Направления, содержание и приемы логопедической работы по профилактике практогностической дискалькулии

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Направления работы	Задания первого этапа	Задания второго этапа	Задания третьего этапа
Развитие системы счисления конкретных предметов и их символов	«Ежик считает яблоки» (меняются предметы для пересчета). «Сосчитай фигуры желтого цвета»; «Посчитай круги»; «Каких фигур больше? Сделай так, чтобы стало одинаково число фигур»	«Следы». «Утка считает утят». «Обратный счет» (с использованием чашек-вкладышей)	Работа с пособиями «Математическая мозаика», «Игры и логические упражнения с цифрами»
Развитие зрительно-пространственного восприятия	«Выложи дорожку к домику куклы» (чередование двух геометрических фигур). Игры с «Игровой дорожкой». Разрезные картинки	Конструирование из плоскостного и объемного материалов. Кубики. Плоскостной конструктор	«Назови, что где находится» (на картине, на схеме). «Сделаем зарядку» (с использованием схем упражнений)
Развитие зрительно-двигательной координации, моторных навыков, чувства ритма	Игры с пальчиками; самомассаж с использованием природного материала; «Сколько раз я хлопнула: много или один раз?» Рисование под музыку: «Капли дождя», «Шарики на елке». «Хлопни столько раз, сколько точек на картинке» (один — мно го). Движения под музыку и т. д.	«Нарисуй столько палочек, сколько кругов лежит перед тобой». «Сколько раз я хлопнула? Хлопни столько же». Чтение стихов с движением. Рисование под музыку. «Посмотри на рисунок и отхлопай также» (ритмический рисунок). «Копилка»	«Нарисуй нужное количество геометрических фигур». «Посчитай и напиши под каждой картинкой нужную цифру». Работа по книге «Скоро стану первоклашкой». «Хлопай, как я»; «Хлопай так, как на рисунке». «Составь рисунок ритма и отхлопай его». Музыкально-дидактические игры на восприятие и воспроизведение ритмических структур
Развитие зрительной и слуховой памяти	«Поручения». «Чего не стало?» или «Что изменилось?» (на предметной основе)	«Назови число от указанного числа». «Положи недостающую цифру». «Найди нужную фигуру», используя знаки-символы	«Назови число от указанного числа в прямом и обратном порядке». «Назови пропущенное число среди названных». «Найди по описанию» (ориентировка на 2—3 признака предмета)
Развитие логических операций	«Найди предмет такого же цвета или такой же формы». «Оденем куклу» (подбор одежды и обуви по цвету). «Закроем двери» (соотнесение по размеру). Игры с ковриком «топ-топ»	«Поставь стаканы в ряд». «Включение в числовой ряд», работа с логическими блоками Дьенеша. «Геометрическое домино». «Собери матрешку» (с использованием алгоритма действия)	Классификация, сериация, сравнение. «Розовая башня», «Коричневая лестница» М. Монтессори. Работа с логическими блоками Дьенеша

Направления, содержание и приемы логопедической работы по профилактике дислексической дискалькулии

Направления работы	Задания первого этапа	Задания второго этапа	Задания третьего этапа
Развитие умения читать математические знаки, словесно обозначать математические понятия	«Положи большие шарики в большую коробку, а маленькие — в маленькую, расскажи об этом». «Разложи утят на полке, чередуя большого и маленького, расскажи об этом». «Составь группы предметов (один — много)»	«Чудесный мешочек» (с цифрами). «Пары по величине». «Построим дом» (алгоритм действия). «Геометрическое домино». «Геометрическое лото». Работа с блоками Дьенеша. «Разложи цифры под картинками и объясни свой выбор»	Игры с песком и водой математического содержания. Счет предметов, звуков, движений. «Назови соседей числа». «Положи цифру на свое место в ряду других цифр, объясни свой выбор». Работа с пособиями «Математическая мозаика», «Игры и логические упражнения с цифрами». Игры с «Дидактической черепахой» (чехол («Математический»)
Развитие восприятия цвета, формы, величины, количественных представлений	«Найди предмет такой же формы»; «Сложи красные кубики в красную коробку, а зеленые — в зеленую». Занятие с чашками-вкладышами, матрешками. «Разложи предметы по величине». «Накроем стол» (соотнесение количества посуды с количеством гостей)	«Найди нужную фигуру по схеме». Классификация предметов по цвету, форме, величине. «Бутылки» (сохранение количества). Работа с тетрадями «Математическая мозаика»	«Определи, чей силуэт». Классификация геометрических фигур по наличию или отсутствию признака; работа с блоками Дьенеша. «Поручения» (с использованием математических понятий). «Найди по описанию» (ориентировка на три признака предмета)
Развитие пространственного восприятия, зрительной и слуховой памяти	«Чудесный мешочек»; «Поручения ». Занятия с кубиками, разрезными картинками. «Кто позвал тебя, узнай?». «Запомни порядок предметов — выложи так же»	«Узнавание зашумленных изображений». «Узнавание наложенных друг на друга изображений». Занятия с кубиками «Черно-белые круги». Конструирование из счетных палочек по памяти	«Узнавание зашумленных изображений». «Улитка Пиаже»; «Найди место карточке по звуку»; «Повтори ритм». Музыкально-дидактические игры; выкладывание узоров по памяти
Развитие аналитико-синтетической деятельности	«Парные картинки». «Дай такую же картинку» (второй набор лежит далеко от стола). «Такой — не такой»	«Что забыл нарисовать художник?». «Четвертый — лишний». «Чем похожи и чем различаются картинки, геометрические фигуры, цифры?»	«Четвертый — лишний» (цифры и геометрические фигуры, цифры и буквы); «Чем похожи и чем различаются цифры?». «Нелепицы». Реконструирование цифр
Развитие представлений об образе цифр и математических знаков	«Дай картинку с такой же цифрой» (без называния). «Найди такую же фигуру»	«Цифровой человечек» (найди и назови все цифры). «Найди цифру среди геометрических фигур» «Соедини линиями предметную картинку с нужной цифрой»	«Найди цифру среди других графических знаков (букв)». Различение правильно написанных цифр при зеркальном расположении элементов. Работа с пособиями «Математическая мозаика», «Игры и логические упражнения с цифрами»

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 713; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!