Урок 40. Рассказы Л.Н. Толстого
Цели урока:ознакомить детей с поучительными рассказами Л.Н. Толстого; учить составлять план, развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; развивать четкую дикцию, совершенствовать технику чтения; воспитывать честность.
Ход урока
I. Организационный момент
П. Проверка домашнего задания
- Прочитайте свои придуманные рассказы, названием которых является пословица.
III. Речевая разминка
1. Чтение скороговорок-перевертышей.
- Прочитайте скороговороки-перевертыши.
1) Икчущ у яушеч, икшуч у анитещ. (Щетина у чушки, чешуя у щучки.)
2) Акнёноров аноров алинороворп. (Проворонила ворона вороненка.)
2. Чтение с разными интонациями, затем с ускорением.
IV. Введение в тему
1. Знакомство с новым рассказом.
- Сегодня мы прочитаем два новых рассказа Л.Н. Толстого,обсудим их и попробуем понять, какой важной мыслью они объединены.
2. Чтение рассказа «Правда всего дороже».
- Прочитайте рассказ про себя. После чтения:
- Ваши впечатления от прочитанного? (Дети делятся своими впечатлениями.)
- Прочитайте вслух выразительно.
- Прочитаем в лицах.
V. Физкультминутка
VI. Работа над новым материалом. Рассказ «Котенок»
1. Игра «Назови лишнее».
серый, белый, оранжевый, черный (Котенок или щенок не может быть оранжевым.) усы, лапы, хвост, уши
(Слово хвост - один слог.)
2. Первичное чтение рассказа детьми по цепочке.
Параллельно идет словарная работа (подле - около, амбар -
|
|
|
сарай, что было духу - очень быстро.)
3. Беседа по содержанию.
- Понравился ли вам рассказ?
- Кто больше всего понравился? Почему?
- Какой момент рассказа изображен на иллюстрации?
- Найдите это место в тексте и подтвердите свою мысль цитатой.
- На какие части можно разбить текст?
4. Повторное чтение.
VI. Закрепление изученного материала
1. Повторное чтение.
- Прочитайте текст про себя и попробуйте разделить его на
части.
2. Деление текста на части, озаглавливание их.
Получается примерно такой план:
1) У Кати и Васи пропала кошка.
2) Дети нашли котят.
Самый лучший котенок.
3) Дети забыли котенка на дороге.
4) Страшные собаки.
5) Вася спасает котенка.
3. Пересказ по плану.
- Оцените рассказ ваших товарищей.
VIII. Итог урока
- С какими рассказами познакомились на уроке.
- Какие качества ценятся в людях?
- Какой эпизод рассказа «Котенок» вы читали с особым волнением?
Домашнее задание
1. Сделать иллюстрацию к тексту.
Есть ли у вас любимец - котенок или собачка? Опишите его.
Л. Н. ТОЛСТОЙ «ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ»
Цели: воспитывать у учащихся честность, трудолюбие; учить находить главную мысль произведения.
|
|
|
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы, целей.
2. Работа над новым произведением. Чтение в парах рассказа «Правда всего дороже».
– Какова главная мысль этого произведения?
– Каким вам представился мальчик? А отец?
– Чему учит этот рассказ?
– Сравните главного героя рассказа «Правда всего дороже» и басни «Лгун».
IV. Итог урока.
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение произведения.
Л. Н. ТОЛСТОЙ «КОТЕНОК»
(быль)
Цели: воспитывать у учащихся ответственность за совершенные поступки; познакомить с понятием «быль».
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение рассказа детьми.
Физкультминутка
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 442; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!