Угрозы психологической безопасности на различных уровнях
| Уровни | общество | среда | личность |
| Виды угроз | |||
| внешние | Чрезвычайные ситуации в экологической и других сферах, невыполнение государством своих функций и правовых норм в области обеспечения безопасности. | Угрозы, потасовки, воровство, вандализм, физическое и сексуальное насилия, уголовные преступления (грабеж, теракты, нападения и т. д.), участие в преступных группировках. | Неустойчивость к психологическим воздействиям со стороны других людей и условий среды, низкий ресурс сопротивляемости к негативным воздействиям, неудовлетворенность психологическим характеристиками среды. |
| внутренние | Нарушение общественного порядка и спокойствия, криминализация общественных отношений, трудности различного характера в отношениях людей, социальных слоев и групп. | Психологическое насилие, оскорбления, игнорирование, запугивание, косвенные угрозы (шантаж), принуждение, недоброжелательное отношение. | Внутренний дисбаланс, психологическое напряжение, нарушение и нестабильность психического развития и здоровья. |
На основе данных таблицы можно сделать вывод, что психологическая безопасность — динамическое понятие, то есть личность, среда, общество могут переживать как состояние полной безопасности, так и состояние полной небезопасности. При этом смена от одного состояния к другому может происходить достаточно быстро.
|
|
|
Рассмотрим более подробно угрозы психологической безопасности среды ДОЛ:
1. Насилие в процессе взаимодействия.
Физическое насилие - преднамеренное нанесение ребенку физических повреждений или травм.Формы физического насилия самые разнообразные и часто встречающиеся: это физические наказания, пинки, избиение, пощечины, удары, трясение, порезы, уколы, истязания, таскания за волосы, драки и др.
Психологическое насилие - это физическое, психическое, духовное воздействие на человека (социально-организованное), которое понижает его нравственный, психический (т.е. моральный, коммуникативный) и жизненный статус (в том числе правовой, социальный), причиняя ему физические, душевные и духовные страдания, а также угроза такого воздействия.
Психологические насилие может проявляться в
- психологическом воздействии (угрозах, унижении, оскорблениях, чрезмерных требованиях, чрезмерной критике, лжи, изоляции, запретах на поведение и переживание, негативном оценивании, фрустрации основных нужд и потребностей ребенка и т.п.),
- психологических эффектах (утрате доверия к себе и к миру, беспокойстве, тревожности, нарушении сна, аппетита, депрессии, агрессивности, низкой самооценке, соматических и психосоматических заболеваниях),
|
|
|
- психологическом взаимодействии (доминантности, непоследовательности,непредсказуемости, неадекватности, непринятии со стороны родителей и субординированности, бесчувственности, ригидности, безответственности, неуверенности, беспомощности, самоуничижении со стороны детей).
Соответственно формами психологического насилия являются
- обвинение в адрес ребенка (брань, крики);
- принижение его успехов, унижение его достоинства;
- отвержение ребенка;
- длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей;
- принуждение к одиночеству;
- совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к другим детям; похищение ребенка; подвергание ребенка аморальным или другим влияниям;
- причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.
2. Непризнание референтной значимости среды детского оздоровительного лагеря.
3. Отсутствие удовлетворенности в личностно-доверительном общении и основными характеристиками процесса взаимодействия всех участников среды ДОЛ.
4. Неразвитость системы психологической помощи в детском оздоровительном лагере.
5. Эмоциональное выгорание педагогов детского оздоровительного лагеря.
|
|
|
Наличие множества угроз нарушения психологической безопасности личности и среды в ДОЛ приводит к необходимости создания и поддержания психологической безопасности внутри отряда. Основными принципами обеспечения психологической безопасности в являются
- принцип опоры на развивающее образование и воспитание;
- принцип психологической защиты личности (актуализация имеющихся внутренних и внешних ресурсов).Ресурсы – внутренние и внешние переменные, способствующие психологической устойчивости в стрессогенных ситуациях, то есть все то, что человек использует, чтобы справиться с требованиями среды. В качестве средовых (внешних) ресурсов рассматривается широкий спектр помощи со стороны социальной среды, например, доступность инструментальной, моральной и эмоциональной поддержки со стороны референтной группы, социальные навыки, власть и деньги.К личностным (внутренним) ресурсам относят различные навыки, способности и индивидуальные характеристики человека;
- принцип помощи в формировании социально-психологической умелости (социально-психологическая умелость – набор умений, дающий возможность компетентного выбора ребёнком своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умения анализировать ситуацию и выбирать соответствующее поведение, не ущемляющее свободы и достоинства другого, исключающее психологическое насилие и способствующее саморазвитию личности).
|
|
|
Таким образом, целенаправленное профессиональное влияние каждого участника (воспитанника, вожатого и воспитателя) на формирование безопасной среды ДОЛ, на гуманизацию отношений самих участников детской оздоровительной смены приводит к формированию и поддержанию психологически безопасной среды, способствующей хорошему развитию, взаимодействию и самовосстановлению всех участников.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2692; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!