Экспресс-анализ урока( Витебская духовная семинария)
1) Дата: 28.03.2018 г.
2) Предмет: История Русской Православной Церкви
3) Тема урока: Святейший Синод при Петре II и Анне Иоанновне и борьба Феофана с своими врагами.
4) Курс: 4
5) Количество учащихся: 8 человек
6) Тип урока: комбинированный
7) Учитель: Ларионова Ольга Сергеевна
8) Цели урока: 1) Святейшего Синода при молодом Петре II. 2) восшествие на престол Анны Иоанновны и падение верховников. 3) Кончина Феофана и его значение.
9) Задачи: даны в устной форме.
10)Оборудование: учебник , мел, доска, мультимедиа .
11) Проверка домашнего задания: Фронтальный опрос
12) Объяснение нового материала: Объяснение нового материала проходит в доступной для учеников форме. Присутствуют схемы, а также самостоятельная работа учащихся. Используется презентация и иллюстрации.
13) Закрепление ЗУН: Понятийный диктант
14) Активность: Средняя
15) Средства активации: создание конфликтной ситуации
16) Контакты с классном: на среднем уровне
17) Формы работы: фронтальная, индивидуальная
18) Работа со слабыми: индивидуальный подход
19) Домашнее задание: Конспект «История Русской Церкви» Проф. П. В. Знаменский; Святейший Синод при Петре II и Анне Иоанновне и борьба Феофана с своими врагами, ответить на вопросы по теме.
20) Оценки за урок: «10-9»- 1; «8-7»-3; «6-5»-3; «4-3»-1; «2-1»-0.
21) Подведение итогов урока: Урок прошёл в благоприятной обстановке. Активность учащихся была средняя. Цели и задачи урока достигнуты.
|
|
|
22) Выводы: Цели и задачи урока достигнуты. Педагог справился со своей задачей.
23) Рекомендаций нет
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРАКТИКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) на тему: «правление имп.Елизаветы»
Дата урока:29.03.2018 г.
Предмет:История Русской Православной Церкви
Курс: 4
Тема лекции:Русская Православная Церковь приимп.Елизавете
Цели урока:
- образовательная: Эпоха Елизаветы Петровны, узнать отношение имп.Елизаветы к Церкви, выяснить, как правление Елизаветы повлияло на Церковь;
- развивающая: создать условия для развития умений работать с текстом, публично выступать, систематизировать материал;
- воспитательная: способствовать воспитанию уважения к истории и прошлому своего народа;
Тип урока:комбинированный.
Оборудование: учебник, доска, рабочие тетради, карточки с заданиями
| Ход урока | Работа учителя | Работа учеников |
| 1. Оргмомент (1-3 мин.) | 1. Проверка отсутствующих. 2. Организация рабочего места учеников. | Дежурный по классу ученик дает сведения |
| 2. Проверка домашнего задания (10-15 мин.) | Опрос домашнего задания по теме «Христианство в пределах России в XVII » дополнительные вопросы. Для двух учеников - индивидуальные карточки. | Устно у доски отвечают по конспекту проф. П. В. Знаменского «История Русской Церкви». |
| 3. Переход к новому материалу (10 мин.) | Тема урока: «Правление имп.Елизавветы» записана на доске. Пункт первый темы записан на доске: «узнать о деятельности имп.Елизаветы».Учащимсяпредлагается вспомнить, правители были до имп.Елизаветы (ПетрI,ЕкатеринаI,Петр II и Анна Иоанновна,). | 1. Тему записывают в рабочие тетради 2. С места отвечают на заданные вопросы |
| 4. Изучение нового материала (40-50 мин.) | 1. Эпоха Елизаветы Петровны. Будущая русская императрица Елизавета Петровна Романова была рождена в незаконном на тот момент браке между Петром Первым м Екатериной Первой восемнадцатого декабря 1709 года. Пётр Первый, как только узнал о рождении дочери, решил даже отменить запланированное на этот день торжество по случаю окончания русско-шведской войны. Уже весной 1711 года незаконнорожденная Елизавета была объявлена царевной. Современники отмечают, что девушка отличалась любовью к верховой езде, танцам, а также была необычайно находчива, умна и выразительно красива. Образование Елизавета Петровна получила в Измайловском, а также Преображенском сёлах, где ей преподавали иностранные языки, географию и историю. Пётр предпринял не одну попытку выдать замуж дочь за многочисленных претендентов из числа знати и правящих династий, но ни одна из них не увенчалась положительным результатом. На подобные неудачи были обречены попытки Меньшикова «свести» Елизавету при Петре Втором. В 1730 году скончался Пётр Алексеевич и встаёт вопрос о новом правителе России, но Верховный Тайный Совет отдаёт правление в руки сестры Елизаветы Анны Иоанновны. В период правления последней страна переживала не лучшие свои дни: казна была разграблена дворцовыми развлечениями и фаворитами, престиж государства падал с каждым днём и пр. В результате дворцового переворота Елизавета всё-таки получает власть и вступает законно на престол в 1741 году. Желая как можно скорее восстановить состояние государства к былому, Елизавета решает продолжить реформы, начатые Петром Первым и первый её приказ – отмена в России смертной казни. Также с 1741 года начался этап внутриполитических реформ: появляется Сенат (новый законодательный орган), составляются новые законы. Кроме того, Елизавета Петровна улучшает положение дворянского сословия, отменяет таможенные пошлины и тем самым активизирует «застоявшийся» российский рынок. Именно в период правления этого монарха в России появляются новые академии и университеты, а также производится вторая перепись населения. узнать отношение имп.Елизаветы к Церкви. В характере новой императрицы многое внушало радужные надежды. Любовь к роскоши и удовольствиям не заглушала в ней искреннего и горячего благочестия. Набожность Елизаветы отчасти объясняется теми обстоятельствами, в которых протекала ее юность. При императрице Анне она была оттеснена от двора и вела полузатворническую жизнь. В молодости она часто приезжала в Александровскую слободу, где в женском монастыре спасалась ее тетка. Она любила ходить на богомолье по монастырям, особенно в Троице-Сергиеву Лавру. Строго постилась. Став императрицей, Елизавета много жертвовала на монастыри, особенно на Троице-Сергиеву Лавру. Для ее благочестия характерна такая черта: на доклад Сената о допущении евреев на ярмарки в Россию для подъема русской торговли она наложила резолюцию: «От врагов Христовых не желаю интересной прибыли». 3. Влияние правления имп.Елизаветы на РПЦ .С началом перемен к лучшему в положении Церкви члены Синода архиепископ Новгородский Амвросий и митрополит Ростовский Арсений (Мацеевич) подали доклад, в котором писали, что если государыне не угодно будет восстановить Патриаршество, то по крайней мере, необходимо восстановить должность Президента Синода; предлагалось также упразднить должность обер-прокурора и Коллегию экономии. Но Елизавета не согласи-лась пойти на эту реформу, ибо, несмотря на свою любовь к Церкви, она твердо придерживалась тех основ государственного строя, которые были заложены ее отцом: все законы Петра она объявила своими законами, а в предложенных мерах она узрела противоречие этим законам. Императрица согласилась лишь на подчинение Коллегии экономии Синоду - при Анне II апартамент, переименованный в Коллегию экономии, был передан в ведение Сената. | 1. Отвечают на заданные вопросы 2. Записывают в тетради дату Крещения Руси 3. Записывают в тетради схему церковной организации Читают самостоятельно |
| 5. Вывод по теме урока (15 мин) | С приходом правления ипм. Елизаветы Петровны, состояние государства намного улучшилось. В царствование Елизаветы значительно увеличилось число епархий. При открытии Синода существовало 18 епархий, а к 1753 году их было уже 30. В 28 из них насчитывалось до 18 000 приходов. В 1742 году бывшая Патриаршая область была разделена на Московскую и Петербургскую епархии. | Записывают в тетради. |
| 6. Домашнее задание (1-3 мин.) | По книге проф. П. В. Знаменского :ответить устно на вопросы по теме. | Записывают в тетради |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРАКТИКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ) ИСТОРИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА на тему: «ЭПОХА ПРАВЛЕНИЯ ЕКАТЕРИНЫII»
Дата:04.04.2018
Предмет: История Русской Православной Церкви
Курс 4
Тема семинара: эпоха правления Екатерины II
Цели урока:
- образовательная: повторение и обобщение пройденного материала по теме: «эпоха правления Екатерины II»;
- развивающая: развивать восприятие и творческое мышление, познавательную активность, умение правильно формировать свои мысли и строить предложения;
- воспитательная: способствовать воспитанию уважения к истории и прошлому своего народа
Тип урока: историческая викторина
Оборудование: доска, рабочие тетради, карточки с заданиями.
Ход мероприятия.
Вступительное слово: "Сегодня мы проведём историческую викторину, которая укрепит ваши знания в игровой форме".
Тур 1. Индивидуальный тест.
Ученикам раздаются карточки с вопросами, на которые следует дать ответы.
1. Назовите годы правления имп.ЕкатериныII?
Ответ: 1762-1796 гг.
2. Как часто называют период правления имп.ЕкатериныII?
Ответ: «Золотым веком» Российской империи
3. В каком году имп. Екатерина II, провела секуляризацию церковных земель ?
Ответ: 1763-1764гг
4. В 1785 г была издана?
Ответ: Жалованная грамота городам
5. Какие деньги впервые были введены при правлении имп.ЕкатерынеII?
Ответ: Бумажные
6. Кто был следующим правителем после имп.ЕкатеринеII?
Ответ: Александр I
После сбора карточек проводится разбор вопросов.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 313; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!