Модели, структура, содержание школьной психологической службы.
Психологическая служба школы – специализированное подразделение в системе народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции.
Деятельность педагогической службы школы осуществляется практическим психологом, работающим в учебно- воспитательном учреждении (детский сад, школа, детский дом) или в психологическом кабинете при отделе народного образования, оказывающем консультативную помощь всем учебно-воспитательным учреждениям региона. Основные направления деятельности педагогической службы школы - психопрофилактика, психодиагностика, развитие и психокоррекция, психологическое консультирование. Психодиагностика направлена на углубленное психолого- педагогическое изучение школьника на протяжении дошкольного и школьного детства, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в учении и поведении. Психопрофилактика направлена на формирование у педагогов и родителей потребности в получении и использовании психологических знаний о психическом развитии детей на каждом возрастном этапе с целью своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности и интеллекта. Задачи развивающих и психокоррекционных направлений определяются ориентацией психологической службы на обеспечение соответствия развития ребенка возрастным нормативам, помощь педагогическим коллективам в индивидуализации обучения и воспитания детей, развитии их способностей, становлении личности. Консультативная работа состоит в оказании помощи педагогам, родителям, детям по широкому кругу личностных, профессиональных и других конкретных жизненных проблем.
|
|
|
Цель психологической службы – обеспечение психологических условий, способствующих максимальному
психическому и личностному развитию каждого школьника.
Содержание:
1. Психологическое просвещение – приобщение педагогов и родителей к психологическим знаниям.
2. Психопрофилактика - психолог должен проводить постоянную работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии.
3. Психоконсультирование - помощь в решении тех проблем, с которыми приходят учителя, учащиеся и родители.
4. Психодиагностика - проникновение во внутренний мир школьника. Результаты обследования дают информацию по необходимости коррекции или развитии ученика, об эффективности профилактической или консультационной работы.
|
|
|
5. Психокоррекция - устранение отклонений. Основная идея психологической службы – идея сопровождения, которое должно быть направлено на создание психологических условий для успешного обучения и психологического развития. Главный принцип организации психологической службы - системность, т.е. психолог должен реализовывать все 5 функции и делать это систематически (составить рабочий план).
Концепция специальной психологической помощи в системе специального образования.
Реально существующая тенденция ухудшения здоровья детей и подростков социально обусловлена и зависит от таких факторов, как наследственность, условия жизни и воспитания в семье, состояния окружающей среды. За последние годы в среде обучающихся и воспитанников разнопрофильных образовательных учреждениях увеличивается число лиц с отклонениями в развитии. Существующая система психолого-педагогической и медико-социальной помощи этой категории детей, обуславливает создание службы специальной психологической помощи в системе образования, которая в отличии от службы практической психологии образования, будет ориентирована на решение проблем детей, имеющих отклонение в развитии. Кроме того, увеличивается количество детей с нарушениями, которые нельзя отнести ни к одному из традиционно выделяемых видов психического дизонтогенеза (дети с тяжелыми соматическими заболеваниями, дети, пострадавшие в социальных и экологических катастрофах).
|
|
|
Цели и задачи службы специальной психологической помощи.
Основная цель – выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с особыми образовательными потребностями, создание условий для социально-психологической адаптации. Основная цель службы конкретизируется в следующих видах деятельности специалистов:
ü Психологическая диагностика направлена на выявление структуры нарушения, определения сохранных зон развития для подбора образовательного учреждения.
ü Оценка учебной и социальной микросреды для организации оптимальных условий обучения и развития ребенка.
ü Консультирование и оказание помощи педагогу в организации и развитии взаимодействие между учениками в учебном процессе и за его пределами.
ü Обеспечение социально-психологических предпосылок эффективной интеграции детей и подростков в образовательную социокультурную среду на разных возрастных этапах.
Опорные организационные структуры – ПМПК, образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии. Профессиональную деятельность в указанных организациях осуществляют: медики, логопеды, педагоги-психологи и др., имеющие высшее специальное образование.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1414; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!