I. Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы будем писать сочинение по картине Федора Павловича Решетникова «Опять двойка».
II. Работа по теме урока
1. Знакомство с картиной.
— Рассмотрите репродукцию.
Репродукция — это картина, воспроизведенная средствами фотографии или полиграфии.
— Мысленно разделите картину по диагонали. Положите лист бумаги на одну часть картины. Какая из двух частей картины более светлая? Почему?
— Где находятся положительные герои картины?
— А где отрицательные?
— Почему отрицательный герой изображен на темной части картины?
— Рассмотрите лица мамы, сестры. Они сочувствуют мальчику, одобряют или осуждают его?
— Почему мальчик-двоечник нарисован крупно? (Он главный герой картины и художник именно на него обращает наше внимание.)
2. Беседа по содержанию картины.
— Где происходит событие, изображенное на картине?
— Это наше время?
— Какие подробности, изображенные на картине, помогают определить время? (Школьная форма, пионерский галстук и т. д.)
— Какой момент изобразил художник? Почему вы так решили? |
Что во внешнем виде мальчика говорит о причине, по которой он получил двойку? (Растрепан, портфель перевязан веревкой. Он прячет глаза, значит, виноват. Наверное, прокатился на коньках, которые торчат из портфеля.)
— Кто еще изображен на картине?
Какие чувства они выражают по отношению к мальчику?
— А какие чувства испытывает главный герой? Каким образом изобразил это художник?
|
|
|
— Каково ваше -отношение к нему? Хотели бы вы оказаться на его месте?
Какие краски и тона преобладают в картине? Почему? Какие чувства и мысли возникли у вас, когда вы рассматривали картину?
— Запишите свой вариант рассказа по картине. Не забудьте выразить свое отношение к изображенному на картине.
III. Итог урока
Урок 59. Особенности произношения звонких и глухих согласных. Парные согласные
Цель: развивать умение различать звонкие и глухие согласные.
Ход урока
I. Сообщение темы и цели урока
(На доске записаны пословицы.)
• Старый друг лучше новых двух.
• Хлеб — всему голова.
— Объясните смысл пословиц.
— Найдите в пословицах слова, которые произносятся не так, как написаны.
Сегодня мы начнем изучать новую тему, которая поможет ответить на вопрос: почему в слове слышится один согласный звук, а на письме он обозначается другой согласной буквой?
II. Чистописание
III . Работа по теме урока
(Упр. 161.)
(При выполнении упражнения следует обратить внимание детей на то, что слова борт и порт различаются одним звуком.)
— Что означает слово борт? А что означает слово порт? Найдите эти слова в толково-этимологическом словаре. (Предлагаем использовать школьный толково-этимологический словарик.)
|
|
|
— Согласные буквы стоят перед гласным и поэтому произносятся отчетливо. Выделите согласный звук и охарактеризуйте его — какой он по глухости/звонкости (что участвует в его произношении: голос и шум или только шум), твердости/ мягкости.
(Упр. 162. Выполняя упражнение, дети сопоставляют начальные звуки в словах. Учащиеся должны сделать вывод, что согласные звуки образуют пары, из которых один звонкий, так как произносится при помощи голоса и шума, а другой — глухой, так как произносится только при помощи шума. Далее учащиеся читают сведения на с. 94, учитель напоминает, что согласные бывают парные и непарные по звонкости/глухости и мягкости/ т^ррдости, записывает на доске парные согласные по звонкости/ глухости.)
Почти всем твердым согласным соответствует парный мягкий. Исключения составляют согласные, с которыми мы уже встречались:
• всегда твердые: Ж, Ш, Ц;
• всегда мягкие: Ч, Щ, Й.
(Дети делают записи в тетрадях, а учитель выставляет на доску памятку, чтобы со временем учащиеся запомнили классификацию согласных звуков.)
IV. Физкультминутка
V. Словарно-орфографическая работа
|
|
|
1. Работа со словарными словами.
— Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение.
М..дведь, м..дведица, за..ц, учит, .ль, учительница, р.бочий, ..дежда, п.льто, р..бята.
2. Работа с фразеологическим оборотом.
Каша в голове — этот оборот означает путаницу, неразбериху, отсутствие ясности и четкости в мыслях.
Ничего я не пойму: Что? К чему? И почему? Мыслей в голове сто две. Вот так каша в голове.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!