П. Закрепление пройденного материала. Беседа.

- Какое сейчас время года?

- Назовите признаки зимы.

- Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

III. Чтение рассказа.

БЕЛЫЕ МУХИ

Маша утром проснулась, выглянула в окно и ахнула. Зовет бабушку: «Посмотри в окно, бабуся, белые мухи летят, я таких ещёникогда не видела». «Так это не мухи, - говорит бабушка. -Это зима пришла, белый снег принесла. Давай скорее одеваться ипойдем на санках кататься».

Беседа по содержанию рассказа.

- Кто выглянул рано утром в окно?

- Что увидела Маша?

- Крупные снежинки были похожи на что?

- Что предложила бабушка?

- Перечислите действия Маши по порядку.

- Что сказала бабушка?

Педагог читает рассказ, а дети подсказывают слова (выделенные).

IV. Повторное чтение рассказа.

V. Пересказ рассказа детьми.

VI. Итог занятия.

Занятие 46 (79) Обучение рассказыванию

Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Цели:учить детей составлять рассказ по серии картин «Синичка»; развивать мышление, внимание, память. Оборудование: серия картин «Синичка».

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет лишнее слово.

• Ласточка, лебедь, сорока, стриж.

• Жаворонок, воробей, трясогузка, грач. Ворони, соловей, ласточка, скворец. 'Дятел, утка, гусь, цапля.

• Аист, кукушка, скворец, клест.

• Скворец, чайка, журавль, синица. Идр.

II. Закрепление изученного материала.

- Вспомните и назовите ещё раз свои «лишние» слова.

- Кого эти слова называют? Каких птиц?

- Почему они так называются?

- Как и где зимуют птицы?

- Кто заботится о птицах?

III. Постановка цели занятия.

Загадка.

• Спинкою зеленовата, животиком желтовата.

Черненькая шапочка и полоска шарфика. (Синица.)

- Сегодня мы будем составлять рассказ о синичке по серии картин.

Педагог предлагает детям рассмотреть картинки и поставить их в нужной последовательности.

Описание картинок по порядку.

СИНИЧКА

Была холодная зима. К окну дома прилетела синичка. Синичке было очень холодно. Около окна стояли дети. Дети открыли форточку. Синичка влетела в комнату. Птичка была голодна, она стала клевать крошки на столе. Всю зиму синичка жила в клетке, а дети кормили птичку. Наступила весна. Дети взяли клетку, пошли в лес и выпустили синичку на свободу. Синичка полетела и весело запела.

IV. Объяснение непонятных слов и выражений.

V. Составление рассказов детьми.

VI. Итог занятия.

А и я т и е 47 (82)

Формирование грамматического строя речи и обучение рассказыванию

Тема: ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

Цели:закрепить названия зимних игр, зимний спортивный инвентарь, загадки о нем; учить детей словообразованию; учить употреблять имена существительные в дательном падеже; учить составлять рассказ по сюжетной картине.

Оборудование: предметные картинки, сюжетная картина «Снеговик».

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Сядет тот, кто подберет нужное слово:
Мороз (что делает?) ... (трещит, щиплет);
Метель ... (вьется, воет, метет);

Снег ... (идет, летит, падает);

Дети ... (гуляют, катаются, веселятся, играют). И т. д.

II. Закрепление изученного материала.

- Какое сейчас время года?

- В какие игры вы любите играть зимой?

- Что вам нужно для зимних игр?

- В какие игры нельзя играть зимой и почему?

- Какой зимний спортивный инвентарь вам знаком?

- Какие загадки о нём вы знаете?

- Назовите зимние виды спорта.

Игра «Почему так назван?».

Конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), лыжник (катается на лыжах), хоккеист (играет в хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием) и др.

2. Игра «Кому что нужно?».
Клюшка нужна хоккеисту.
Коньки нужны ... конькобежцу.

Санки нужны ... саночнику.

Лыжи нужны ... лыжнику.

Шайба нужна ... хоккеисту.

Винтовка нужна ... биатлонисту. И т. д.

III. Введение втему.

Предлагается сюжетная картина «Снеговик».

•Рассматривание картины.

Вопросы:

- Кого вы видите на картине? Придумать имя.

- Что делает Саша?

- Как Саша лепил снеговика?

- Что у снеговика вместо глаз? Вместо носа? Шляпы? Рта?

- Какой получился снеговик у Саши?

- Большой или маленький?

- Кто надел снеговику шляпу?

- Кто больше: Саша или снеговик?

- Как же Саша сумел надеть ему шляпу?

- Как можно назвать Сашу?

•Примерный рассказ.

СНЕГОВИК

Саша на прогулке лепил снеговика. Сначала он скатал большой ком, потом средний, а потом маленький. Вместо глаз Саша вставил угольки, вместо носа - морковку, вместо рта - веточку. Снеговик большой, а Саша - маленький. Саша встал на санки и надел шляпу снеговику. Красивый получился снеговик!

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 151617 18 19 20 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!