Категория Программирование 39 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Программирование на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Программирование - 8039 добавлений.
- Текущий и итоговый контроль усвоения знаний;
- II модуль. Математические основы гуманитарных знаний;
- I модуль. Математика как общенаучный метод познания;
- V. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины;
- Указания по выполнению заданий самостоятельной работы;
- Указания по выполнению стандартизованного дидактического теста рубежного контроля;
- Учебные модули и разделы дисциплины. Виды занятий;
- Учебная программа дисциплины (syllabus);
- Захисна промова Сократа;
- Школьников Нижнего Тагила научат, как успешно сдать ЕГЭ и поступить в вуз;
- Проблемные ситуации на уроках математики;
- Правило Лопиталя – Бернулли;
- Дифференциал сложной функции;
- Дифференциал функции;
- Разложение по формуле Маклорена некоторых элементарных функций;
- Построение схемы и расчет параметров элементов;
- Нахождение операторной передаточной функции ARC-звена;
- О перспективе, искажениях и кропе;
- Перспектива объекта зависит от его углового размера.;
- Перспектива и расстояние до объекта;
- Широкий угол и перспектива;
- Искажения геометрии;
- Сложение и вычитание в пределах 10;
- Д/з по спецкурсу № 4 для правой группы;
- Числовые последовательности с конечными разностями;
- Числовые последовательности произвольного вида;
- Простейшие ряды и их свойства;
- I. Общая характеристика теории потребительского поведения.;
- Д-зета функция Римана и Формула Эйлера-Маклорена;
- Преобразование рядов;
- II. Теория предельной полезности и законы Г.Г. Госсена.;
- III. Теория потребительского выбора.;
- Ряс. 3.3. Кривые безразличия имеют отрицательный наклон.;
- Аксиомы порядкового (ординалисткого) подхода к анализу полезности;
- Кардиналистская теория потребительского поведения;
- Кафедра правоведения;
- Кривая безразличия и бюджетные ограничения потребителя.;
- Аксиомы порядкового (ординалистского) подхода к анализу полезности и спроса.;
- Количественный (кардиналистский) подход к анализу полезности и спроса.;
- Күшті параллель көшіру туралы теорема;
- Дененің ауырлық центрінің координаталарын анықтау әдістері;
- Кеңістіктегі кез келген кҥштер жҥйесінің бас векторы және бас моменті;
- Кҥшті параллель көшіру туралы теорема;
- Ос күш туралы теоремалар;
- Программные средства к лабораторному практикуму;
- Лабораторный практикум;
- Требования к знаниям и умениям;
- Моделирование знаний в курсе;
- Линия алгоритмизации;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Свойства основных типов данных;
- Алгоритмов работы с величинами;
- Учебных исполнителях, работающих;
- Методика введения понятия алгоритма;
- Входные параметры Выходные параметры;
- И электронные таблицы;
- Учащихся по линии компьютера;
- Задача® Выбор и инициализация программы® Работа;
- Теоретического материала;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Лабораторный практикум;
- Линия формализации и моделирования;
- Линия моделирования и базы данных;
- В курсе информатики;
- Теоретического материала;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Примеры решения задач;
- Базовом курсе информатики;
- Рекомендации по организации практической работы;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Характеристики линий связи;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Рекомендации по организации практической работы;
- Ориентированные на моделирование;
- С видами информационной деятельности;
- Профильные курсы как средство;
- Требования к знаниям и умениям;
- Сетевые информационные технологии;
- Рекомендации по организации практической работы;
- По изучению систем программирования;
- Если В > С if В > С;
- Примеры решения задач;
- Языков программирования;
- Требования к знаниям и умениям;
- Лабораторный практикум;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Практической работы на компьютере;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Линия информационных технологий;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- И программное обеспечение;
- Формы и методы обучения информатике;
- Рекомендации к проведению;
- Структура обучения информатике;
- Вычислительной техники;
- Журнал регистрации инструктажа по технике безопасности;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Информационных процессов;
- Конкретная методика обучения информатике в школе;
- Рекомендации к проведению;
- Вариативная часть БУП;
- Место курса информатики в системе учебных дисциплин;
- Учащихся: становление понятия;
- Информационная культура учащихся;
- Грамотности учащихся;
- О целях общих и конкретных;
- Рекомендации к проведению семинарского занятия;
- Учащихся в области информатики;
- Рекомендации к проведению семинарского занятия;
- В области информатики;
- Формирование концепции содержания;
- Отечественной программы учебного;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Примеры решения задач;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Формальные языки в курсе информатики;
- Подходы к раскрытию темы в учебной литературе;
- Приложения математической логики в базовом курсе;
- Двоичный код восьмицветной палитры;
- Представление данных в компьютере;
- Лабораторный практикум;
- Требования к знаниям и умениям;
- Линия представления информации;
- Оценка авторской методики;
- Процесс хранения информации;
- Примеры решения задач;
- Кибернетический (алфавитный) подход к измерению информации;
- Содержательный подход к измерению информации;
- Процесс обработки информации;
- Процесс передачи информации;
- Лабораторный практикум;
- Учащихся по линии информации;
- Пример практического задания;
- Ориентированных на моделирование;
- Компьютерному моделированию;
- Http://school.edu.ru/int/logo/products.html;
- Программное обеспечение;
- Программные средства;
- Дидактические материалы;
- Http://school.edu.ru/int/logo/products.html;
- Http://www.inforeg.org.ru/2/catalog/text.htm#ll;
- Http://www.infomir.ru;
- Ландо С. К., Семенов А. Л. Учебная программа Алгоритмика: 5-7 классы. - М.: ИНТ, 1997.;
- Бардо М.С., Коцик Б. Я., Лишин А.Н. Аннотированный каталог программных средств // Информатика и образование. — 1998. — № 1. - С. 64-71.;
- Http://www.botik.ru/~robot/02/02.HTM;
- Теоретические сведения;
- Посвященного телекоммуникациям;
- Ориентированные на информационные;
- Программные средства;
- Дидактические материалы;
- Теоретические сведения;
- Текстовой информации;
- Тема «Элементы издательского дела;
- Требования к знаниям и умениям;
- Числовой информации;
- Требования к знаниям и умениям;
- Графической информации;
- ЛЕГО-лаборатория (Control Lab). Эксперименты с моделью вентилятора: Учебно-методическое пособие. — М.: ИНТ, 1998. — 46 с.;
- Http://www.infomir.nvTaimir.htm;
- Http://www.ascon.ru;
- Трактуева С. Л. Компьютеры в школе — программное обеспечение и методическая поддержка // ИНФО. — 1998. — № 3. — С. 85-96.;
- Http://www.bitpro.ru/CATALOG/index.html;
- Http://schools.techno.ru/sofVkuduc.htm;
- Электронные каталоги программного обеспечения;
- Хеннер Евгений Карлович;
- Тема «Самостоятельное выполнение;
- Курсы, опирающиеся на изучение;
- Тема «Важнейшие нечисловые алгоритмы;
- Требования к знаниям и умениям;
- Тема «Важнейшие нечисловые алгоритмы;
- Методика обучения структурному;
- Программирования на Паскале;
- Объектно-ориентированному;
- Тема «Описание объектов и классов на языке;
- Тема «Основные сведения о технологии;
- Тема «Структура приложения в Delphi. Проект.;
- Тема «Описание объектов и классов на языке;
- На программирование;
- Программные средства;
- Тема «Технология компьютерного;
- Тема «Технология компьютерного;
- Тема «Логико-лингвистические;
- Компьютерного моделирования;
- Курсов, ориентированных на моделирование;
- Теоретические сведения;
- Дидактические материалы;
- Теоретические сведения;
- Методические рекомендации;
- Дидактические материалы;
- Тема «Управление компонентами при проектировании.;
- Объектно-ориентированного;
- Теоретические сведения;
- П. Структуризация учебной информации;
- Дидактические материалы;
- Теоретические сведения;
- Дидактические материалы;