Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, вы знаете, кто говорит «мяу»? (Дети отвечают.) Давайте послушаем сказку.
Основная часть. Чтение сказки.
Упражнение в звукоподражании.
Воспитатель читает сказку. Показывает иллюстрации к сказке, на которых изображены Щенок, Петух, Мышонок, Пес, Кошка.
«Щенок спал на коврике около дивана.
Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:
– Мяу!
Щенок поднял голову, посмотрел – никого нет.
«Это, наверно, мне приснилось», – подумал он и улегся поудобнее.
И тут кто-то опять сказал:
– Мяу!
– Кто там?
Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол – никого нет! Влез на подоконник, увидел – за окном во дворе гуляет Петух.
«Вот кто не дал мне спать!» – подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.
– Это ты сказал «мяу»? – спросил Щенок Петуха.
– Нет, я говорю... – Петух захлопал крыльями и закричал: – Ку-ка-ре-ку-у-у! (Спрашивает детей: «Как закричал петух?» Дети отвечают.)
– А больше ты ничего не умеешь говорить? – спросил Щенок.
– Нет, только «кукареку», – сказал Петух.
Щенок почесал задней лапой за ухом и пошел домой...
Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:
– Мяу!
«Это тут!» – сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами.
Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок. («Кто выскочил из ямы?» – «Мышонок».)
– Ты сказал «мяу»? – строго спросил его Щенок.
|
|
|
– Пи-пи-пи, – запищал Мышонок. – А кто так сказал?
– Кто-то сказал «мяу»...
– Близко? – заволновался Мышонок.
– Вот здесь, совсем рядом, – сказал Щенок.
– Мне страшно! Пи-пи-пи! – запищал Мышонок и юркнул под крыльцо. (Воспитатель: «Как пищит мышонок?» Дети отвечают.)
Щенок задумался.
Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:
– Мяу!
Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашел. В конуре кто-то зашевелился...
«Вот он! – сказал себе Щенок. – Сейчас я его поймаю...» Он подкрался поближе...
Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пес. (Воспитатель: «Кто выскочил из конуры?» Дети отвечают.)
– Р-р-р-р! – зарычал Пес.
– Я... я хотел узнать...
– Р-р-р-р! (Воспитатель: «Как рычит Пес?» Дети отвечают.)
– Это вы сказали... «мяу»? – прошептал Щенок, поджимая хвостик.
– Я? Ты смеешься, Щенок!
Пошел Щенок домой. Грустный, улегся он на коврике около дивана. И вдруг услышал:
– Мяу!!!
Он вскочил – на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка. (Воспитатель: «Кто сидел на подоконнике?» Дети отвечают.)
– Мяу! – сказала Кошка. (Воспитатель: «Что сказала Кошка?» Дети отвечают.)
– Ав-ав-ав! – залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал мохнатый Пес, и зарычал: – Р-р-р-р! (Воспитатель: «Как залаял Щенок? Как зарычал Щенок?» Дети отвечают.)
|
|
|
Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!» («Как зашипела Кошка?»), зафыркала: «Фыр-фыр!» («Как зафыркала Кошка?») – и выпрыгнула в окно.
Вернулся Щенок на свой коврик и улегся спать.
Он теперь знал, кто сказал «мяу». (Воспитатель: «Кто же сказал "мяу"?» Дети отвечают.)
Воспитатель говорит: «Ку-ка-ре-ку-у-у!» и просит детей показать на иллюстрации, кто это сказал. Затем дети находят на иллюстрации, кто произносил: «Пи-пи-пи!», «Р-р-р-р!», «Ав-ав-ав!», «Ш-ш-ш!», «Фыр-фыр!», «Мяу!».
Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения.
| Кошка очень хороша, Ходит мягко, не спеша, Сядет – умывается, Лапкой вытирается. | Дети идут мягким пружинистым шагом, имитируют движения умывающейся кошки. |
| Вот щенок озорной. Он с лохматой головой, Бегает и лает, Во дворе играет. | Дети выполняют легкий пружинистый бег (можно с небольшим покачиванием из стороны в сторону); руки согнуты в локтях перед грудью (как лапки у щенка), кисти расслаблены; голова (мордочка щенка) приподнята. |
| Мышка, мышка, Серое пальтишко. Мышка тихо идет, В норку зернышко несет. | Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью. |
3. Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева «Кто сказал "мяу"?».
|
|
|
Цель: учить детей внимательно рассматривать и сравнивать героев, отмечать их внешние особенности.
На фланелеграфе выставлены картинки с изображением героев сказки: Щенок, Петух, Мышонок, Пес, Кошка.
Воспитатель (по очереди обращает внимание детей на героев сказки). Кто это? Какой он (она)? Что делает? Мышка маленькая, серая, пищит «Пи-пи-пи!» Живет в норке. Пес большой, рычит, живет в будке. Щенок маленький, спит на коврике, гавкает. Кошка большая, пушистая, живет в доме, мяукает. Петух большой, хлопает крыльями, кукарекает.
Рефлексия.
Дети изображают героев сказки: один – Щенка (ложится на коврик, пытается заснуть), другой – Петуха (встает на стульчик, машет руками и кричит: «Ку-ка-ре-ку-у-у!»), третий – Мышонка, который пищит, четвертый – Кошку (сидит на стуле и громко мяукает), пятый – Пса (встает на четвереньки и рычит).
Занятие 4
Сказка В. Сутеева «Кто сказал "Мяу"?». Бублик
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : помочь вспомнить содержание сказки В. Сутеева «Кто сказал "мяу"?», привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и животными, с которыми он встречался; учить поддерживать активный характер восприятия музыки, понимать содержание песни.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : принимает участие в совместном с воспитателем рассказывании сказки В. Сутеева «Кто сказал "мяу"?», в продуктивной деятельности (рисование бубликов), отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Летаем, как пчелки».
Музыкальное сопровождение: «А кто это?» (сл. Ю. Островского муз. Р. Рустамова).
Материалы и оборудование: игрушки (котенок и щенок), фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, пластилин, салфетки, дощечка, мольберт, лист бумаги, краска коричневого или темно-желтого цвета, кисть, салфетка, стакан с водой, бублик.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 277; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!