Методы эмпирического и теоретического познания
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Брянский филиал
Кафедра конституционного и муниципального права
Направление подготовки 40.04.01 – Юриспруденция
РЕФЕРАТ
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
по дисциплине «История и методология юридической науки»
Студент:
Удалых Н.Ю.
группа ЮМЗ-17/3
Преподаватель:
Кузько А.В.,
канд. юрид. наук
Брянск 2018
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. 3
1. Уровни научного познания: эмпирический и теоретический. 4
2. Средства эмпирического и теоретического познания. 4
3. Методы эмпирического и теоретического познания. 6
4. Предмет эмпирического и теоретического познания. 7
5. Структура эмпирического исследования. 9
6. Структура теоретического исследования. 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 15
ВВЕДЕНИЕ
Научные знания представляют собой сложную развивающуюся систему, в которой по мере эволюции возникают все новые уровни организации. Они оказывают обратное воздействие на ранее сложившиеся уровни знания и трансформируют их. В этом процессе постоянно возникают новые приемы и способы теоретического исследования, меняется стратегия научного поиска.
|
|
|
Чтобы выявить закономерности этого процесса, необходимо предварительно раскрыть структуру научных знаний.
В своих развитых формах наука предстает как дисциплинарно организованное знание, в котором отдельные отрасли - научные дисциплины (математика; естественно-научные дисциплины - физика, химия, биология и др.; технические и социальные науки) выступают в качестве относительно автономных подсистем, взаимодействующих между собой.
Система научного знания каждой дисциплины гетерогенна. В ней можно обнаружить различные формы знания: эмпирические факты, законы, принципы, гипотезы, теории различного типа и степени общности и т.д.
Все эти формы могут быть отнесены к двум основным уровням организации знания: эмпирическому и теоретическому. Соответственно можно выделить два типа познавательных процедур, порождающих эти знания.
И, соответственно, целью данного реферата является описание каждого из уровней научного познания, рассмотрение их средств, методов, выявление предмета и структуры научных познаний, а также определение различий и взаимосвязей между данными уровнями.
Уровни научного познания: эмпирический и теоретический
|
|
|
Говоря о методологии науки, необходимо выделять два основных уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
Эмпирический уровень – это развитие научного исследования от явления к сущности первого порядка.
Теоретический уровень – это направленность научного исследования от сущности 1-го порядка к сущности N-го порядка.
Достаточно чёткая фиксация этих уровней была осуществлена уже в позитивизме 30-х гг., когда анализ языка науки выявил различие в смыслах эмпирических и теоретических терминов. Такое различие касается средств исследования. Но кроме этого можно провести различие двух уровней научного познания, принимая во внимание специфику методов и характер предмета исследования.
Средства эмпирического и теоретического познания
Эмпирическое исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического исследования включают в себя приборы, приборные установки и другие средства реального наблюдения и эксперимента.
В теоретическом исследовании отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами. На этом уровне объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в реальном.
|
|
|
Кроме средств, которые связаны с организацией экспериментов и наблюдений, в эмпирическом исследовании применяются и понятийные средства. Смыслом эмпирических терминов являются особые абстракции, которые можно было бы назвать эмпирическими объектами. Их следует отличать от объектов реальности.
Эмпирические объекты – это абстракции, выделяющие в действительности некоторый набор свойств и отношений вещей. Реальному же объекту присуще бесконечное число признаков. Каждый признак эмпирического объекта можно обнаружить в реальном объекте, но не наоборот.
Что же кается теоретического познания, то в нем применяются иные исследовательские средства. Здесь отсутствуют средства материального, практического взаимодействия с изучаемым объектом. Но и язык теоретического исследования отличается от языка эмпирических описаний. В качестве его основы выступают теоретические термины, смыслом которых являются теоретические идеальные объекты. Это особые абстракции, которые являются логическими реконструкциями действительности. Их примерами могут служить материальная точка, абсолютно черное тело, идеальный товар, который обменивается на другой товар строго в соответствии с законом стоимости.
|
|
|
Идеализированные теоретические объекты, в отличие от эмпирических объектов, наделены не только теми признаками, которые мы можем обнаружить в реальном взаимодействии объектов опыта, но и признаками, которых нет ни у одного реального объекта. Например, материальную точку определяют, как тело, лишенное размеров, но сосредоточивающее в себе всю массу тела. Таких тел в природе нет. Они выступают как результат мысленного конструирования, когда мы абстрагируемся от несущественных связей и признаков и строим идеальный объект, который выступает носителем только сущностных связей. В реальности сущность нельзя отделить от явления, одно проявляется через другое. Задача же теоретического исследования – познание сущности в чистом виде. Введение в теорию абстрактных идеализированных объектов как раз и позволяет решить эту задачу.
Методы эмпирического и теоретического познания
Эмпирический и теоретический типы познания различаются не только по средствам, но и по методам исследовательской деятельности.[1]
На эмпирическом уровне в качестве основных методов применяются реальный эксперимент и реальное наблюдение. Важную роль также играют методы эмпирического описания, ориентированные на максимально очищенную от субъективных наслоений объективную характеристику изучаемых явлений.
Что же касается теоретического исследования, то здесь применяются особые методы: идеализация (метод построения идеализированного объекта); мысленный эксперимент с идеализированными объектами, который как бы замещает реальный эксперимент с реальными объектами; особые методы построения теории (восхождение от абстрактного к конкретному, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы); методы логического и исторического исследования.[2]
Необходимо учитывать, что в системе методов научного познания исключительно к эмпирическому уровню исследования относятся только наблюдение, опыт и измерение. В то время как исключительно к теоретическому уровню исследования относятся только единство исторического и логического, восхождение от абстрактного к конкретному и аксиоматический метод. Остальные методы в равной степени могут использоваться на обоих уровнях, но с учетом их специфики. Так, например, одно дело, эмпирический анализ и синтез, практикуемые, в частности, на уроках химии в школе; другое дело, возвратно-генетический анализ и синтез при построении теории.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 340; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!