И ИНТЕРПРЕТАЦИЙ В ИЗОБРАЖЕНИИ ЧЕЛОВЕКА 10 страница
Изображение семьи | |||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | ||
Последовательность изображения | Персонаж рисуется первым, причем первым слева, на первом плане, он выше и крупнее остальных персонажей, выполнен с большей любовью, каждая деталь доведена до конца, остальные фигуры повернуты в его сторону и смотрят на него | Наиболее ценимый персонаж | «Рисунок семьи» | Р. Римская, С. Римский [24] К. Тейлор [35] | |
Ребенок рисует себя самым последним из всех членов семьи | Не скромность, а заниженный статус. Это особенно значимо, если все остальные расположены в хронологическом порядке (по старшинству) и автор рисунка не является самым младшим | «Рисунок семьи» | Р. Римская, С. Римский [24] Дж.Дилео[10] | ||
Тревожное состояние. Беспокойство, тревожность проявляются у ребенка, так же как и у взрослого, как следствие страха перед воображаемой угрозой, исходящей от легко узнаваемого источника. Тревожность воспринимается ребенком как реальность, которую невозможно вынести, поскольку она является причиной сильных страданий | «Рисунок семьи» | Р. Римская, С. Римский [24] | |||
Перевод в конец, исключение персонажей | Неприязнь. Выражение чувств может быть ясным, но более типична символичность | Дж.Дилео[10] | |||
Графическое изображение и цветовая гамма | Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных | Конфликтные отношения с этим членом семьи | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] | |
|
|
3.5. Таблица проективных признаков и интерпретаций в изображении семьи
173
| Изображение семьи | ||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | ||
Графическое изображение и цветовая гамма | Доминантно-агрессивная поза автора и униженно-подчиненная поза «отвернувшегося» сиблинга | Агрессивно-конкурентные отношения | «Рисунок семьи» | О. Баранова [4] | |
Небрежное или схематическое изображение всех членов семьи или большинства из них | Отсутствие эмоциональной привязанности к семье, конфликтное отношение, нарушение контактов | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] | ||
|
|
174 Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт - терапии
|
|
| Изображение семьи | ||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | ||
Графическое изображение и цветовая гамма | Преобладание серых и черных цветов в рисунке | Подчеркивает отсутствие жизнерадостности, пониженный тон настроения, большое количество страхов, с которыми не может справиться ребенок | «Рисунок семьи» | О, Баранова [4] | |
Доминирование ярких, светлых, насыщенных цветов | Указывает на высокий жизненный тонус автора и его оптимизм | «Рисунок семьи» | О. Баранова [4] | ||
Широкие мазки, масштабность изображения, отсутствие предварительных набросков и последующих, изменяющих первоначальный сюжет дорисовок | Говорит об уверенности и решительности | «Рисунок семьи» | О. Баранова [4] | ||
Неустойчивость изображения, его смазанность или большое число отчетливых, пересекающихся линий | Повышенная возбудимость, гиперактивность | «Рисунок семьи» | О. Баранова [4] | ||
Штриховка, штриховые или множественные линии,стирания, исправления, повышенный нажим при изображении всех членов семьи или большинства из них | Напряженная эмоциональная атмосфера в семье | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] | ||
|
|
3.5. Таблица проективных признаков и интерпретаций в изображении семьи 175
Изображение семьи | ||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | |
Графическскоеизображение и цв . гамма | Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим при изображении себя | Неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] |
Штриховка, темные тона, а также прерывистая линия, сильный нажим, стирания фигуры сиблинга | Эти проявления симптомокомплекса тревожности показывают, что сиблинг вызывает у автора тревожные чувства, которые непременно сопутствуют конкуренции, ревности детей (по мнению Р.Ф. Беляускайте и других) | «Рисунок семьи» | 0. Баранова [4] | |
Другие признаки | Отдельные части тела | Связаны с определенными сферами активности, являются средствами общения, контроля, передвижения и т. д. Особенности их презентации могут указывать на определенное, чувственное содержание | «Рисунок семьи» | Колектив авторов [30] |
Голова | Центр локализации «Я», интеллектуальной и перцептивной деятельности | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Лицо | Самая важная часть тела в процессе общения. Уже дети 3 лет в рисунке обязательно рисуют голову, некоторые части лица | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Пропуск частей лица (глаз, рта) в рисунках детей старше 5 лет (нормального интеллекта) | Может указывать на серьезные нарушения в сфере общения, отгороженность, аутизм | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
При рисовании других членов семьи пропускают голову, черты лица или штрихуют лицо | Враждебное отношение к нему | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Выражение лиц нарисованных людей | Может быть индикатором чувств ребенка к ним. Однако надо иметь в виду, что дети склонны рисовать улыбающуюся людей, это своеобразный «штамп» в рисунках, но это вовсе не означает, что дети так воспринимают окружающих | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] |
176 Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт - терапии
| Изображение семьи | |||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | |
Другие признаки | Выражения лиц отличаются друг от друга | Ребенок сознательно или бессознательно использует это как выразительное средство, что характерно для детей старше 6 лет. Девочки больше, чем мальчики, уделяют внимание рисованию лица. Они замечают, что матери много времени уделяют уходу за лицом, косметике, и сами постепенно усваивают ценности взрослых женщин | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] |
Концентрация на рисовании лица (у девочек) | Может указывать на хорошую половую идентификацию | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Концентрация на рисовании лица (у мальчиков) | Этот момент может быть связан с озабоченностью своей физической красотой, стремлением компенсировать свои физические недостатки, формированием стереотипов женского поведения | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Наличие зубов | Вербальная агрессия данного члена семьи | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] | |
Презентация зубов и выделение рта | Часто у детей, склонных к оральной агрессии | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Ребенок рисует не себя, а другого члена семьи с выделением зубов и рта | Это часто связано с чувством страха, воспринимаемой враждебностью этого человека к ребенку | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Руки | Являются основными средствами воздействия на мир, физического контроля поведения других людей | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Ребенок рисует себя с поднятыми вверх руками, с длинными пальцами | Это часто связано с его агрессивными желаниями. Иногда такие рисунки рисуют и внешне спокойные, и покладистые дети. Можно предположить, что ребенок чувствует враждебность по отношению к окружающим, но его агрессивные побуждения подавлены. Такое рисование себя может указывать на стремление ребенка компенсировать свою слабость, желание быть сильным, властвовать над другими. Эта интерпретация более достоверна тогда, когда ребенок в дополнение к «агрессивным» рукам еще рисует и широкие плечи или другие атрибуты, символы «мужественности» и силы | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] |
3.5. Таблица проективных признаков и интерпретаций в изображении семьи
177
Изображение семьи | ||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | |
Другие признаки | Ребенок рисует всех членов семьи с руками, но «забывает» нарисовать их себе. Если при этом ребенок рисует себя и непропорционально маленьким | Это может быть связано с чувством бессилия, собственной незначительности в семье, с ощущением, что окружающие подавляют его активность и чрезмерно его контролируют | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] |
Один из членов семьи нарисован с длинными руками, большими пальцами (либо вообще без рук) | Это указывает на восприятие ребенком пунитивности, агрессивности этого члена семьи. Таким образом ребенок символическими средствами ограничивает его активность | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Пропуск определенных деталей (в рисунках взрослых) | Связаны с отрицанием каких-то функций, конфликтом | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Пропуск в рисунке существенных частей тела (головы, рук, ног) | Может указывать, наряду с негативным отношением к нему, также и на агрессивное побуждение относительно этого человека | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Туловище мужчины рисуется овальной формы, а женщины - треугольной (у детей старше 5,5-6 лет) | Половые различия, которые могут выражаться другими средствами | «Рисунок семьи» | Коллектив авторов [30] | |
Оружие или другие материалы, связанные с конфликтными отношениями | Враждебность | «Рисунок семьи» | Дж.Дилео[10] | |
Кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках | Агрессивное поведение данного члена семьи | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] | |
Большое количество предметов: мебели, вещей | Недостаточность эмоционального общения в семье | «Рисунок семьи» | А.Л. Венгер [7] |
3.6. ТАБЛИЦА ПРОЕКТИВНЫХ ПРИЗНАКОВ И ИНТЕРПРЕТАЦИЙ В ИЗОБРАЖЕНИИ НЕИЗВЕСТНОГО ЖИВОТНОГО
Изображение неизвестного животного | ||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | |
Голова или заменяющие ее элементы | Как признак | Центральная смысловая часть фигуры | «Несуще-ствующее животное» | С.С. Степанов [32,33] Л.Д. Столяренко [34] Е.С. Романова [27] Е.И. Рогов [26] И. Жуковский [11] И.А. Фурманов [37] |
Актуализация интеллектуального контроля | «Несуществующее животное» | А.Л. Венгер [7] | ||
Положение анфас, т. е. голова направлена на рисующего | Трактуется как эгоцентризм | «Несуществующее животное» | Е.С. Романова [27] Е.И. Рогов [26] И. Жуковский [11] Л.М.Костина [13] И.А. Фурманов [37] | |
Возможна прямота, бескомпромиссность как реакция на внутреннюю незащищенность личности | «Несуществующее животное» | И.А. Фурманов [37] И. Жуковский [11] | ||
Обидчивость, склонность к нарушению правил (предрасположенность к криминальному поведению). Обычно такие обследуемые склонны к агрессивному поведению, лидерству отрицательной направленности | «Несуществующее животное» | И. Жуковский [11] | ||
Направлена вправо | Свидетельствует о высокой целеустремленности и активности. Замыслы и планы отличаются реалистичностью и почти всегда осуществляются, по крайней мере, к тому предпринимаются активные шаги | «Несуществующее животное» | С.С. Степанов [32,33] Л.Д. Столяренко [34] Е.С. Романова [7] Е.И. Рогов [26] И. Жуковский [11] Л.М. Костина [13] | |
Устойчивая тенденция к действию: почти все, что обдумывается и планируется, осуществляется, или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Ребенок настроен на реализацию своих установок, намерений | «Несуществующее животное» | И.А. Фурманов [37] |
3.6. Таблица проективных признаков и интерпретаций в изображении животного 179
Изображение неизвестного животного | ||||
Признак | Интерпретация | Тест | Источник | |
Голова или заменяющие ее элементы | Направлена влево | Тенденция к рефлексии, к размышлениям. Лишь малая часть замыслов реализуется | «Несуществующее животное» | Л.Д. Столяренко [34] Е.С. Романова [27] Е.И. Рогов [26] И. Жуковский [11] Л.М.Костина [13] И. А. Фурманов [37] |
Нередко - нерешительность, страх, боязнь активного действия | «Несуществующее животное» | И. Жуковский [11] И.А. Фурманов [37] Л.Д. Столяренко [34] Е.С. Романова [27] Е.И. Рогов [26] И.Жуковский [11] Л.М.Костина [13] | ||
Отсутствие доминантных черт характера | «Несуществующее животное» | И. Жуковский [11] И.А. Фурманов [37] | ||
Отсутствие притязаний на самоутверждение в сфере внешнепре-образовательной деятельности, с фиксацией на какой-либо ситуации в прошлом | «Несуществующее животное» | И.А. Фурманов [37] | ||
Увеличенный (по отношению к фигуре в целом) размер головы или увеличенный лоб | Испытуемый ценит рациональное начало; возможно, эрудицию в себе и окружающих | «Несуществующее животное» | Е.И. Рогов [26] И. Жуковский [11] Е.С. Романова [27] Л.М. Костина [13] | |
Две или более головы | Иногда внутренний конфликт, противоречивые желания | «Несуществующее животное» | А.Л. Венгер [7] И.А. Фурманов [37] | |
Форма грубо искажена | Органическое поражение мозга, иногда психическое заболевание | «Несуществующее животное» | А.Л. Венгер [7] | |
Длинная шея | Показатель хорошего контроля (в том числе интеллектуального), однако неизвестно, насколько успешен этот контроль | «Несуществующее животное» | А.Л. Венгер [7] | |
Грива, шерсть, подобие прически | Чувственность, подчеркивание своего пола, сексуальной роли | «Несуществующее животное» | Л.Д. Столяренко [34] Е.С. Романова [27] Е.И. Рогов [26] И. Жуковский [11] Л.М Костина [13] И.А. Фурманов [37] | |
Иногда - ориентация на свою социальную роль | «Несуществующее животное» | И. А. Фурманов [37] |
180 Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт - терапии
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!