КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Критерии профессионального обучения должны быть объективными, сравнимыми, содержать существенно важные показатели и обладать устойчивостью на определенном отрезке времени,
К основным критериям эффективности относятся показатели профессионального мастерства:
- самостоятельность в профессиональной деятельности, которая предполагает безошибочность выбора оптимальной технологии. При этом должно обеспечиваться высокое качество и производительность труда, способность диагностировать производственную ситуацию, принять целесообразное решение, умение осуществлять регулярный самоконтроль.
- выполнение технических требований, соблюдение безопасности труда, получение устойчивых положительных результатов,
- производительность труда - выполнение устойчивых норм времени и выработки, умение рационально использовать рабочее время, стремление к освоению высокопроизводительных методов работы, наиболее экономных способов организации труда.
- профессионально-ориентированное мышление, проявляющееся в способности активного наблюдения, анализа, выработки стратегии и тактики действий.
- культура труда - способность рационального планирования трудового процесса, выбора оптимальных приемов и способов работы, соблюдение технологической дисциплины.
- творческое отношение к труду - способность внедрять в трудовой процесс инновационную технологию, проявлять инициативу в рационализации и изобретательстве.
|
|
|
- ответственность за выполнение профессиональных заданий.
Критерии эффективности профессиональной деятельности определяются при проведении заключительных тестов и профессиональных проб, а также в период испытательного срока, установленного на предприятии.
Профессиональные способности, знания, умения и навыки, которые может реализовать выпускник, оцениваются как его индивидуальные возможности, которые должны отвечать требованиям профессионального стандарта, а в отдельных случаях специальным нормативам (требования правил Гостехнадзора, правил дорожного движения и т.д.)
В оценке профессиональной деятельности участвуют заказчик и образовательное учреждение.
К наиболее важным критериям эффективности профессионального обучения следует отнести также показатели, связанные с воспитанием и развитием личности учащегося, формированием профессионально важных качеств личности и мотивов деятельности.
Рассмотренные выше критерии эффективности профессионального обучения по существу определяют профессионально - социальную компетентность выпускника.
Являясь более объемным, чем квалификация, понятием, компетентность, порожденная рынком труда, отражает более высокий уровень требований, предъявляемых к рабочему, чем это необходимо для выполнения конкретной работы.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 349; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!