Способы и формы оценки образовательных результатов
Знания и умения учащихся оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, самостоятельных работ; текущих и итоговых контрольных письменных работ.
Обучающиеся с УО 3 класса проходят промежуточную итоговую аттестацию по математике (контрольная работа) в соответствии с графиком проведения промежуточной итоговой аттестации для обучающихся с УО 3 класса.
Контроль за усвоением знаний осуществляется посредством контрольных и самостоятельных работ.
Тематический контроль осуществляется в виде проверочных работ (1- 2 раза в четверть).
Итоговый контроль практических умений учащихся осуществляется в виде контрольных работ (на начало учебного года и в конце каждой четверти).
Нормы оценивания:
«5»- нет ошибок
«4» - 2-3 негрубые ошибки
«3» - решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий
«2» - выполнено не менее половины заданий, не решена задача
Примечание. Негрубыми ошибками считаются: ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена); ошибки, допущенные в процессе списывания знаков арифметических действий; нарушение в формировании вопроса (ответа) задачи; нарушение правильности расположения записей, чертежей; небольшая неточность в измерении и черчении.
Учебный план 3 класс
(136 часов за год, 4 часа в неделю)
|
|
|
Таблица тематического распределения часов
| №п/п | Разделы, темы | Количество часов |
| 1 | Второй десяток Нумерация (повторение). | 19 |
| 2 | Умножение и деление | 31 |
| 3 | Сотня. Нумерация чисел в пределах 100. | 14 |
| 4 | Меры длины и времени | 7 |
| 5 | Сложение и вычитание круглых десятков в пределах 100 | 7 |
| 6 | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд | 25 |
| 7 | Числа, полученные при счёте и при измерении | 8 |
| 8 | Деление на равные части и по содержанию | 9 |
| 9 | Порядок арифметических действий. Действия I и II ступеней | 7 |
| 10 | Повторение пройденного за год. | 9 |
| Всего | 136 |
Содержание программы
· Нумерация чисел в пределах 100. Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Числовой ряд 1—100, присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Разрядная таблица. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и нечетные.
|
|
|
· Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (60 + 7; 60 + 17; 61 + 7; 61 + 27; 61 + 9; 61 + 29; 92 + 8; 61 + 39 и соответствующие случаи вычитания).
· Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.
· Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения. Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя.
· Таблица умножения числа 2.
· Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:). Чтение действия деления. Таблица деления на 2. Название компонентов и результата деления в речи учителя.
· Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6 и деления на 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.
· Соотношение: 1 р. = 100 к.
· Скобки. Действия I и II ступени.
· Единица (мера) длины — метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.
· Числа, получаемые при счете и при измерении одной, двумя мерами (рубли с копейками, метры с сантиметрами).
· Единицы (меры) времени — минута, месяц, год. Обозначение: 1 мин, 1 мес, 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 30 или 31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок месяцев. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 мин (10 ч 25 мин и без 15 мин 11 ч).
|
|
|
· Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию).
· Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.
· Составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления.
· Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точка пересечения.
· Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.
· Четырехугольник. Прямоугольник и квадрат.
· Многоугольник. Вершины, углы, стороны.
Таблица контрольных работ по четвертям
| Вид работ | I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | Всего |
| Контрольная работа | 1 | 1 | 3 | 2 | 7 |
| Административная к.р. | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| Всего | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 |
Плановых контрольных работ – 10
| Дата | Тема |
| 14.09 |
|
| 02.10 |
|
| 20.11 |
|
| 26.12 |
|
| 22.01 |
|
| 01.03 |
|
| 22.03 |
|
| 12.04 |
|
| 08.05 | 9. Контрольная работа по теме «Порядок арифметических действий» |
| 22.05 | 10. Итоговая контрольная работа «Арифметические действия в пределах 100» |
Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» в 3 «В» классе
|
|
|
Рабочая программа рассчитана на 136 часов, выполнена в полном объёме за 132 часа, т.к. 23.02.18, 08.03.18, 01.05.18 – праздничные дни,15.09.17-День здоровья
| № | Кол-во час. | Дата План/Факт | Тема | Коррекционные задачи | Геометрический материал | Словарь | Тип урока | Оборудование | Повторение | Домашнее задание | |
| 1 четверть (32 ч.) Второй десяток. Повторение – 18 часов | |||||||||||
| 1 1 ч. | 01.09 | Числовой ряд 1 – 20. Сравнение чисел. Состав чисел второго десятка. | Коррекция памяти | Узнавание и называние отрезков | Числовой ряд, отрезок | Повторение | Учебные принадлежности, таблица «Сравнение чисел» | Порядок чисел в числовом ряду. | №2, стр.3., правило стр. 5. Повторить числовой ряд 1-20. | ||
| 2 1 ч. | 04.09 | Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. | Коррекция памяти | Построение отрезков заданной длины | Сложение | Комбинированный | Учебные принадлежности, счётный материал. | Состав чисел 1- 10. | №18, стр.15. Повторить компоненты сложения. | ||
| 3 1 ч. | 05.09 | Решение примеров и задач в пределах 20. | Коррекция внимания | Построение отрезков такой же длины, как и заданный | Слагаемое, сумма | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты сложения» | Компоненты сложения. | №32 (1-2ст.), стр.18. Повторить сложение в пределах 10 | ||
| 4 1 ч. | 07.09 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | Коррекция мышления | Построение отрезков заданной длины | Действие | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, краткая запись к задачам. | Меры длины | №45, стр.21. Повторить меры длины | ||
| 5 1 ч. | 08.09 | Решение примеров вида 13-3-2 | Коррекция мышления | Построение отрезка больше заданного | Уменьшаемое | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты вычитания» | Десяток. | № 64, стр.25. Повторить компоненты вычитания. | ||
| 6 1 ч. | 11.09 | Сложение в пределах 20 с переходом через десяток. Прибавление чисел 9 и 8. | Коррекция мышления | Построение отрезка больше заданного | Компоненты сложения | Комбинированный | Учебные принадлежности, счётный материал | Компоненты сложения. | №17 (г), стр.30. Повторить компоненты сложения. | ||
| 7 1 ч. | 12.09 | Сложение в пределах 20 с переходом через десяток. Прибавление чисел 7 и 6. | Коррекция памяти | Построение отрезков | Таблица | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, счётный материал | Переместительное свойство сложения | №35 (б), стр.36. Повторить компоненты сложения. | ||
| 8 1 ч. | 14.09 | Диагностическая контрольная работа. | Коррекция мыслительной деят-ти | Измерение отрезков | Таблица сложения | Контроль знаний и умений | Учебные принадлежности. | компоненты сложения. | Повторить геометрические фигуры. | ||
| 9 1 ч. | 18.09 | Работа над ошибками. Мера массы – килограмм. | Коррекция знаний Коррекция восприятия | Построение отрезков | Килограмм | Коррекция знаний, комбинированный | Учебные принадлежности. Весы | Геометрические фигуры Отрезки. | №39,стр37,№47 стр.38, повт. виды линий, меры массы | ||
| 10 1 ч. | 19.09 | Мера ёмкости – литр. | Коррекция восприятия | Построение отрезков | Литр | Комбинированный | Учебные принадлежности, емкость 1 л. | Мера массы | №48 (а), стр.38. Повторить меру ёмкости. | ||
| 11 1 ч. | 21.09 | Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток. Вычитание числа 9 | Коррекция мышления | Построение отрезка меньше заданного | Уменьшаемое | Актуализация знаний и умений | Учебные принадлежности, счётный материал | Состав числа 9 | №15 (г), стр.42. Повторить состав числа 9 | ||
| 12 1 ч. | 22.09 | Вычитание чисел 8 и 7 | Коррекция мышления | Построение отрезка больше заданного | Вычитаемое | Комбинированный | Учебные принадлежности, счётный материал | Состав чисел 8 и 7 | № 22(3,4), стр.44. Повторить состав чисел 8 и 7 | ||
| 13 1 ч. | 25.09 | Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2. | Коррекция мышления | Прямой угол | Прямой угол | Комбинированный | Чертёжные угольники | Состав чисел 1-10. | №36 (3ст.), стр. 47. Повторить компоненты вычитания. | ||
| 14 1 ч. | 26.09 | Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток. | Коррекция мышления | Построение прямого угла с помощью чертёжного угольника | Прямой угол | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты вычитания» | Компоненты вычитания. | №36 (4ст.), стр. 47. Повторить компоненты вычитания. | ||
| 15 1 ч. | 28.09 | Счет равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5 в пределах 20. | Коррекция внимания | Построение прямого угла с помощью чертёжного угольника | Вершина угла | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, счеты | Счёт по 1 в пределах 20 | №58 (1 ст.), стр.52. Повторить компоненты сложения и вычитания. | ||
| 16 1 ч. | 29.09 | Сложение и вычитание в пределах 20. | Коррекция внимания | Многоугольники (стр.52) | Многоугольники | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, счетный материал, рисунок стр. 52 | Виды углов | №1, стр.53. Повторить виды углов. | ||
| 17 1 ч. | 02.10 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 20» | Коррекция мышления | Построение прямого угла | Контроль знаний и умений | Учебные принадлежности. | Повторить виды углов. | ||||
| 18 1 ч. | 03.10 | Работа над ошибками. | Коррекция мышления | Построение прямого угла | Угол | Коррекция знаний и умений | Учебные принадлежности, счетный материал. | Сложение и вычитание в пределах 20 | №2, стр.53. Повт. компоненты сложения и вычитания. | ||
Умножение и деление – 31 ч.
| 19 1 ч. | 05.10 | Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых Знак умножения (х). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов умножения. | Коррекция мыслительной деятельности | Квадрат | Множитель | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, рисунок стр. 54 | Сложение в пределах 10 | №4(б), стр.55. Повторить геометрические фигуры. | |
| 20 1 ч. | 06.10 | Замена сложения одинаковых слагаемых умножением. Замена умножения сложением.
| Коррекция мыслительной деятельности | Количество сторон и углов квадрата | Произведение | Комбинированный | Учебные принадлежности, счетный материал, таблица «Компоненты умножения» | Геометрические фигуры. | №13(а), стр.5, правило стр. 56. | |
| 21 1 ч. | 09.10 | Таблица умножения числа 2. | Коррекция памяти | Прямоугольник, узнавание, называние | Таблица умножения | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, таблица умножения числа 2. | Замена умножения сложением. | №14, стр.57, таблица умножения числа 2. Повторить правило стр. 56. | |
| 22 1 ч. | 10.10 | Примеры вида 2х3+7. Простые задачи. | Коррекция мыслительной деятельности | Количество сторон и углов прямоугольника | Множитель | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица умножения числа 2. | Таблица умножения числа 2. | №17(в), стр.59. Повторить таблицу умножения числа 2. | |
| 23 1 ч. | 12.10 | Деление на две равные части. Название компонентов деления. | Коррекция мыслительной деятельности | Треугольник | Деление | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты действия деления». | Таблица умножения числа 2. | №23 (3), стр.60. Повторить таблицу умножения числа 2. | |
| 24 1 ч. | 13.10 | Таблица деления на 2. | Коррекция памяти | Количество углов и сторон треугольника | Деление | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, таблица деления на 2. | Таблица умножения числа 2. | № 32 (3ст.), стр.63. Повторить компоненты деления. | |
| 25 1 ч. | 16.10 | Взаимосвязь таблицы умножения и деления. | Коррекция мыслительной деятельности | Треугольник | Таблица деления | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица деления на 2. | Таблица деления на 2. | №32(2ст.), стр.63. Повторить таблицу деления на 2. | |
| 26 1 ч. | 17.10 | Примеры вида 18:2+4. | Коррекция мыслительной деятел-ти | Виды линий: прямая, кривая. | Компоненты деления | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица деления на 2. | Таблица деления на 2. | №38(2 - 3ст.), стр.65. Повторить т/у числа 2. | |
| 27 1 ч. | 19.10 | Таблица умножения числа 3 в пределах 20. | Коррекция памяти | Пересечение линий | Кривая линия | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, таблица умножения числа 3. | Названия компонентов умножения. | №42, стр.66., таблица умножения числа 3. Повторить виды линий. | |
| 28 1 ч. | 20.10 | Таблица деления на 3. | Коррекция памяти | Построение пересекающихся линий | Деление | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, таблица деления на 3. | Таблица умножения числа 3. | №55 (в), стр.68., таблица деления на 3, повт. геометр. фигуры. | |
| 29 1 ч. | 23.10 | Взаимосвязь таблицы умножения и деления. | Коррекция мыслительной деятельности | Построение пересекающихся линий | Прямая и кривая линии | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица умножения и деления на 3. | Таблица деления на 3. | №58 (2-3ст.), стр.69. Повторить таблицу деления на 3. | |
| 30 2 ч. 31 32 1 ч. | 24.10 26.10 27.10 | Умножение чисел 2 и 3. Деление на 2 и 3. Решение упражнений. Самостоятельная работа. | Коррекция мыслительной деятельности | Построение пересекающихся линий | Точка пересечения линий | Актуализация знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица умножения и деления на 3. | Таблица деления на 3. | №60 (2-3ст.), стр.69. Повторить таблицу деления на 3. | |
| 2 четверть (31 ч.) | ||||||||||
| 33 1 ч. | 07.11 | Таблица умножения числа 4 в пределах 20. | Коррекция памяти | Пересекающиеся отрезки | Отрезок | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, таблица умножения числа 4 | Таблица умножения числа 3. | №73(2-3ст.), стр.72., таблица умножения числа 4. Повторить т/у числа 3. | |
| 34 1 ч. | 09.11 | Таблица деления на 4. | Коррекция мышления | Построение пересекающихся отрезков | Пересечение | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица деления на 4. | Таблица умножения числа 4. | №82 (2-3 ст.), стр.74., таблица деления на 4. повторить т/у числа 4. | |
| 35 1 ч. | 10.11 | Взаимосвязь таблицы умножения числа 4 и деления на 4. | Коррекция памяти | Пересекающиеся отрезки | Пересекающиеся отрезки | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица умножения и деления на 4. | Таблица деления на 4. | №91 (2-3 ст.), стр.76. Повторить т/у числа 4. | |
| 36 1 ч. | 13.11 | Таблица умножения числа 5 в пределах 20. | Коррекция памяти | Пересекающиеся отрезки | Пересекающиеся отрезки | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, таблица умножения числа 5. | Компоненты умножения. | №99 (2), стр.78, таблица умножения числа 5. Повторить компоненты умножения. | |
| 37 1 ч. | 14.11 | Таблица умножения числа 6 в пределах 20. | Коррекция памяти | Пересекающиеся отрезки | Пересекающиеся отрезки | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, таблица умножения числа 5. | Таблица умножения числа 5. | №99 (3), стр.78, таблица умножения числа 6. | |
| 38 1 ч. | 16.11 | Таблица деления на 5. | Коррекция памяти | Пересекающиеся отрезки | Делимое, делитель, частное | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблицы для начальной школы «Арифметические действия» (таблица деления на 5). | Компоненты деления | №106 (1-2 ст.), стр.80, таблица деления на 5. Повторить т/у числа 5. | |
| 39 1 ч. | 17.11 | Таблица деления на 6. | Коррекция памяти | Пересекающиеся отрезки | Делимое, делитель, частное | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица деления на 6. | Компоненты деления | №106 (3 ст.), стр.80. таблица деления на 6. Повторить т/у числа 6. | |
| 40 1 ч. | 20.11 | Контрольная работа по теме «Умножение чисел 2-6, деление на 2-6. | Коррекция мышления | Пересекающиеся отрезки | Отрезок | Контроль знаний и умений | Учебные принадлежности. | Повторить таблицы умножения чисел 2-6. | ||
| 41 1 ч. | 21.11 | Работа над ошибками. | Коррекция мышления | Построение пересекающихся отрезков | Компоненты деления | Коррекция знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица умножения и деления на 2 и 3. | Таблица умножения числа 2. | №3 (2, 3ст.), стр.82. Повторить геометрические фигуры. | |
| 42 1 ч. | 23.11 | Простые арифметические задачи, примеры в два действия. | Коррекция аналитико – синтетической деятел-ти | Пересекающиеся отрезки | Отрезок | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Порядок действий». | Таблица деления на 6. | №108 (1-2ст.), стр.80. Повторить компоненты умножения. | |
| 43 1 ч. | 24.11 | Взаимосвязь таблиц умножения и деления на 5 и 6. | Коррекция мышления | Построение пересекающихся отрезков | Таблица | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица умножения и деления на 5 и 6. | Компоненты умножения. | №108 (3 ст.), стр.80. Повторить компоненты деления. | |
| 44 1 ч. | 27.11 | Составление примеров на деление по примеру на умножение. | Коррекция мышления | Построение пересекающихся отрезков | Компоненты деления | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, карточки с примерами. | Порядок действий. | №112, стр.81. Повторить компоненты умножения и деления. | |
| 45 1 ч. | 28.11 | Решение примеров и задач в пределах 20. | Коррекция аналитико – синтетической деят-ти | Пересекающиеся отрезки | Отрезок | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица умножения и деления на 5 и 6. | Компоненты умножения. | №6, стр.83. Повторить т/у и т/д на 4 и 5. | |
| 46 1 ч. | 30.11 | Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью. | Коррекция мышления | Пересекающиеся линии и отрезки | Стоимость, цена. | Изучение нового материала и первичное закрепл-е | Учебные принадлежности, термины «цена», «количество» «стоимость». | Таблица деления на 2. | №7 (а), стр.83, правило стр. 83. | |
| 47 1 ч. | 01.12 | Решение задач на нахождение стоимости. | Коррекция аналитико – синтетической деятельности | Пересечение линий, точка пересечения. | Стоимость, цена. | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица к задаче. | Таблица умножения числа 3. | №9 (в), стр.83. Повторить таблицу умножения чисел 2 и 3. | |
| 48 1 ч. | 04.12 | Составление и решение примеров на деление. | Коррекция мышления | Пересечение линий, точка пересечения. | Точка пересечения | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты действия деления». | Таблица умножения числа 4. | №13(а, б), стр.84. Повторить таблицу умножения чисел 4- 6. | |
| 49 1 ч. | 05.12
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||