Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста . Ответы на задания В 1– В 9 записывайте словами или цифрами .
Nbsp; 1 Русский язык. 9 класс 2 Часть 1 Инструкция по выполнению работы Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном листе . На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся Сначала напишите номер задания , а затем – текст сжатого изложения . 3 часа 55 минут (235 минут ). Работа состоит из 3 частей. C1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). микротемы, так и всего текста в целом. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Объём изложения – не менее 70 слов. Это задание выполняется на отдельном листе. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7 заданий с выбором ответа (А1–А7) и 9 заданий с кратким ответом (В1–В9). К каждому заданию с выбором ответа ( А1–А7) даны четыре варианта Часть 2 ответа, из которых только один верный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если Вы Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9; C2. обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер нового ответа. Ответы к заданиям В1– В9 Вы должны – (1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика . (2)Слепая экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами. Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. ребятишки застенчиво жмутся у порога. Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, – (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – работая над заданиями части 2. сказала она. Задание части 3 (С2) представляет собой письменный развёрнутый – (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе. он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев». На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём. (6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя. При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. (7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут (8)Анна Федотовна уточнила: учитываться при оценивании работы. – (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для его смерти его товарищ. экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, (11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её. и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас (12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. недоверием: Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. – (13)Это же всё ненастоящее! Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно – (14) Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень больше баллов. дорожу, – пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. – Желаем успеха ! (15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне. (17)Когда ей положили на руки шкатулку , она открыла её, бережно достала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, шептались, а потом мальчик нерешительно сказал: – (19)Вы должны передать эти документы нам. (20) Пожалуйста. – (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам? – почти весело удивилась она. Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном листе . Сначала напишите номер задания , а затем – текст сжатого изложения . C1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Часть 2 Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9; C2. – (1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика . (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога. – (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – сказала она. – (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных (6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя. (7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. (8)Анна Федотовна уточнила: – (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после его смерти его товарищ. (11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её. (12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием: – (13)Это же всё ненастоящее! – (14) Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорожу, – пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. – (15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне. (17)Когда ей положили на руки шкатулку , она открыла её, бережно достала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, шептались, а потом мальчик нерешительно сказал: – (19)Вы должны передать эти документы нам. (20) Пожалуйста. – (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам? – почти весело удивилась она. 3 – (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы. – (23)Я с удовольствием отдам вашему музею копии этих писем. – (24)А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. – (25)Музей не возьмёт копии. – (26)Не возьмёт, и вы не берите. – (27)Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий , полный непонятной для неё претензии. – (28)И пожалуйста, верните мне все документы. (29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (30)Анна Федотовна ощупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала: – (31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно, чтобы я слышала. (33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел. – (34)Трус несчастный , – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка. – (35)Только пикни у нас. – (36)Всё равно нельзя, – горячо и непонятно зашептал мальчик. – (37)Молчи лучше! – оборвала его девочка. – (38)А то мы тебе такое устроим, что наплачешься. (39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40) Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была сосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула с облегчением: – (41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала. (43)Делегация молча удалилась. (44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну... (45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила: – (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его. (47)Таня! (48)Загляни в шкатулку! – (49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50) И похоронка на месте, и фотографии, а писем нет. (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа… (По Б. Васильеву )* * Борис Львович Васильев ( род . в 1924 г .) – русский писатель . Тема войны и судьбы поколения , для которого война стала главным событием в жизни , стала главной в его творчестве и нашла отражение во многих произведениях , таких как « А зори здесь тихие ...», « В списках не значился », « Завтра была война » и др . © 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации A1 A2 A3 A4 Русский язык. 9 класс 4 Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста . К каждому заданию А 1–А 7 даны четыре варианта ответа , из которых только один правильный . Номера выбранных ответов на задания А 1–А 7 обведите кружком . В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?» 1) Это были копии , а не настоящие документы . 2) Поведение детей обидело Анну Федотовну . 3) Документы были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне . 4) Анна Федотовна боялась , что документы подменят . Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово « жмутся » (предложение 2). 1) держатся близко друг к другу, теснятся 2) сжимают что-либо 3) скупятся 4) съёживаются Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метафора .
1) – Трус несчастный , –вдруг отчётливо ,с невероятным презрением
Сказала большая девочка .
2) Письма , пользуясь её слепотой , вынули не из шкатулки – их вынули из её души , и теперь ослепла и оглохла не только она , но и её душа …
3) Анне Федотовне очень не понравился этот тон , вызывающий , полный непонятной для неё претензии .
4) Но слышала она сейчас плохо , потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её , удивил и обидел .
Укажите ошибочное суждение.
1) В слове НЕИЗВЕСТНЫХ буква Т обозначает непроизносимый звук.
2) В слове ВХОДЯ первый звук – [ф].
3) В слове ДОСТАНЬТЕ мягкость согласного [н’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
4) В слове СЕРЬЁЗНОГО звуков больше, чем букв.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
A5
A6
A7
B1
B2
B3
B4
| Русский язык. 9 класс | 5 |
Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) подивилась
2) вклинилась
3) касаются
4) написал
В каком слове правописание приставки определяется её значением –
«приближение»?
1) пришли
2) привычный
3) прикрыла
4) прислушалась
В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
1) бесценные
2) сосредоточена
3) напряжённо
4) деревянная
Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста . Ответы на задания В 1– В 9 записывайте словами или цифрами .
Замените разговорное слово « пошушукались » в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ___________________________.
Замените словосочетание « деревянная шкатулка », построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
Выпишите грамматическую основу предложения 22.
Ответ: ___________________________.
Среди предложений 24–28 найдите предложение с обособленными однородными определениями.Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
| Русский язык. 9 класс | 6 | ||||||
| В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы | |||||||
| B5 | |||||||
| все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. | |||||||
| Но и этот громкий голос пролетел , (1) видимо , (2) мимо сознания Анны | |||||||
| Федотовны . Она ждала скрипа задвигаемого ящика , (3) | вся была | ||||||
| сосредоточена на этом скрипе и , (4) когда наконец он раздался , (5) вздохнула | |||||||
| с облегчением : | |||||||
| – Ступайте , (6) | дети . Я очень устала . | ||||||
| Ответ: ___________________________. | |||||||
| Укажите количество грамматических основ в предложении 51. Ответ | |||||||
| B6 | |||||||
| запишите цифрой. | |||||||
| Ответ: ___________________________. | |||||||
| В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы | |||||||
| B7 | |||||||
| все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями | |||||||
| сложного предложения, связанными подчинительной связью. | |||||||
| Они молча отдали ей письма и похоронку . Анна Федотовна ощупала | |||||||
| каждый листок , (1) удостоверилась , (2) | что они подлинные , (3) | аккуратно | |||||
| сложила в шкатулку и сказала : | |||||||
| – Мальчик , (4) поставь шкатулку на место . И задвинь ящик плотно , (5) | |||||||
| чтобы я слышала . | |||||||
| Ответ: ___________________________. | |||||||
| Среди предложений 1–6 | найдите | сложноподчинённое | предложение | ||||
| B8 | |||||||
| с однородным | подчинением | придаточных. Напишите | номер этого | ||||
| предложения. | |||||||
| Ответ: ___________________________. | |||||||
| Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и | |||||||
| B9 | |||||||
| союзной сочинительной связью между частями.Напишите номер этого | |||||||
| предложения. | |||||||
| Ответ: ___________________________. | |||||||
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
| Русский язык. 9 класс
| 7 |
Часть 3
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!