Урок 48. Контроль знаний по теме «Древняя Греция»
| Педагогические цели | Создать условия для контроля, оценивания и коррекции знаний по истории Древней Греции (хронология, термины, исторические события, исторические деятели) |
| Тип и вид урока | Контроль, оценивание и коррекция знаний, умений, навыков / общий обзор знаний |
| Планируемые результаты (предметные) | Овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира |
| Личностные результаты | Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; оценивание собственной учебной деятельности: своих достижений, самостоятельности, инициативы, ответственности, причины неудач |
| Метапредметные результаты | Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы |
| Основное содержание темы, понятия и термины | Древнейшая и архаическая Греция. Условия жизни и занятия населения. Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях. Греческие города-государства (политический строй, аристократия и демос). Развитие земледелия и ремесла. Великая греческая колонизация. Афины. Утверждение демократии. Законы Солона. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Организация военного дела. Греко-персидские войны. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопонесская война. Возвышение Македонии. Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания. Олимпийские игры. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и ее распад. Эллинистические государства на Востоке. Культура эллинистического мира. Полис, демократия, колонизация, метрополия, эллинизм. Начало Олимпийских игр (776 г. до н. э.). Законы Солона в Афинах (594 г. до н. э.). Марафонская битва (490 г. до н. э.). Саламинская битва (480 г. до н. э.). Избрание Перикла первым стратегом (443 г. до н. э.). Битва при Херонее (338 г. до н. э.). Поход Александра Македонского на восток (334–325 гг. до н. э.) |
| Образовательные ресурсы | Карты: «Древняя Греция», «Образование греческих колоний», «Греко-персидские войны», «Завоевательные походы войск Александра Македонского на Восток», «Распад державы Александра Македонского». Диск «История. Древний мир. Средние века. 5–6 классы». Диск «История. 5–6 классы. Редактор тестов». Методическое пособие для учителя. Рабочая тетрадь № 2 |
Организационная структура урока
|
|
|
|
|
|
| Этапы урока | Формы, | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма | |
| характеристика основных видов деятельности | формируемые УУД | ||||
| I. Организационный момент | Фронтальная. Словесный. Слово учителя | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место | Быстрое включение в деловой ритм | |
| II. Постановка учебной задачи | Фронтальная. Словесный. Беседа | Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу | Слушают учителя, формулируют учебную задачу урока | Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем | Беседа |
| III. Контроль знаний и способов действий (I вариант) | Индивидуальная. Практический. Карточки, тесты | Организует самостоятельную работу учащихся с использованием карточек по темам: «Древнейшая Греция», «Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием», «Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии», «Македонские завоевания в IV в. до н. э.»; дает тесты (компакт-диск) по теме «Древняя Греция» | Объясняют значение терминов, понятий. Называют даты основных исторических событий. Отвечают на вопросы письменно | Регулятивные: составляют план и последовательность действий. Познавательные: воспроизводят по памяти информацию; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме | Карточки, тесты |
| Контроль знаний и способов действий (II вариант) | Коллективная, фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический, творческий, проблемный. Работа с картой, беседа, рассказ, работа с хронологией, терминами | Организует беседу по вопросам и работу по заданиям: 1. Местоположение и природные условия Древней Греции. 2. Города-государства Древней Греции. 3. Победа в греко-персидских войнах. 4. Афинская рабовладельческая демо- кратия. 5. Культурные достижения древних греков. Игра «Ты – мне, я – тебе» (хронологи-ческая и понятийная разминка) | Находят на карте и показывают Древнюю Грецию, города-государ-ства (Афины, Спарту), места основных сражений греко-персидских войн. Называют даты основных исторических событий. Объясняют значения терминов, понятий. Рассказывают о культурных достижениях древних греков | Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы. Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений | Работа с картой, беседа по вопросам, рассказ, хронология, термины, понятия |
| IV. Информация о домашнем задании | Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя | Комментирует задание. Задания 49, 51, 53 в рабочей тетради | Воспринимают задание, уточняют | Регулятивные: принимают учебную задачу | Задания в рабочей тетради |
Урок 49. Древнейший Рим
|
|
|
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 482; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!