Курсы, опирающиеся на изучение
Баз данных
В основу курсов, рассчитанных на гуманитарную школу, может быть положено изучение баз данных. Подобный опыт реализован несколькими группами авторов. Опишем два варианта.
Т.Б.Захаровой [3] разработан курс «Использование баз данных». Он также рассчитан на гуманитарную школу. Основное внимание в курсе уделено двум проблемам — Интернет и базы данных. Согласно автору, «курс «Использование баз данных» для учащихся профильных классов гуманитарного направления рассматривается как прикладной, «пользовательский» и рассчитан на учеников, имеющих базовую подготовку по информатике». Как отмечает автор, тематическое планирование является достаточно условным и может варьироваться в зависимости от конкретных условий, в которых происходит обучение.
1. Введение
1.1. Информатизация общества как неизбежный результат его развития. Социальные последствия информатизации.
1.2. Информация и данные.
1.3. Понятие информационной системы. База данных как основной компонент информационной системы.
1.4. Роль и место информационных систем в деятельности специалистов гуманитарного профиля.
2. Знакомство с готовыми базами данных
2.1. Использование специалистами гуманитарного профиля
уже существующих баз данных, хранящихся на гибких, жестких и CD-ROM дисках.
2.1.1. Содержание конкретной базы данных и ее назначение. Запрос к базе данных.
2.1.2. Основные операции надданными (поиск, сортировка и пр.).
|
|
2.1.3. Технологическая цепочка решения практической задачи.
2.1.4. Обзор некоторых существующих баз данных.
2.2. Работа с базами данных, хранящимися на сервере локальной сети.
2.2.1. Удаленные базы данных и локальные сети.
2.2.2. Модель клиент/сервер.
2.2.3. Решение задач с использованием базы данных, хранимой на сервере локальной сети.
2.3. Доступ к информационным ресурсов Интернет.
2.3.1. Глобальные сети.
2.3.2. Возможности ресурсам Интернет.
2.3.3. Электронная почта.
2.3.4. Телеконференции в Интернет.
2.3.5. Различные информационные службы Интернет.
2.3.6. Поисковые системы в Интернет.
2.3.7. Решение информационных задач с применением баз данных, используемых в Интернет.
3. Проектирование и поддержание базы данных.
3.1. Модели данных (иерархическая, реляционная, сетевая). Реляционная модель данных.
3.2. База данных и система управления базой данных (СУБД).
3.3. Структура базы данных. Описание структуры базы данных.
3.4. Заполнение и редактирование базы данных.
3.5. Модификация структуры базы данных.
3.6. Реализация простейших запросов к базе данных в интерактивном режиме (поиск по ключу, сортировка, простейшая статистическая обработка).
3.7. Основные стандартные функции (арифметические, строковые, обработки даты и др.).
|
|
3.8. Генератор отчетов СУБД.
3.9. Программный режим обработки запросов.
3.10. Использование СУБД при решении задач.
4. Самостоятельное выполнение учебно-исследовательских проектов.
5. Обобщающее заключение.
Автором курса сформулированы приведенные ниже требования к знаниям и умениям учащихся.
Тема «Введение»
Учащиеся должны:
• иметь представление о роли информатизации в развитии общества;
• знать сущность понятий «информация» и «данные»; иметь представление о назначении информационных систем;
• знать определение базы данных;
• понимать роль информационных систем в повышении эффективности деятельности специалистов гуманитарного профиля.
Тема «Знакомство с готовыми базами данных»
Учащиеся должны:
• уметь запустить информационную систему;
• уметь определять, какие данные отражены в базе;
• уметь оценить основные функциональные возможности информационной системы;
• уметь формулировать простейшие запросы по одному-двум признакам;
• уметь обращаться с запросами к базе данных (осуществлять Поиск, сортировку данных);
• иметь представление о способах сохранения полученных данных (в виде файла или жесткой копии);
|
|
• уметь осуществлять выбор нужной базы данных для решения конкретной задачи;
• познакомиться с перечнем существующих баз данных;
• знать особенности программы-клиент и программы-сервер;
• уметь выполнять операции обращения к базе данных, хранящейся на сервере локальной сети;
• иметь представление о роли Интернет в решении информационных задач;
• уметь составить и отправить письмо, используя электронную почту;
• уметь работать с приходящей электронной почтой;
• уметь сохранять письма в файле;
• уметь ответить на пришедшее письмо;
• иметь представление об иерархии конференций в Интернет;
• уметь заказать статью по интересующей тематике;
• иметь представление о различных информационных службах в Интернет:
• знать особенности некоторых поисковых систем в Интернет;
• уметь осуществлять поиск по ключевым словам;
• уметь осуществлять поиск, основанный на понятиях;
• уметь решать простейшие информационные задачи с применением баз данных, используемых в Интернет.
Тема «Проектирование и поддержание базы данных»
По окончании изучения данной темы учащиеся должны:
• иметь представление об иерархической и сетевой моделях данных;
|
|
• знать определение реляционной модели данных, понятие «поле», «запись», «файл»;
• знать определение СУБД, назначение СУБД;
• иметь представление о функциональном наполнении СУБД;
• знать сущность понятия «структуры данных»;
• уметь определять структуру базы данных в соответствии с поставленными информационными задачами;
• уметь описывать структуру базы данных в среде СУБД, просматривать ее;
• уметь выполнять основные операции по поддержке базы данных (заполнять, редактировать, удалять записи и пр.);
• иметь представление о возможностях СУБД по редактированию структуры базы данных;
• знать интерактивные возможности СУБД по обработке простейших запросов;
• уметь задавать простейшие условия поиска;
• уметь сортировать данные и использовать основные функции групповой обработки полей (поиск суммы, среднего значения и т.д.);
• иметь представление о возможностях генератора отчетов;
• иметь представление о программном режиме обработки данных;
• уметь решать простейшие информационные задачи с использованием СУБД.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!