Тема 6. Методика работы над величинами в курсе математики для начальной школы
Общие вопросы методики изучения младшими школьниками основных и производных величин. Величины, изучаемые в курсе математики начальных классов: длина, площадь, объем, емкость, масса, цена, стоимость, время, скорость. Методика формирования у детей представлений о массе и емкости, знакомство с единицами измерения и их соотношением. Методика изучения длины, мер длины и формирования навыков измерения. Методика изучения тем «Площадь», «Время» и единиц измерения величин.
Категории и понятия:сущность понятия «величина», основные и производные величины, соотношение между единицами измерения величин, измерительные навыки, характеристика величин, изучаемых в курсе математики начальных классов: длина, площадь, объем, емкость, масса, цена, стоимость, время, скорость.
Студент должен:знать сущность понятия «величина», основные и производные величины, соотношение между единицами измерения величин, измерительные навыки, характеристику величин, изучаемых в курсе математики начальных классов: длина, площадь, объем, емкость, масса, цена, стоимость, время, скорость; уметь формировать знания о сущности величины, этапах изучения величины, устанавливать соотношения между единицами измерения величин, формировать у школьников измерительные навыки; владеть методикой формирования приемов преобразования величин из мелких единиц в крупные, и наоборот, из двух наименований в одно, и наоборот, методами решения задач с величинами.
|
|
|
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
Тема 1. Методика преподавания технологии в начальной школе. Место трудового обучения в начальной школе при осуществлении межпредметных связей.
Предмет и задачи технологии в начальной школе, требования к знаниям и учениям учащихся.
Методы трудового обучения в школе, классификации методов. Словесные, наглядные, практические методы преподавания технологии, специфика их применения. Словесные методы на уроках технологии. Рассказ, беседа, объяснение, инструктаж. Наглядные методы на уроках технологии демонстрация, показ. Требования к образцам. Работа с инструкционными картами, чертежами. Изготовление натуральных, изобразительных средств обучения. Интеграция занятий по технологии с другими предметами. Классификация методов по характеру познавательной деятельности учащихся: особенности применения репродуктивных и творческих методов на уроках технологии. Структура уроков технологии в начальной школе, содержание каждого этапа урока.
Категории и понятия: художественно-конструктивная деятельность; эстетическое и нравственное воспитание; конструирование и моделирование; аппликация, плетение, папье-маше, лепка.
|
|
|
Студент должен: знать основные этапы подготовки учителя к учебному году, к конкретному уроку технологии; календарно-тематическое планирование уроков «Технология» в 1-4 классах. Содержание основных образовательных программ по учебному предмету «Технология»; требования к знаниям и учениям учащихся. Возможности образовательной среды в области учебного предмета «Технология». Межпредметные связи на уроках технологии. Материалы и инструменты при различных видах работ. Техника безопасности на уроках технологии.
Теории и технологии начального художественно-эстетического образования
Тема 1. Изобразительная деятельность как составная часть эстетического воспитания младшего школьника. Возрастные особенности и этапы развития детского рисунка. Виды работ по изобразительному искусству в начальных классах
Искусство как особая форма человеческого познания. Виды и жанры изобразительного искусства. Роль и значение изобразительного искусства как учебного предмета в общеобразовательной школе. Обзор школьных программ по изобразительному искусству.
Возрастные особенности и этапы развития детского рисунка. Особенности рисунков детей, поступающих в школу. Преемственность в изобразительной деятельности дошкольников и младших школьников. Влияние научных достижений в области психологии и педагогики на совершенствование методики преподавания изобразительного искусства в школе.
|
|
|
Методы обучения рисованию. Виды работ по изобразительному искусству в начальных классах. Структура урока по изобразительному искусству. Подготовка учителя к уроку.
Категории и понятия: изобразительная деятельность, эстетическое воспитание младшего школьника; этапы развития детского рисунка; методы обучения рисованию; виды работ по изобразительному искусству в начальных классах
Студент должен: знать роль и место предмета «Изобразительное искусство» в образовании, воспитании в развитии детей младшего школьного возраста, основные знания, умения и навыки, получаемые младшими школьниками на занятиях по изобразительному искусству; виды учебных работ по изобразительному искусству в начальных классах; возможности осуществления интеграции занятий по изобразительному искусству с другими предметами
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 492; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!