Контрольно-обобщающий по теме «Молекулярный уровень организации живой природы»
Задача урока: систематизировать и обобщить знания учащихся о молекулярном уровне организации живой природы.
Ход урока
Оргмомент урока
Обобщающая беседа {на 20 мин) по вопросам:
1) Какие процессы протекают в живом организме на молекулярном уровне?
2) Почему молекулы белков, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов рассматриваются как биополимеры только в клетке?
3) Какие функции выполняют биомолекулы в клетке?
4) Почему углеводов значительно больше в составе растений, чем в составе животных?
5) Какова роль липидов в клетке?
6) Используя свои знания о функциях белков в клетках, докажите справедливость утверждения о том, что основу жизни составляют белки.
7) Какова роль нуклеиновых кислот в клетке?
8) Что такое АТФ? Какую функцию АТФ выполняет в клетке?
9) Какова роль биокатализаторов в клетке?
10) Какие особенности отличают вирусы от других живых организмов? Почему вирусы рассматриваются на молекулярном уровне?
Контроль знаний по теме
Форма контроля может быть разнообразной: работа с дидактическими карточками, письменные работы, тестовый контроль, зачет.
Примерное содержание письменной работы.
Первый вариант
1. Заполните таблицу.
Строение и функции ДНК
11)
| ВидНК | Местонахождение в клетке | Строение нуклеотидов | Функции |
| Днк |
2. Какие уровни структурной организации молекулы белков известны? Чем объясняется многообразие молекул белка?
|
|
|
Второй вариант
1. Заполните таблицу.
Строение и функции РНК
12)
| ВидНК | Местонахождение в клетке | Строение нуклеотидов | Функции |
| РНК |
2. Что такое ферменты? Каков механизм их действия в клетке?
Задание на дом
Проработать текст «Краткое содержание главы», вспомнить, какое строение имеют клетки.
Итоги урока
КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ(15 ч)
Цели темы: сформировать у учащихся понятие о клетке как структурной и функциональной единице всех живых организмов на нашей планете; познакомить учащихся с процессами метаболизма, биосинтеза белка и митоза, их значением и биологической сущностью.
Планирование темы
Урок 1.Основные положения клеточной теории.
Урок2. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.
Урок 3.Ядро клетки. Хромосомный набор клетки.
Урок4. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.
Урок5. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.
Урок 6.Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.
Урок 7.Различия в строении клеток эукариот и прокариот.
Урок 8.Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.
Урок 9.Энергетический обмен в клетке.
Урок 10.Типы питания клетки.
Урок 11.Фотосинтез и хемосинтез.
|
|
|
Урок12. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.
Урок 13.Синтез белков в клетке. Транспортные РНК.Трансляция.
Урок 14.Деление клетки. Митоз.
Урок 15.Контрольно-обобщающий по теме «Клеточный уровень организации живой природы».
Методические рекомендации
При изучении темы учащиеся должны уяснить, Что на клеточном уровне жизнь функционирует как биологическая система, представленная клеткой.
Клетка — элементарная единица живого, лежащая в основе строения, развития и размножения всех живых организмов. Каждая структурная единица клетки выполняет определенные функции, а сама клетка представляет собой единое целое. Более того, если рассматривать простейших, то они являются самостоятельными организмами, функционирующими на уровне клетки.
При изучении темы необходимо опираться на знания учащихся, полученные при изучении биологии в предыдущих классах, а также при изучении молекулярного уровня.
Важно, чтобы учащиеся осознали преемственность между молекулярным и клеточным уровнями, обеспечивающуюся тем, что биомолекулы — это тот материал, из которого строятся клеточные структуры и благодаря которым осуществляются процессы жизнедеятельности. В связи с этим при организации учебного процесса следует использовать беседы и организацию самостоятельных работ учащихся. Следует также учитывать, что при изучении данной темы учащимся необходимо будет не только осмыслить материал, но и запомнить достаточно большое количество новых понятий. Следовательно, важно продумать методику повторения и закрепления этих понятий на последующих уроках.
|
|
|
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 796; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!