Тема. Организация занятий по речевому развитию дошкольного возраста
Задание 1. Провести наблюдение за работой воспитателя по речевому развитию детей дошкольного возраста в разных возрастных группах.
Цель:Закрепить знания студентов о содержании и методах работы по развитию речи в разных возрастных группах ДОУ. Формировать умения наблюдать и анализировать содержание и особенности методики работы в соответствии с возрастным и речевым развитием детей группы, а также с требованиями программы.
Методические рекомендации
1. Повторите содержание учебного материала по методике развития речи, просмотрите задачи образовательной области «Речевое развитие» и особенности речевого развития детей дошкольного возраста в примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования.
2. Пронаблюдайте за организацией и методикой проведения непрерывной образовательной деятельности (НОД) в количестве 2 штук по решению задач образовательной области «Речевое развитие». Сделайте подробные записи НОД, отмечая тему, задачи приоритетной образовательной области в интеграции с другими образовательными областями, организацию, структуру, ход проведения, методические приемы руководства детьми и их речевые реакции. Результаты наблюдений оформите в виде таблицы:
| Дозировка времени проведения (части НОД) | Интеграция образователь-ных областей | Методы и приемы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Выводы (+,-) |
|
|
|
3.Проанализируйте итоги своих наблюдений по следующей схеме (проанализировать необходимо две непревывно образовательные деятельности дошкольников):
1. Четкость определения задач программного содержания;
2. Структура НОД: вводная часть, последовательный ход и конец НОД;
3. Приемы обучения, активизация речи, мышления, внимания детей; применение эмоциональных приемов обучения, их эффективность;
4. Целесообразность использования наглядного материала;
5. Речь воспитателя, четкость указаний детям, установление контактов с ними; приемы исправления ошибок в речи детей;
6. Речь детей во время НОД (правильность, соответствие возрасту, содержательность, выразительность), активность детей во время занятия;
7. Индивидуальный подход к детям;
8. Интеграция образовательных областей для достижения основной цели НОД;
9. Общая оценка НОД по решению задач образовательной области «Речевое развитие»
10. Выявите отличия организации деятельности детей раннего возраста от деятельности детей в подготовительной к школе группе.
МДК 03. 03 Теория и методика экологического образования.
Задание 1. Изучение особенностей работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах.
|
|
|
Цель: Формировать у студентов систему профессиональных компетенций, необходимых для реализации задач экологического воспитания дошкольников.
Методические рекомендации
1. Проанализируйте условия, созданные в ДОУ для экологического воспитания детей: «Уголок природы».
· составьте перечень объектов уголка природы;
· оцените подбор растений в соответствии с требованиями к отбору объектов для данной возрастной группы;
· сделайте выводы и рекомендации к пополнению уголка природы или изменению условий содержания объектов:
2. Отвечает ли подбор объектов общим педагогическим требованиям (дидактическая ценность, безопасность для здоровья, типичность объектов, доступность уходу и т.д.);
3. Учтены ли биологические особенности растений при подборе (возможность осуществления биологического цикла в условиях уголка природы, удовлетворение потребностей и т.д.);
4. В чем проявляется учет возрастных возможностей детей при подборе объектов?
5. Учтены ли при размещении объектов дифференцированные потребности растений?
6. Какие рекомендации сделаны и чем они вызваны.
Задание 2. Наблюдение и анализ непрерывно образовательной деятельности по экологическому образованию (1 шт.).
|
|
|
Цель: Закрепить знания студентов о содержании и методах работы по экологическому образованию в разных возрастных группах ДОУ. Формировать умения наблюдать и анализировать содержание и особенности методики работы в соответствии с возрастным развитием детей группы, а также с требованиями программы.
Методические рекомендации
При анализе просмотренного занятия ответьте на следующие вопросы:
1. К какому этапу работы по воспитанию гуманного отношения к живой природе они относятся?
2. В чем своеобразие форм, методов и приемов экологического воспитания?
3. Как изменяется содержание знаний, сообщаемых детям?
4. Организация обстановки, размещение объектов, размещение детей;
5. Приемы привлечения внимания детей и возбуждения интереса (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация), их действенность;
6. Характер заданий и вопросов, последовательность их постановки (логика занятия), характер и содержание ответов детей.
7. Включение обследовательских действий в ходе наблюдения, их характер, результативность.
8. Использование приемов активизации умственной деятельности (поисковые вопросы и действия, сравнение, использование детского опыта и др.).
|
|
|
9. Проявление интереса детей в ходе наблюдения (эмоции, вопросы, сосредоточенность внимания).
10. Индивидуальные проявления детей на занятиях и индивидуальный подход к ним.
11. Использование на занятиях результатов повседневных наблюдений, проводимых детьми.
12. Как закончилось НОД (рассказ воспитателя, чтение художественного произведения, рассказы детей, загадывание загадок, пение песен, установка на дальнейшее изучение). Длительность НОД.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 698; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!