Другие виды образовательных программ внеурочной деятельности
1) комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к третьему уровню в разных видах внеурочной деятельности;
2) тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (напр., ОП патриотического воспитания, воспитания толерантности и т.п.)
3) образовательные программы (ОП), ориентированные на достижение результатов определенного уровня (ОП, обеспечивающая 1-й уровень результатов;
ОП, обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов;
ОП, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов).
Такие программы могут быть привязаны к возрасту, напр.:
для 1-го класса – ОП, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний;
для 2-3-го классов – ОП, формирующая ценностное отношение к социальной реальности;
для 4-го класса – ОП, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия.
4) образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
5) возрастные образ. программы: для младших школьников, подростков, старшеклассников);
6) индивидуальные образовательные программы для учащихся.
2. Организация планирования внеурочной деятельностив школе.
План ВД – это документ, определяющий порядок, объем, временные границы и, в определенной степени, содержание внеурочной деятельности. Предназначение плана – упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить планомерность и систематичность педагогического процесса, управляемость и преемственность результатов.
|
|
|
План — важная предпосылка успеха в воспитании школьников в том случае, когда он является итогом коллективного совместного творчества и поиска, тесного взаимодействия, заинтересованного сотрудничества воспитателей и воспитанников. Но в процессе планирования на отношениях педагогического и ученического коллективов существенно сказываются различия их социального статуса и жизненного опыта, неодинаковый уровень подготовленности к планированию. Этим обусловлена руководящая роль педагогов, которые координируют совместные с учениками усилия в достижении поставленных задач, способны предвидеть далекие перспективы развития системы воспитательной работы, учесть возможности родителей и общественности и т.д.
Однако по мере развития коллектива учащихся часть организаторских функций следует передавать активу школьников и органам самоуправления. Кроме того, информация, полученная от школьников, часто является определяющей при выдвижении перспектив, выборе содержания и форм работы, вносит существенные коррективы в замыслы педагогов, так как все воспитательные воздействия должны быть сориентированы на учет и развитие потребностей и интересов детей.
|
|
|
Взаимодействие педагогического и ученического коллективов при планировании воспитательной работы может проходить на нескольких уровнях:
1 уровень - педагоги привлекают учащихся к планированию;
2 уровень - совместное планирование педагогов и детей;
3 уровень - педагоги помогают школьникам в планировании.
Позиции педагогов и возможности участия детей в планировании изменяются с возрастом учащихся. Однако уже с первого года обучения учитель может привлекать детей к обсуждению плана увлекательного дела, а к 3-4 классу под руководством педагога школьники способны спланировать комплекс взаимосвязанных дел на определенный период. Главная задача педагогов начальной школы — развить у детей интерес и потребность к коллективному поиску, обучить их совместной работе в процессе планирования. Постепенно влияние педагогов становится более скрытым и организатором планирования становится актив школьников.
Выделяют 4 этапа планирования:
1) подготовительный: определение предмета и отрезка времени, структурирование предмета;
2) аналитический: анализ имеющегося опыта, диагностика, обобщение результатов анализа;
3) моделирующий: целеполагание, коллективное планирование, выбор содержания и средств, прогноз результатов, распределение событий во времени;
4) заключительный (оформительский): выбор структуры плана и его оформление.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!