Лексическая тема: Проводы русской зимы, Масленица.
| День недели | Содержание | Произношение и обучение грамоте | |
| ПН
____________ (число) | • Масленица — один из старейших любимых русских праздников. Отмечают его в конце зимы. • Рассказывание детям о том, как отмечали раньше праздник на Руси, какие были традиции и обычаи. • Называние предметов, необходимых для приготовления блинов: - во множественном числе (сковорода — сковороды, половник — половники, продукт — продукты...); -ласково (сковородочка, половничек...). • Обучение детей согласованию имен существительных: -с именами прилагательными в роде, числе и падеже (печь вкусные блины, угостить вкусным румяным блином....); - с именами числительными один, три, пять (один блин, три блина, пять блинов; одна сковорода, три сковороды, пять сковород...). • Называние художников и композиторов, посвятивших свои произведения теме этого праздника (Б.М. Кустодиев, А.К. Саврасов, П.И. Чайковский). *Объяснение значений поговорок и пословиц: «Широкая Масленица»; «Первый блин комом», «Блин не клин, живота не расколет»; «Не все коту Масленица», «Не житье, а Масленица»... • Составление рассказов из личного опыта на темы «Как наша семья отмечала Масленицу», «Как провожали зиму в нашем детском саду» и т.п.
| ||
| ВТ
____________ (число) | |||
| СР
____________ (число)
| |||
| ЧТ
____________ (число) | |||
| ПТ
____________ (число) | |||
ФЕВРАЛЬ 23-я неделя обучения
Лексическая тема: Проводы русской зимы
| Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. | Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей) |
| · Проведение беседы «Проводы русской зимы». · «Один и много». Дома — сковорода, а в магазине — сковороды... · «В гостях у Гнома». По парам предметных картинок: «У Гнома есть сковородочка и половничек...» | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · Традиции и обычаи празднования Масленицы на Руси. · «Один — три — пять». Богатырь съел один блин, три блина и пять блинов; мама купила одну сковороду, три сковороды и пять сковород... | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________ |
| · «Как пекут блины?» Определение последовательности действий и операций. · «Объяснялка». Объяснить смысл поговорок и пословиц. | 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · «Расскажи, как...» Составление рассказов по представлению (из личного опыта) («Как наша семья отмечала Масленицу»). | 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · «Проводы русской зимы». Составление творческих рассказов («Как провожали зиму в нашем детском саду»...) | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
|
|
|
ФЕВРАЛЬ 24-я неделя обучения
Лексическая тема: Наше Отечество
| День недели | Содержание | Произношение и обучение грамоте | ||
| ПН
____________ (число) | • Формирование у детей понятия Родины (это страна и место, где человек родился и живет). • Беседа о названии нашей страны, столицы. • Воспитание уважения к символам страны, ее флагу, гербу. Знакомство детей с символическим значением цветов российского флага. • Формирование элементарных представлений о назначении герба, символическом значении его образов (орла и всадника). « Закрепление знаний детей о российском гимне (величественной, торжественной песне). • Ознакомление детей с географическим расположением России, ее климатическими поясами, природными ресурсами.
• Называние богатств России, предметов гордости. Например: «В России много озер, рек, гор, равнин... Я горжусь озерами, реками, горами России» и т.д. ® Ознакомление детей: — с лучшими традициями и промыслами русского народа; с историями великих сражений, с подвигами российских солдат и полководцев. • Воспитание уважительного отношения к защитникам Отечества. • Пополнение активного словаря детей словами Отечество, полководец, патриот, подвиг. • Объяснение значений поговорок и пословиц: «Родная сторона — мать, чужая — мачеха», «Родина — мать, умей за нее постоять», «На чужой сторонушке рад своей воронушке», «Где кто родится, там и пригодится». • Составление рассказов о защитниках Отечества по фотографиям и репродукциям картин известных русских художников.
| |||
| ВТ
____________ (число) | ||||
| СР
____________ (число) | ||||
| ЧТ
____________ (число) | ||||
| ПТ
____________ (число)
| ||||
ФЕВРАЛЬ 24-я неделя обучения
Лексическая тема: Наше Отечество
| Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. | Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей) |
| · Проведение беседы «Наша Родина». · «Чем я горжусь?» Составление предложений по образцу: «В России много озер, рек, гор,равнин... Я горжусь озерами, реками, горами, равнинами России». | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · «Один и много». Один богатырь — много богатырей, один флаг — много флагов, одна страна — много стран и т.д. · «Назови ласково». Флаг — флажок, река — речка, реченька, озеро — озерцо и т.д. | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________ |
| · «Флаг моей страны». Объяснить значение каждого цвета флага и предложить детям нарисовать и раскрасить его. · «Объяснялка». Объяснить смысл поговорок и пословиц. | 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · «Защитники Отечества». Составление коллективного рассказа о защитниках Родины по картинкам и фотографиям. | 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · Составление коллективного описательного рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри» («Три богатыря»). | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
МАРТ 25-я неделя обучения
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!