Опытно-экспериментальная работа
Опыт № 1
- Первое испытание. Проверим, как бумага мнётся, хорошо ли сгибается. В процессе изготовления журнала нам придётся бумагу сгибать.
- Возьмите по одному образцу туалетной бумаги, картона, писчей бумаги.
- Согните. Как сгибаются образцы?
Как мнутся? Помни образцы?
Работа в парах
Вывод: (делают дети) Картон плохо сгибается и мнётся, а туалетная и писчая бумага мнутся и сгибаются хорошо.
Опыт № 1 Сминание, сгибание | Опыт № 2 Разрывание | Опыт № 3 Резание | Опыт № 4 Рисование | |
К | - | |||
Т Б | + | |||
П Б | + |
Опыт № 2
- Испытание второе. Проверим бумагу на прочность. Ведь странички журнала должны быть прочными, чтобы не рвались, когда мы будем их листать.
- Возьмите по одному образцу туалетной бумаги, картона, писчей бумаги.
- Порвите каждый образец.
Работа в парах
Вывод (делают дети): Картон рвать трудно, писчую бумагу – легко, а туалетная бумага рвётся очень хорошо.
Опыт № 1 Сминание, сгибание | Опыт № 2 Разрывание | Опыт № 3 Резание | Опыт № 4 Рисование | |
К | - | - | ||
Т Б | + | ++ | ||
П Б | + | + |
Опыт № 3
- Испытание третье. Нам придётся бумагу резать. Посмотрим, хорошо ли она режется.
- Возьмите по одному образцу туалетной бумаги, картона, писчей бумаги.
-Что будем делать с образцами?
Работа в парах
Вывод (делают дети): Картон резать трудно, а туалетную и писчую бумагу – легко.
|
|
Опыт № 1 Сминание, сгибание | Опыт № 2 Разрывание | Опыт № 3 Резание | Опыт № 4 Рисование | |
К | - | - | - | |
Т Б | + | ++ | + | |
П Б | + | + | + |
Опыт № 4
- Испытание последнее. Так как это у нас будет журнал, в нём будут рисунки и статьи (записи), проверим, можно ли на наших образцах рисовать и писать.
- Что будем делать с образцами? (Будем рисовать и писать на них). Действуйте.
Работа в парах
Вывод: Удобно рисовать и писать на картоне и писчей бумаге, а на туалетной неудобно.
Опыт № 1 Сминание, сгибание | Опыт № 2 Разрывание | Опыт № 3 Резание | Опыт № 4 Рисование | |
К | - | - | - | + |
Т Б | + | ++ | + | - |
П Б | + | + | + | + |
Общий вывод
- Итак, уважаемые исследователи, подведём итог. Какую бумагу возьмём для производства журнала? Почему? (Возьмём писчую бумагу, потому что она прочная, её удобно резать, она легко сгибается, на ней хорошо рисовать и писать). А прочность картона мы можем использовать? (дети высказываются) К этому вопросу мы ещё вернёмся.
Беседа о структуре журнала
- Давайте рассмотрим для примера журнал. Из каких частей состоит журнал, что в нём есть? (У журнала есть обложка, титульный лист, страницы. В журнале есть содержание, рубрики, статьи, картинки,…)
|
|
- Для чего у книг и журналов обложка? (На ней располагается название, она защищает страницы от повреждений)
- Какой материал лучше использовать для обложки? Почему?
- Прежде, чем приступить к работе, отдохнём немножко вместе с почтальоном, который принёс нам такое замечательное письмо.
Физкультминутка.
Танцевальные движения под песню «Почтальон»
Составление алгоритма работы
- Приступим к производству макетов журнала.
- Составим план действий.
Детям предлагается расставить в нужном порядке картинки с изображением этапов работы.
- С чего начнём работу? (Нужно согнуть картонку-обложку и листки-страницы).
- Что нужно сделать дальше? (Нужно сшить страницы)
- С иголками нужно быть осторожными. Вспомните правила пользования иглой.
- Какое следующее действие? (Вклеиваем странички в обложку.)
- Как будем действовать дальше? (Украсим обложку)
- Чем можно украсить обложку? Что на ней изобразите? Какими материалами воспользуетесь?
- Каким будет содержание ваших журналов? (высказывания детей)
- Есть вопросы? Тогда приступаем к работе.
Самостоятельная работа
Воспитатель наблюдает за работой детей, при необходимости помогает.
|
|
В рамках занятия дети не успеют заполнить журнал содержанием, поэтому данная работа выносится в совместную деятельность. При желании дети могут продолжить работу над журналом дома вместе с родителями. Необходимо сразу оговорить условие, что журналы нужно вернуть в группу, чтобы отправить их в Цветочный город. Перед «отправкой» журналов по назначению устраивается выставка.
Выставка работ. Итог занятия.
Макеты выкладываются на полочку для книг, дети их рассматривают.
- Какой макет вам понравился больше всех? Почему?
- Какие замечательные макеты у вас получились! А почему мы смогли выполнить работу так хорошо? (Мы учли свойства материалов, которые использовали.)
Конспект интегрированного занятия (математика + лепка + конструирование) по теме: "Шар, круг" в подготовительной группе детского сада
Цель: Формирование представлений о геометрических фигурах.
Задачи:
Обучающая:
- формировать на предметной основе представлений о круге и шаре;
- формирование пространственных отношений: справа, слева;
- побуждать детей обращаться к опыту обследования геометрических фигур
- формирование представлений о последовательности обследования геометрических фигур.
|
|
Развивающая: создать условия для развития мышления, внимания, памяти, речи;
Воспитательная: способствовать развитию умения работать в коллективе, общаться со сверстниками.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: набор геометрических фигур (круг, квадрат, шар), глобус, мяч, воздушные шары, «чудесный мешочек», цифровой фотоаппарат.
Раздаточный: тетради по математике, соленое тесто желтого цвета, леска, бусинки формы шара, набор для аппликации (половина листа формата А4, круг желтого цвета для колобка, полоску зеленого и голубого цвета для травы и неба, круг желтого цвета для солнца, фломастеры)
ХОД ЗАНЯТИЯ
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность детей |
I. Организационный момент II. Основной этап. 1.Объяснение нового материала. 2.Фотографирование III.Физкультминутка. IV. Этап закрепления полученных знаний Работа 1 команды 1. В тетради по математике (Волкова С.И. «Здравствуй математика»., И II- М., 2002. –96стр.) на странице 80 задание1. 2. Пальчиковая гимнастика. 3.Лепка колобка из соленого теста. Работа 2 команды 1. Нанизывание бусинок на леску. 2. Пальчиковая гимнастика. 3.Аппликация «Колобок». <Рисунок1> V Обмен знаниями 6. Итог | Столы стоят по кругу. Дети занимают свои места. (раздается стук) Посмотрите, кто пришел к нам в гости! Вывешиваю картинки со Смешариками. Это смешарики Нюша и Бараш. А какую геометрическую фигуру они Вам напоминают? Посмотрите, они пришли не с пустыми руками. Появляется чудесный мешочек. Игра «чудесный мешочек» Эта фигура плоская или объемная? Показываю несколько плоских и объемных фигур для сравнения. Делаю вывод: круг – фигура плоская. Найдите в группе предметы круглой формы. Чем отличается от квадрата? (В группе висят шары.) Посмотрите на шарики. Какой формы эти шарики? Найдите в группе предметы, которые имеют форму шара. А сейчас я сфотографирую шарики. Посмотрите, а сейчас наши шарики какой формы? (фотографирую шары на цифровой фотоаппарат, показываю детям результат на экране). Почему? Чем шар отличается от круга? Быстро встаньте, улыбнитесь. Выше, выше потянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сядьте-встаньте, сядьте-встаньте И на месте пробегитесь. Стоп! На 1-ый, 2 –ой рассчитайтесь! 1 номера сядьте. Посмотрите, что еще принесли наши гости (глобус).Что это? Что мы видим на глобусе? Какую форму имеет глобус? Бараш и Нюша предлагают нам отправиться в путешествие: 1 команда под руководством Бараша отправятся на Остров Сказок (снимают сандалии и сидя топают ножками по дорожке – травке), а 2 команда и Нюша - на материк Чудес (на паласе стоит круглый столик, за который и садятся ребята, по пути проходят по дорожке Здоровья) Откройте тетрадь на странице 80, выполните первое задание: дорисовать бусы. Какую форму имеет бусинка, которую вы нарисовали? Загадка от Бараша: Красный бок, синий бок Что за чудо-колобок? Бьют его, а он не плачет, Только выше, выше скачет! Какую форму имеет мячик? (Перед каждым ребенком лежит небольшой кусочек теста желтого цвета) Инструкция: 1. Возьмите в руки кусочек теста. 2. Положите тесто между ладонями и сделайте колобок. Какой формы колобок? 3. Из бусинок сделайте глазки, стеками наметьте носик и ротик. У Нюши рассыпались бусы, помогите их собрать. Какой формы бусинки? Загадка от Нюши: Красный бок, синий бок Что за чудо-колобок? Бьют его, а он не плачет, Только выше, выше скачет! Какую форму имеет мячик? (Перед каждым ребенком лежит лист бумаги, 2 круга из бумаги желтого цвета(большой и маленький), бумага синего и зеленого цвета, фломастеры.) Инструкция: 1. Положите перед собой лист горизонтально. 2. Возьмите маленький желтый круг и приклейте его в верхний левый угол. 3. Из бумаги синего цвета вырежьте 2 облачка и приклейте. 4. Из зеленой бумаги вырежьте и приклейте травку. 5. В центре композиции на травку приклейте Колобок. 6. Фломастерами нарисуйте глазки, рот, нос. Расскажите друг другу, что вы делали. Какой формы бусинки? Какую форму имеет Колобок? Делаю вывод: работа в пространстве и на плоскости. Ребята приготовили загадки. Какую форму имеют глаза светофора? Какой формы арбуз? За отличную работу Нюша и Бараш награждают каждого ребенка медалью (напомнить, что медаль имеет форму круга). | Круг. Ребенок обеими руками ощупывает предмет в мешочке, угадывает предмет на ощупь. Показывает круг. ??? Тарелки, руль… 1 ребенок: Любят Круг все поголовно, Всяк признать его готов За его характер ровный - Не имеет он углов. Шар, тоже круг, шарообразной. Мяч, апельсин… Круга. Шарики в пространстве, в группе, а которые сфотографированы - на плоскости. Шар – фигура объёмная, а круг – плоская. Глобус,… Моря, океаны, материки... Шарообразную. Круга. Поочередно зажимают руки в кулачок. Правый и левый кулачки соединяют и имитируют движения прыгающего мяча. Форму шара. Формы шара. Шарообразной. Поочередно зажимают руки в кулачок. Правый и левый кулачки соединяют и имитируют движения прыгающего мяча. Форму шара. У 1 команды бусинки имеют форму круга, а у второй – шара. У 1 команды имеет форму шара, а у 2 –круга. 1 ребенок: Встало с краю улицы В длинном сапоге Чучело трёхглазое На одной ноге. Где машины движутся, Где сошлись пути, Помогает улицу Людям перейти. (Светофор) 2 ребенок: Круглый-круглый, Сладкий-сладкий, С полосатой кожей гладкой, А разрежешь – посмотри: Красный-красный он внутри. (Арбуз) |
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!