Максимальное количество баллов – 18.

Задания олимпиады по русскому языку для 7-8- класса.

1. Расставьте ударение в предложенных словах и составьте с ними предложения.

Бряцать, втридешева, глашатай, испитой, облегчить, починенный, тефтели, упрочение.

За каждый верный ответ – 0,5 балла. Верно составленное предложение оценивается в 0,5 баллов.

Максимальное количество баллов – 8.

БряцАть, втрИдешева, глашАтай, испитОй, облегчИть, почИненный, тЕфтели, упрОчение.

2. Заполните таблицу: определите русский фразеологизм, являющийся аналогомуказанных слов и выражений. Объясните его значение и составьте сложное предложение.

Восточные славяне	Шапочка
Западные славяне	Чепец
Немцы и французы	Шапочка счастья
Венгры	Пленка
Монголы	Отцовская шуба
Исконно русское	?

За верный ответ – 2 балла. Объяснение значения – 1 балл. Составленное предложение – 1 балл.

Максимальный балл - 4 балла.

Восточные славяне	Шапочка
Западные славяне	Чепец
Немцы и французы	шапочка счастья
Венгры	Пленка
Монголы	отцовская шуба
Исконно русское	родиться в сорочке

3. Определите происхождение слов. Составьте с ними предложения

Слово	Происхождение	предложение
Аллегория
Бестселлер
Гастарбайтер
Логика
Перифраза
Русь, русский
Сарделька
Скабрезный
Фрилансер
Шарм

За каждый верный ответ и составленное предложение по 0, 5 балла.

Максимальное количество баллов – 10 баллов.

аллегория	греческое
бестселлер	английское
гастарбайтер	немецкое
Логика	латинское
перифраза	греческое
Русь, русский	скандинавское
сарделька	итальянское
скабрезный	французское
фрилансер	английское
Шарм	французское

4. Образуйте форму множественного числа родительного падежа имен существительных:

Брелоки
Биты
Двойни
Клипсы
Зеркальца
Кочерги
Ломти
Меды
Очистки
Туркмены
Порты
Шпроты

За каждый верный ответ – 0,5 балла.

Брелоки	Брелоков
биты	Бит
Двойни	Двоен
Клипсы	Клипсов
Зеркальца	Зеркалец
Кочерги	Кочерег
меды	Медов
Ломти	Ломтей
Очистки	Очистков
Туркмены	Туркмен
Порты	портов
Шпроты	шпрот

Максимальный балл – 6.

5. Подберите 1-5 фразеологических синонимов к указанным словам (1-5). Объясните происхождение одного из приведенных вами фразеологизмов.

бездельничать
недовольный
рядом

Каждый подобранный фразеологизм оценивается в 0,5 баллов. Итого – 7,5 баллов.

Объяснение происхождения фразеологизма – 2 балла

Максимальный балл – 9,5 баллов.

бездельничать	Бить баклуши, гонять лодыря, валять дурака, праздновать лентяя, считать ворон, ловить мух, лежать на печи, плевать в потолок
недовольный	Не в духе, не в настроении, встать с левой ноги (не с той ноги), какая муха укусила, нахохлился как сыч, бирюком смотрит, волком смотрит, мрачнее тучи, выразить (показать) свое «фе»,
рядом	Бок о бок, плечом к плечу, рука об руку, локоть к локтю, ноздря в ноздрю, лицом к лицу, глаза в глаза, быть под рукой, быть под боком

6. Восстановите словообразовательные цепочки. Какое языковое явление прослеживается во всех случаях?

А) Брести - ...- … – бродяжничать.

Б) Краска – … - … – перекрашивать.

В) Редкий –… - … - разреживаться.

За каждую верно восстановленную цепочку – 1 балл.

А) Брести – бродить – бродяга – бродяжничать.

Б) Краска – красить – перекрасить – перекрашивать.

В) Редкий – разредить – разредиться –разреживаться.

За определение языкового явления – 1 балл.

Языковое явление – чередование согласных в корне слова и в суффиксе.

А) С// д ; г//ж.

Б) с//ш.

В) д//ж

Максимальный балл – 4 балла.

7. Прочитайте отрывок из произведения М.В. Ломоносова «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и определите языковые средства, характерные для жанра оды.Напишите текст–поздравление в жанре оды (адресат по выбору учащегося).

Царей и царств земных отрада,

Возлюбленная тишина,

Блаженство сел, градов ограда,

Коль ты полезна и красна!

Вокруг тебя цветы пестреют

И класы на полях желтеют;

Сокровищ полны корабли

Дерзают в море за тобою;

Т ы сыплешь щедрою рукою

Свое богатство по земли.

Каждое указанное языковое явление и пример из текста оцениваются по 0,5 балла. Максимальный балл за аналитическую часть – 10 баллов (найденные метафоры, эпитеты, олицетворения оцениваются отдельно).

Поэтическая лексика: царей, отрада, блаженство, дерзают

Эмоционально-оценочная лексика: возлюбленная, пестреют, щедрою

Краткая форма имен прилагательных: полезна и красна, полны

Старославянизмы: градов ограда, класы

Архаизмы: коль

Восклицательные предложения: первое предложение в строфе.

Обращения: Царей и царств земных отрада,/ Возлюбленная тишина, /Блаженство сел, градов ограда…

Изобразительно-выразительные средства: эпитеты (возлюбленная тишина, щедрою рукою), олицетворения (корабли дерзают), метафоры (царей и царств земных отрада, градов ограда, ты сыплешь богатство по земли)

Творческая часть: максимальный балл – 8.

Критерий	Полностью соответствует	Частично	Не соответствует
Соответствие коммуникативной задаче (текст-поздравление)	2	1	0
Соблюдаются причинно-следственные связи, мысль развивается, тематическое единство	2	1	0
Используются языковые средства, характерные для жанра оды	2	1	0
Учитывается адресат текста	2	1	0

Максимальное количество баллов – 18.

8. Как можно понять фразу «Теперьяподнимитетоже»? Напишите все возможные варианты предложений. Почему эту фразу можно понять по-разному?

За каждый вариант предложения – 0, 5 балла:

Те перья поднимите тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья под ними, те тоже.

Теперь я под ними, те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я, под ними те тоже.

За ответ на вопрос – 1 балл.

Разное понимание фразы основывается на том, что не соблюдаются паузы и интонация. Максимальный балл – 4,5.

9. Прочитайте текст. Определите способы и средства связи предложений в тексте.

Реклама – друг и враг. На эту тему уже и сейчас пишут и говорят много, а когда-нибудь будут исписаны тома. С одной стороны, хорошо, когда нам рассказывают о новом товаре, новой услуге, новых книгах и фильмах – как бы мы иначе узнали об этом? С другой стороны, вот мы уже знаем, а нам все рассказывают, рассказывают, рассказывают… Да еще если реклама не просто повторяется каждые несколько минут, но и, представьте, содержит в себе какую-нибудь ошибку. Тогда повторы становятся мучительными, как зубная боль! (М. Королева)

Способ связи – последовательная.

Средства связи:

– указательное местоимение «эту» и имя существительное «тему»,

- вводные слова (с одной стороны, с другой стороны),

- слова одной семантической группы «пишут и говорят – рассказывают»,

- однокоренные слова «узнали – знаем»,

- повтор местоимения «мы»,

- употребление формы местоимения «мы» - «нас»,

- усилительная частица «да»,

- троекратное «рассказывают» и глагол «повторяется»,

- глагол «повторяется» и однокоренное имя существительное «повторы»,

- наречие «тогда».