 1 |
| 42 | Игры на балансире со встроенным лабиринтом с шариком для игр | 1 |
| 43 | Формирование чувства равновесия. "Сенсорная тропа" | 1 |
| 44 | Подвижные игры -песенки по Е.Железновой | 1 |
| 45 | Подвижные игры -песенки по Е .Железновой | 1 |
| Развитие тактильно-двигательного восприятия. | 18 | |
| 46 | Поиск мелких игрушек в коробке с шишками | 1 |
| 47 | Поиск мелких игрушек в ящике с прорезями для рук | 1 |
| 48 | Поиск иелких игрушек с сухом бассейне | 1 |
| 49 | Поиск заданной игрушки. | 1 |
| Развитие тактильности | 5 | |
| 50 | Игры в "Волшебный мешочек" с объемными геометрическими формами на нахождение шара, кубика | 1 |
| 51 | Игры в "Волшебный мешочек" с плоскими геометрическими формами на нахождение круга, квадрата. | 1 |
| 52 | Игры в "Волшебный мешочек" с природным материалом: шишки, желуди | 1 |
| 53 | Игры в "Волшебный мешочек" с музыкальными инструментами(бубен, колокольчик) | 1 |
| 54 | Игры в "Волшебный мешочек" с детской посудой столовые предметы. | 1 |
| Развитие ручной умелости. Шнурование. | 4 | |
| 55 | Шнуровка на сенсорном кубе. Завязывание узелка. | 1 |
| 56 | Малый шнуровальный набор. Завязывание узелка. | 1 |
| 57 | Большой шнуровальный набор. Последовательность | 1 |
| 58 | Нанизывание крупных и малых бусин | 1 |
| Игры на развитие ручной умелости | 5 | |
| 59 | Пинцетный захват | 1 |
| 60 | Игры с прищепками. Ежик | 1 |
| 61 | Игры с прищепками. Солнышко | 1 |
| 62 | Застегивание пуговиц | 1 |
| 63 | Застегивание и расстегивание пуговиц, молнии, липучек на сенсорном кубе | 1 |
| Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов | 19 | |
| Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур | 3 | |
| 64 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Прямоугольник. | 1 |
| 65 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Тругольник. | 1 |
| 66 | Обозначение формы предмета словом | 1 |
| Группировка предметов | 3 | |
| 67 | Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные) | 1 |
| 68 | Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме и цвету» | 1 |
| 69 | Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего») | 1 |
| Различение предметов | 4 | |
| 70 | Различение предметов по величине (большой — маленький) | 1 |
| 71 | Сравнение двух предметов по высоте и длине | 1 |
| 72 | Сравнение двух предметов по ширине и толщине | 1 |
| 73 | Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу | 1 |
| Конструирование | 5 | |
| 74 | Конструирование объемных предметов из составных частей (2—3 детали | 1 |
| 75 | Составление целого из частей (2—3 детали) на разрезном наглядном материале | 1 |
| 76 | Игры с "Лего" | 1 |
| 77 | Игры с мозаикой | 1 |
| 78 | Игры в пазлы | 1 |
| Дидактические игры на закрепление | 4 | |
| 79 | Дидактическая игра «Найди спрятавшийся предмет» | 1 |
| 80 | Дидактическая игра «Веселые зверята» | 1 |
| 81 | Дидактическая игра «Длинное - короткое» | 1 |
| 82 | Дидактическая игра «Кому какая форма» | 1 |
| «Восприятие особых свойств предметов через развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств» | 20 | |
| 83 | Узнавание основных вкусовых качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый). | 1 |
| 84 | различные по вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый) | 1 |
| 85 | Игры на узнавание вкусов с закрытыми глазами | 1 |
| Консистенции | 3 | |
| 86 | Игры с водой. | 1 |
| 87 | Игры с пластилином | 1 |
| 88 | Игры с сыпучими материалами (крупа, фасоль, гречка | 1 |
| Восприятие запаха | 4 | |
| 89 | Сенсорная коробочка с запахами. Цитрусовые | 1 |
| 90 | Сенсорная коробочка с запахами. Хвойные | 1 |
| 91 | Сенсорная коробочка с запахами. | 1 |
| 92 | Узнавание (различение) объектов по запаху (хлеб, лимон, банан, хвоя, кофе и др.) | 1 |
| Формирование восприятия температурных различий | 4 | |
| 93 | Игра "Время года" | 1 |
| 94 | Игра "Горячо-холодно" | 1 |
| 95 | Игра "Три чашки" | 1 |
| 96 | Угощение для куклы | 1 |
| Игры на закрепление пройденного материала | 6 | |
| 97 | Игра «Назови вкус продуктов» | 1 |
| 98 | Игра «Покажи, какой это предмет» | 1 |
| 99 | Игра «Холодный, теплый, горячий» | 1 |
| 100 | Игра "Сьедобное-несъедобное". | 1 |
| 101 | Игры в кругу "Это я" на формирование коммуникации | 1 |
| 102 | Повторение | 1 |
Итого: 102часа.
Календарно-тематическое планирование
коррекционно-развивающего курса "Сенсорное развитие" 4 класса
(пятый год обучения)
Рабочая программа четвертого класса (пятый год обучения) рассчитана на учебный год, общая трудоемкость 102 часа, количество занятий в классе в неделю – 3
Предмет: Сенсорное развитие.
| № | Наименование разделов, тем программы | Кол-во часов по каждому разделу | |
| Зрительное восприятие. 16 | |||
| Ф иксация взгляда | 5 | ||
| 1 | Удержание взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, светящиеся игрушки) от 1мин | 1 | |
| 2 | Удержание взгляда на неподвижном предмете, расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка (справа, слева от ребенка) от 1 мин | 1 | |
| 3 | Удержание взгляда за движущимся близко расположенным предметом (по горизонтали, по вертикали, по кругу, вперед/назад) на время от 1 мин | 1 | |
| 4 | Удержание взгляда за движущимся удаленным объектом. | 1 | |
| 5 | Зарядки для глаз по методике А.Семенович | 1 | |
| Цветовое восприятие | 3 | ||
| 6 | Дифференциация оттенков | 1 | |
| 7 | Игры с фиброптическими нитями. Дифференциация оттенков. | 1 | |
| 8 | Рисование на песочном столе | 1 | |
| Узнавание (различение) цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый, черный и др.) | 4 | ||
| 9 | Различение цвета объектов (красный, синий, желтый, зеленый) |
| |
| 10 | Игры на смешение цветов "Какого цвета предмет?" Подбери по цвету, по размеру | 1 | |
| 11 | Игра на определение основных цветов «Цветные карточки"(усложненный вариант) | 1 | |
| 12 | Дидактические игры "Определи цвет и форму предмета" | 1 | |
| Зрительное восприятие формы | 4 | ||
| 13 | Составление пирамиды по величине, по цвету. | 1 | |
| 14 | Игры с мягким объемным раскладным кубом | 1 | |
| 15 | Лото с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, прямоугольник) | 1 | |
| 16 | Последовательность ряда кубиков из 3 цветов | 1 | |
| Слуховое восприятие. 14 | |||
| Знакомство с окружающими звуками | 5 | ||
| 17 | Дифференциация звуков домашних животных, птиц | 1 | |
| 18 | Дифференциация звуков диких животных, птиц | 1 | |
| 19 | Дифференциация звуков природы: шум воды, дождя | 1 | |
| 20 | Дифференциация звуков природы: шум леса, ветра | 1 | |
| 21 | Дифференциация звуков города. Шум транспорта. | 1 | |
| Формирование слуховой памяти | 3 | ||
| 22 | Игра " Что гремит?" | 1 | |
| 23 | Дидактическая игра с музыкальными инструментами "Добрый мастер" | 1 | |
| 24 | Упражнение "Кто твой сосед". | 1 | |
| Формирование слухового внимания | 3 | ||
| 25 | Игры в кругу по Е.Железновой | 1 | |
| 26 | Игры в кругу "Снежки" | 1 | |
| 27 | Игры в кругу "Волшебный стул" | 1 | |
| Логоритмические упражнения | 3 | ||
| 28 | Дыхательные упражнения "Дует ветер" | 1 | |
| 29 | Дыхательные упражнения "Пушинка" | 1 | |
| 30 | Дыхательные упражнения "Снегопад" | 1 | |
| Кинестетическое и кинетическое развитие 15 | |||
| Развитие кинестетики (предметы мягкий, твёрдый, жидкий) | 4 | ||
| 31 | Игры в сенсорной комнате | 1 | |
| 32 | Рисуем ладошками. Фантазийные рисунки. | 1 | |
| 33 | Игры сенсорной панелью. | 1 | |
| 34 | Игры с тактильной панелью. | 1 | |
| Игры с песком, фасолью, с мозаикой | 3 | ||
| 35 | Игры с пуговицами. Выкладывание картины | 1 | |
| 36 | Игры с фасолью. Выкладывание картины | 1 | |
| 37 | Игры с мелкой мозаикой. Выкладывание рисунка | 1 | |
| Игры с "Геометриком" | 3 | ||
| 38 | Тренировка ручной умелости на математическом планшете "Геометрик". Линии. | 1 | |
| 39 | Геометрические фигуры на математическом планшете "Геометрик". Овощи. | 1 | |
| 40 | Изучаем овощи на математическом планшете "Геометрик". Цифры . | 1 | |
| Повтор движений по показу | 5 | ||
| 41 | Игры на балансборде | 1 | |
| 42 | Игры на балансире со встроенным лабиринтом с шариком для игр | 1 | |
| 43 | Формирование чувства равновесия. "Сенсорная тропа" | 1 | |
| 44 | Подвижные игры -песенки по Е.Железновой | 1 | |
| 45 | Подвижные игры -песенки по Е .Железновой | 1 | |
| Развитие тактильно-двигательного восприятия. 18 | |||
| Поиск предметов разных по форме и размеру | 4 | ||
| 46 | Поиск мелких игрушек в коробке с шишками. Закрепление навыков счета до 5 | 1 | |
| 47 | Поиск мелких игрушек в ящике с прорезями для рук. Закрепление навыков счета до 5 | 1 | |
| 48 | Поиск мелких игрушек с сухом бассейне Закрепление навыков счета до 5. | 1 | |
| 49 | Поиск заданной игрушки. Мишка. | 1 | |
| Развитие тактильности | 5 | ||
| 50 | Игры в "Волшебный мешочек" с объемными геометрическими формами на нахождение шара, кубика | 1 | |
| 51 | Игры в "Волшебный мешочек" с плоскими геометрическими формами на нахождение круга, квадрата. | 1 | |
| 52 | Игры в "Волшебный мешочек" с природным материалом: шишки, желуди | 1 | |
| 53 | Игры в "Волшебный мешочек" с музыкальными инструментами(бубен, колокольчик) | 1 | |
| 54 | Игры в "Волшебный мешочек" с детской посудой (чашка, тарелка, ложка) | 1 | |
| Развитие ручной умелости. Шнурование. | 4 | ||
| 55 | Шнуровка на сенсорном кубе | 1 | |
| 56 | Малый шнуровальный набор. | 1 | |
| 57 | Большой шнуровальный набор. Последовательность | 1 | |
| 58 | Нанизывание крупных и малых бусин | 1 | |
| Игры на развитие ручной умелости | 5 | ||
| 59 | Пинцетный захват | 1 | |
| 60 | Игры с прищепками. Ежик | 1 | |
| 61 | Игры с прищепками. Солнышко | 1 | |
| 62 | Застегивание пуговиц. | 1 | |
| 63 | Застегивание и расстегивание пуговиц, молнии, липучек на сенсорном кубе | 1 | |
| Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов 19 | |||
| Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур | 3 | ||
| 64 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Прямоугольник. | 1 | |
| 65 | Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур . Тругольник. | 1 | |
| 66 | Обозначение формы предмета словом | 1 | |
| Группировка предметов | 3 | ||
| 67 | Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные) | 1 | |
| 68 | Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме и цвету» | 1 | |
| 69 | Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего») | 1 | |
| Различение предметов | 4 | ||
| 70 | Различение предметов по величине (большой — маленький) | 1 | |
| 71 | Сравнение предметов по высоте и длине | 1 | |
| 72 | Сравнение предметов по ширине и толщине | 1 | |
| 73 | Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу | 1 | |
| Конструирование | 5 | ||
| 74 | Конструирование объемных предметов из составных частей (3-4 детали) | 1 | |
| 75 | Составление целого из частей (3-4 детали) на разрезном наглядном материале | 1 | |
| 76 | Игры с "Лего" | 1 | |
| 77 | Игры с мозаикой | 1 | |
| 78 | Игры в пазлы | 1 | |
| Дидактические игры на закрепление | 4 | ||
| 79 | Дидактическая игра «Найди предмет» | 1 | |
| 80 | Дидактическая игра «Веселые матрешки» | 1 | |
| 81 | Дидактическая игра «Длинное - короткое» | 1 | |
| 82 | Дидактическая игра «Кому какая форма» | 1 | |
| «Восприятие особых свойств предметов через 20 развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств» | |||
| Восприятие вкуса . | 3 | ||
| 83 | Узнавание основных вкусовых качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый). | 1 | |
| 84 | различные по вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый) | 1 | |
| 85 | Игры на узнавание вкусов с закрытыми глазами | 1 | |
| Консистенции | 3 | ||
| 86 | Игры с водой. | 1 | |
| 87 | Игры с пластилином | 1 | |
| 88 | Игры с сыпучими материалами (крупа, фасоль, гречка | 1 | |
| Восприятие запаха | 4 | ||
| 89 | Сенсорная коробочка с запахами. Цитрусовые | 1 | |
| 90 | Сенсорная коробочка с запахами. Хвойные | 1 | |
| 91 | Сенсорная коробочка с запахами. | 1 | |
| 92 | Узнавание (различение) объектов по запаху (хлеб, лимон, банан, хвоя, кофе и др.) | 1 | |
| Формирование восприятия температурных различий | 4 | ||
| 93 | Игра "Время года" | 1 | |
| 94 | Игра "Горячо-холодно" | 1 | |
| 96 | Игра "Три чашки" | 1 | |
| 96 | Угощение для куклы | 1 | |
| Игры на закрепление пройденного материала | 6 | ||
| 97 | Игра «Назови вкус продуктов» | 1 | |
| 98 | Игра «Покажи, какой это предмет» | 1 | |
| 99 | Игра «Холодный, теплый, горячий» | 1 | |
| 100 | Игры в кругу "Это я" на формирование навыков коммуникации | 1 | |
| 101 | Игры в кругу "Я превращаюсь.. " на формирование навыков взаимодействия | 1 | |
| 102 | Повторение | 1 | |
Итого: 102 часа
Приложение 2
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!