МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт психолого-педагогического образования Кафедра психологии образования и профессионального развития УТВЕРЖДАЮ Проректор по образованию ____________В.Я. Шевченко «___»______________2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ
ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для студентов всех форм обучения
направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
профиля подготовки «Психология образования», «Психология профессионального образования»
Екатеринбург
РГППУ
2017
Рабочая программа и методические указания по организации и проведению практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Екатеринбург, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2076. 28 с.
Рабочая программа и методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.
Авторы: | старший преподаватель кафедры психологии образования и профессионального развития | В.А. Горфинкель |
кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования и профессионального развития кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии образования и профессионального развития | Н.Г. Церковникова М.В. Зиннатова | |
Рецензент: | зав. каф.психологии и педагогики УГМУ, кандидат психологических наук, доцент | Е.В. Дьяченко |
|
|
Одобрены на заседании кафедры психологии образования и профессионального развития. Протокол от 14.01.2016 г. № 11.
Заведующий кафедрой психологии образования и профессионального развития | Э.Ф. Зеер |
Рекомендованы к печати методической комиссией института психолого-педагогического образования РГППУ. Протокол от 29.01.2016 г. № 5.
Председатель методической комиссии Института ППО | Н.О.Садовникова | |
Зам.директора НБ | Е.Н. Билева | |
Директор Института ППО | И.И. Хасанова |
© | ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»,2017 | |
© © © | В.А.Горфинкель, 2017 Н.Г.Церковникова, 2017 М.В. Зиннатова |
• ЦЕЛИ практики
|
|
В соответствии с требованиями ФГОС ВО и учетом рекомендаций Основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является составной частью образовательной программы подготовки бакалавров очной и заочной (с полным и сокращенным сроком) форм обучения.
Целями практики являются формирование у студента представлений о содержании и специфике будущей профессиональной деятельности; приобретение и закрепление знаний, умений и владений, компетенций, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности.
Задачи практики:
• Закрепление на практике теоретических знаний по психологии, педагогике и другим дисциплинам, преподаваемым в рамках специальности;
• Создание условий для полноценного воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребёнка со сверстниками и взрослыми, социализация;
• Реализация на практике прав ребёнка;
• Использование теоретических знаний и практических умений при изучении планов воспитательной работы учреждения, а также для изучения индивидуально-психологических особенностей личностей учащихся;
|
|
• Соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
• Возможность осознания себя в новой профессиональной роли - педагога- психолога и развитие педагогических способностей;
• Проведение психологического (диагностического) обследования учащихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;
• Создание во внешкольной деятельности благоприятных условий для развития творческих возможностей;
• Соблюдение норм профессиональной этики.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО
Данная практика входит в раздел «Практика» программы бакалавриата.
Для успешного прохождения летней психолого-педагогической практики необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Из курса «Введение в профессиональную деятельность»:
знания: о целях и задачах основных направлений деятельности психолога-профессионала; квалификационные требования к психологам различного профиля; морально-этические принципы работы психолога.
умения: ориентироваться в классификациях психологических профессий; анализировать типичные приемы работы психолога; определять индивидуально-личностные причины выбора специальности; определять свою профессиональную позицию психолога.
|
|
владения: навыками теоретического анализа научной психологической литературы; организовывать самообразование; способами обобщения и логического изложения материала.
Из курса «Общая психология»:
знания: основные понятия, категории, теоретические положения и методы психологии; современные концепции картины мира, общепсихологические закономерности функционирования психики, методы самопознания;
умения: определять и ставить задачи в научно-исследовательской деятельности в соответствии с теоретическими основаниями и проводить информационно-поисковую работу; применять научные понятия и теории для описания психологических феноменов; использовать систему категорий и методов психологии в практической деятельности; применять методы психологической регуляции собственной деятельности, прогнозировать динамику развития познавательной и мотивационной сфер;
владения: навыками анализа категорий, теорий и методов психологии; способами установления контакта и диалога, эмпатии и поддержки; навыками проведения психологических исследований; способами и средствами получения, анализа и систематизации информации с помощью компьютерных технологий.
Из курса «Экспериментальная психология»:
знания: современные представления об эмпирической психологии, последние достижения в области теории и практики экспериментального психологического исследования;
умения: применять психологические методы и интерпретировать результаты исследовательской деятельности; выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач; конструктивно-критически оценивать опыт практической работы психологов с позиций оценки их валидности, надежности и возможностей фальсификации;
владения: навыками самостоятельной организации экспериментальных исследований по психолого-педагогическим проблемам; навыками оформления отчетов об исследованиях, осуществляемых в рамках курсовых работ и итоговой квалификационной работы, самостоятельной научной работы студентов.
Знания, усвоенные студентами в процессе прохождения учебной практики, необходимы для освоения последующих дисциплин профессионального цикла профиля «Психология образования»: «Психология подросткового возраста», «Основы гендерной психологии», «Психолого-педагогический практикум», «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности», «Психологическая служба в образовании», «психология образовательной среды» и др.
Таким образом, деятельность студентов в период практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является важной составной частью всей системы профессионально-педагогической подготовки будущих бакалавров, значительно дополняющей и расширяющей содержание практической работы, проводимой студентами в период обучения.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!