Пс и хология восприятия и осознания
думать или говорить. То есть когда человеку плохо, он начинает проговаривать состояние вместо того, чтобы ощущать. Человек н ачинает выдумывать переживания.
Отслежка: в таком случае ощущается сильное беспокойство. Тем напряженннее прохождение импульса. Рано или поздно импульс должен дойти до физического тела, действительно, должно стать больно.
Человек, находящийся на более высоком уровне, начнет ощущать боль раньше - у него болит душа.
Получается, что болью можно назвать короткие импульсы идущего сверху вниз страдания. Они доходят до ментального тела и теряются на этом уровне, потому что человек отказывается эти импульсы принимать. Но урок-то не пройден! И рано или поздно придет такая бол ь , кото рая пробьет. Можно сбегать с уроков, но рано или поздно будет экзамен, и все выяснится. И сильная боль или болезнь говорит о том, что вы сбегали с уроков, не хотели учиться через маленькие неприятности и теперь получаете большую, от которой уже не в состоянии укрыться.
Как выходить из состояния боли, если она остается надолго и даже усиливается?
Какими могут быть ошибки при восприятии боли?
/. Боль, даже когда она есть , не принимают . Боль вошла внутрь человека, она где-то уже есть, а человек отказывается включить даже первый уровень восприятия. Должно быть принятие боли - бдительность. Дается время на то, чтобы включиться. Но человек всегда сопротивляется, пока это возможно. И идет неприятие боли, тело напрягается, руки сжимаются (это отслежка). Если человек превысил меру, время на принятие ушло, то происходит выход За Боль, человек может потерять сознание.
|
|
|
Всегда, к сожалению, создается тяга к тому, что полегче, что кажется более приемлемым. Человеку может даже показаться, что чем больше он напрягается, тем меньше у него болит. На самом деле ничего подобного не происходит.
207
Процесс боли
Первое, что нужно сделать при боли, это расслабиться, согласиться с болью, ее принять. Когда человек напрягается, он не принимает того, что есть. Его не убеждает боль, которая говорит: «Я пришла, я есть». А он ей отвечает: «Нет, все равно не хочу болеть и не буду».
Человек на первом этапе непринятия боли нечего не говорит, но напрягается. Любая остановка при сильной боли грозит потерей сознания. Если же боль не сильная, то остановка грозит тем, что боль будет нарастать и захватывать все большие участки. Человек перестанет понимать, где конкретно болит.
Самое лучшее, что может здесь сделать человек - это включиться и побыстрее пройти этот урок. Ведь на самом деле боль приходит перед очищением, она стремится что-то исправить и исправляет, если вы с ней правильно взаимодействуете.
|
|
|
2. Человек начинает чувствовать боль. Он расслабился, и начинается второй этап. Когда первый этап переходит ко второму, человек начинает беспокоиться, потому что в первые моменты болит вроде бы сильнее.
И человек опять начинает действовать неправильно. Он эмоционален - кричит, стонет. Он уже не сопротивляется, уже согласился с тем, что болит, и начинает упиваться болью, это слышно и в его голосе. С болью начинает нян читься: ходить и носить ее, и песни ей петь.
Здесь боль надо начать исследовать. На втором этапе эти исследования должны быть с вопросом: «Какая это боль, как болит?»
Анна Григорьевна проводила человека через второй этап очень быстро для того, чтобы показать, как можно взаимодействовать с болью. Чтобы человек включился, она всегда говорила: «Больно? Сейчас будет еще сильнее». Человек готовился к еще большей боли и принимал то, что есть. Как болит? Быстро говори. Какая бол ь : холодная, горячая? Начиналось исследование качественных ощущений. Определений может быть много: колючая, скользкая,
208
Психология восприятия и осознания
холодная, горячая - «как болит». Основной вопрос: «КАК?»
|
|
|
Когда человек начинает боль исследовать, он над ней поднимается и уже начинает управлять. Почему необходимо начать исследование боли? Потому что у человека никогда не получается одновременно носиться с болью и думать, какая она. Человек и сам не замечает, как боль уменьшается, как только он начинает ее исследовать. Врачи принимают этот метод интуитивно, они знают, что если человека расспросить о боли, ему становится легче.
Второй этап - «детский», и останавливаются на нем «дети», они начинают носиться с болью. Этот этап характеризуется жалобами и «громкостью своей», невыдержанными эмоциями. На эмоции реагировать не надо, это затягивает процесс, который опасно принять законченным до завершения.
Человек своими жалобами быстро надоедает окружающим и начинает принимать обезболивающее. А это попытка незаконного подключения нирванического тела, которое от этого разрушается. Человек с болью в состоянии справиться сам.
Урок откладывается на другой раз , а там обстоятельства будут пожестче, обезболивающее потребуется посильнее, и так до предела, когда человек уже переполняется лекарствами, и когда он уже вообще не верит, что из боли можно выходить самому.
|
|
|
Как отследить, что человек прошел второй этап? Он перестает стонать, жаловаться. Если боль принята, то может наступить шок. Человек вроде бы расслабился, вроде бы не сопротивляется.
Когда на втором этапе человек перестает жаловаться, стонать и кричать, начинает увлекаться описанием того, какая это боль, идут слишком большие подробности - его пора переводить на следующий этап. Все должно быть в меру.
3. Исследуются пространственные ощущения боли:
«Где болит? Скажите мне конкретно: где, в каком месте болевой центр?»
209
Процесс боли
Удивительно, когда выходишь на этот этап, вся боль собирается в одно место. Когда на втором этапе человек упивается болью, носится с ней, он направляет в место боли эфирные энергии, потому что идет очень мощная концентрация с ориентацией на боль. А последствия этого еще хуже: больное место получает дополнительную энергию для разрушения. Например, что-то заболело, человек подумал, что у него опухоль, направил поток энергии, и опухоль за счет этой эфирной энергии может очень быстро развиться.
Когда человек задерживается на од н ом э тапе, он очень быстро теряет свои силы. Он теряет и приобретенные ценности этого плана. По крайней мере, точно ослабляет эфирное тело, когда не в меру жалуется. Так можно довести дело до того, что эфирная одежда начнет расползаться.
И еще нужно принять во внимание, что эфирное тело -это та рубашка, которая несет удачу, ведь эфирный план ответственен за процветание. Все неудач н ики оче н ь нетер пеливы , их характерная черта: они носятся с болью.
Пространственные ощущения касаются третьего плана. Это астральный план, план «подростков». Человек, быстро прошедший первые два этапа, выходит на астральный план, и, чаще всего, действительно ощущает конкретность боли. «Подросток» может застрять на третьем этапе. Определил, где болит, и дальше ничего не может с этим сделать. Человек этого уровня умеет терпеть боль, но он не умеет с ней взаимодействовать.
Почему он не двигается дальше? Потому что главным для него во всем является: «сохранить лицо», имидж, - для него главное то, как он выглядит. Он может быть доволен собой, считая, что мужественно терпит. А что толку? Все равно болит. Значит, человек что-то не то делает. Это «мужество» тоже должно быть в меру, и ему тоже дано определенное время.
Особенно мучаются от боли именно люди, выходящие на третий план. Они обычно не жалуются, их даже не обез-
8 М.Урих
210
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!