Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель. Сегодня я пригласила к нам на занятие много разных животных и птиц, они хотят, чтобы вы их узнали, поэтому-то и прислали интересное стихотворение.
Основная часть. Чтение стихотворения.
Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Кто как кричит?».
| Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу. Кудах-тах-тах! Снеслась в кустах. Пить, пить, пить! Воды попить. | Мурр-мурр... Пугаю кур. Кра, кра, кра! Завтра дождь с утра. Му-у, му-у! Молока кому? |
Воспитатель. Узнали наших гостей? (Зачитывает отдельные строки стихотворения и спрашивает, кто так кричит. Дети отвечают. Если ответ правильный, прикрепляет к фланелеграфу изображение животного или птицы.) Молодцы, всех наших гостей узнали. Давайте еще раз вспомним, как они разговаривают. (Показывает картинку с изображением животного или птицы, дети произносят звукоподражательные слова.)
– А что же нарисовано на картинке в книжке? Давайте посмотрим. (Дети рассматривают картинку, рассказывают, что на ней нарисовано. Затем педагог предлагает детям прочитать стихотворение вместе с ним.)
– Маленькая птичка сегодня у нас в гостях впервые. Порадуем ее песенкой.
Исполнение песни.
Воспитатель поет песню «Птичка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой).
Затем вместе с детьми проговаривает повторяющиеся слова «к нам», «дам», «клюют», «поют» и предлагает детям спеть песню вместе.
Зарядка для ног
|
|
|
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьем –
И сначала всё начнем…
Рисование.
Воспитатель. Чем мы можем порадовать наших гостей? Ну конечно же, вкусным угощением. Давайте подумаем, что они любят есть. Кошечка будет рада, если мы угостим ее молочком. А корове нужна сочная зеленая трава. Петушок, курочка и птичка с удовольствием клюют зернышки. Но они не откажутся и от червячков. Давайте соберем для них побольше червячков. Как мы это сделаем? А у нас ведь есть карандаши, и мы можем их нарисовать.
Мы будем рисовать ползущего червячка. (Показывает приемы рисования волнистой линии.) Вот одного червячка я нарисовала. Но нам нужно накормить и петушка, и курочек. Помогите мне, нарисуйте еще червячков.
Воспитатель контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Рефлексия.
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель. Вот сколько червячков мы собрали! Теперь всех накормим: и петушков, и курочек, и птичек.
Занятие 5
Весенний домик для птиц.
Игра «Подбери предметы по цвету»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструктивная.
|
|
|
Цели: упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой; развивать самостоятельность; учить находить предмет по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине.
Целевые ориентиры дошкольного образования : с интересом слушает рассказ воспитателя о весенних домиках для птиц, сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить домик для птиц самостоятельно, выполняет поручения взрослого (находить детали строительного материала), отвечает на вопросы при обсуждении построек, принимает участие в игре «Птички и дождик».
Материалы и оборудование: сюжетные картинки, строительный материал (кубики, призма треугольная), игрушки и другие предметы разного цвета, игрушки-птички.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель. На прогулке мы все с вами видели, что уже начинает таять снег, сильнее пригревает солнышко. Это значит, что скоро наступит весна и прилетят птички, которые улетали на зиму в теплые страны. А где же они будут жить? Для птичек люди делают домики. (Показывает детям картинку с изображением скворечника.) В таком домике птицы живут до самой осени. Давайте и мы построим для них такой весенний домик.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!