IV. «Пляска скоморохов» - прослушивание, разбор
— Какие отрывки из оперы «Снегурочка» вы слушали? (Третью песню Леля, сцену «Проводы Масленицы».)
— Какой композитор сочинил музыку к опере «Снегурочка»?! (Н.А. Римский-Корсаков.)
Сегодня вы послушаете новый отрывок из этой оперы, он называется «Пляска скоморохов» и звучит почти в самом конце «Снегурочки». Если в начале оперы берендеи провожают зимний праздник Масленицу, то в конце они празднуют день Ярилы-Солнца — поют песни, водят хороводы, веселятся. В этом месте и исполняется «Пляска скоморохов».
— Запишите в тетради название отрывка.
— Кто такие скоморохи? (Народные странствующие актеры), которые пели и плясали, развлекая народ на праздниках.)
— Послушайте этот музыкальный отрывок, отметьте его особенности.
(Прослушивание «Пляски скоморохов».)
— Какой характер музыки в «Пляске скоморохов»? (Веселый! живой, праздничный, проворный, шуточный.)
— В этой пляске вы услышали одну мелодию или несколько! (Несколько.)
— В опере этот отрывок исполняет симфонический оркестр, а какие еще инструменты могли бы подойти для сопровождения отрывка? (Народные — трещотки, ложки, бубны, погремушки.)
Какие вы можете вспомнить знаменитые народные пляски? (« Камаринская».)
«Камаринская» - народная или авторская музыка? (Народная.)
А «Пляска скоморохов» — народная или авторская? (Авторская.) - Есть ли сходство между народной музыкой «Камаринской» и авторской «Пляской скоморохов»? (Обе звучат как народные.)
|
|
|
Почему музыка похожа на народную? (Мотивы похожи на народные, задорный характер музыки.) Каким словом можно назвать народную музыку? (Фольклор.) С какими жанрами фольклорной музыки имеется сходство у «Пляски скоморохов»? (С игровым фольклором, с танцевальным фольклором.)
V. Ария Фарлафа - прослушивание, разбор
Какие музыкальные отрывки из оперы композитора М.И. Глинки вы слушали?
- Какой голос исполняет каватину Людмилы?
Есть ли вокальная партия у злого волшебника Черномора?
Сегодня вы познакомитесь еще с двумя героями этой оперы.
Главный персонаж — один из женихов Людмилы, которого зовут Фарлаф. Вы послушаете его арию, которая написана в форме рондо.
- Из каких частей состоит форма рондо?
Как называется часть, которая повторяется? (Рефрен.) Как называются разные отрывки между рефренами? (Эпизоды.)
По какой поэме А.С. Пушкина создана эта опера? (По поэме «Руслан и Людмила») Фарлаф - смешной персонаж этой поэмы. А.С. Пушкин дал ему такую характеристику.
(Педагог читает отрывок из поэмы.)
...Фарлаф — крикун надменный, В пирах никем не побежденный, Но воин скромный средь мечей. О каких чертах характера Фарлафа нам говорит поэт? (Фарлаф любит хвастаться, но в бою он бывает трусливым.) Нот и музыкальный отрывок из оперы, который вы прослушаете, начинается его словами: «Я весь дрожу... Опасный путь мне надоел». Но перед рондо Фарлафа вы услышите его разговор со злой волшебницей по имени Наина.
|
|
|
Помните, что для злого волшебника Черномора композитор вообще не сочинил вокальной партии, его образ на оперной сцене нам рисует оркестр. У злой волшебницы Наины вокальная партия есть, но она почти вся построена на одном звуке. И хотя Наина поет важно, торжественно и громко, для нее композитор не создал красивой мелодии. Запишите название отрывка, который вы прослушаете: «Сцена Фарлафа и Наины". Отрывок из оперы "Руслан и Людмила" композитора М.И. Глинки».
Итак, сейчас вы перенесетесь в музыкальный театр.
- Как надо вести себя во время представления? (Слушать внимательно, не разговаривать.)
Представьте себе берег реки, где встретятся герои оперы «Руслан и Людмила» - трусливый Фарлаф и злая волшебница Наина В момент встречи с Наиной Фарлаф словно цепенеет, он несколько раз произносит одну и ту же фразу: «Откройся мне, скажи, кто ты?»
(Педагог исполняет вокальную мелодию фразы.)
Таким приемом М.И. Глинка передал испуг Фарлафа.
|
|
|
Наина предлагает Фарлафу свою помощь в поисках Людмилы Тогда сердце трусливого Фарлафа наполняется гордостью и звучит его знаменитое рондо. Арию Фарлафа М.И. Глинка написал для низкого мужского голоса - баса. Сначала вы услышите ликование Фарлафа, которое передается во фразе: «О радость Я знал, я чувствовал заране, что мне лишь суждено свершить стоя славный подвиг!»
И вы почувствуете, как сразу изменится характер этого героя. Вот он уже представляет, как победит Руслана: «Близок уж торжества моего...».
- Менялся ли характер Фарлафа в этой сцене!
- Каким он предстает в момент встречи с Наиной?
- Какие новые черты у него появляются в хвастливом po (Уверенность, гордость, радость, величие.)
- Какой голос поет партию Фарлафа?
- В каком темпе поется рондо? (Очень быстро, стремительно Для баса петь в быстром темпе очень трудно, поэтому здесь приходится проговаривать слова скороговоркой, почти «взахлеб».
- В какой музыкальной форме написана эта ария (Рондо.)
Vi Разучивание новой песни
Все вы любите мультфильмы, в них звучит много прекрасной музыки, замечательных песен. Сегодня, в канун Международного женского дня, вы разучите «Песенку мамонтенка» из известного мультфильма под названием «Мама для мамонтенка» (музыка и Шаинского, слова Д. Непомнящего). Кто из вас видел этот мультфильм? О чем он? - Послушайте эту песенку. (Прослушивание песни.)
|
|
|
- Какой был характер музыки в этой песне? (Ласковый, mтрогательный, добрый.)
Запишите в тетрадях название песни и фамилию композитор Вы будете разучивать куплеты небольшими отрывками, потому что в них встречаются повторения одних и тех же строчек. I (Разучивание начала 1-го куплета песни.)
По синему морю, к зеленой земле
Плыву я на белом своем корабле.
На белом своем корабле,
На белом своем корабле.
— Послушайте, какая будет мелодия в этом отрывке. (Показ напева и его разучивание ребятами. Затем разучивает токончание 1-го куплета.)
Меня не пугают ни волны, ни ветер,—
Плыву я к единственной маме на свете.
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.
Две последние строчки в куплете повторяются, только окончания будут немного отличаться друг от друга. (Поются отдельно повторяющиеся строчки.) Споем 1-й куплет целиком.
Какая форма у этой песни? (Куплетная, одночастная.) У какой песни, которую вы недавно разучивали, также была куплетная форма без припева? («Вернусь, - сказал солдат».) (1'азучивание 2-го куплета и его исполнение.)
Скорей до земли я добраться хочу,
«Я здесь, я приехал!»,— я ей закричу.
Я маме своей закричу,
Я маме своей закричу.
Пусть мама услышит,
Пусть мама придет,
Пусть мама меня непременно найдет!
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Чтобы песня получилась более длинной, исполним 3-й куплет на слоги «на-на-на», а окончание споем такое, иное вы разучили для 2-го куплета. (Исполняется 3-й куплет.) Пусть мама услышит,
Пусть мама придет,
Пусть мама меня непременно найдет!
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
С песнями композитора В.Я. Шаинского вы также хорошо знакомы по мультфильмам. Проведем игру «Вспомни песни» я буду называть мультфильм, а вы должны напеть песню из него.
(Педагог перечисляет названия мультфильмов. Школьники исполняют начальные такты песен, педагог аккомпанирует на инструменте: «Крокодил Гена» — «Пусть бегут неуклюже»; «Катерок» - «Чунга-Чанга»; «Тимка и Димка» - «Настоящий друг»; «Антошка» «Антошка, Антошка, пойдем копать картошку»
I Вокальная импровизация
Пусть вокальная импровизация, которую вы сегодня разучите, будет посвящена маме. Все мы любим, когда мама вкусно готовит. Вот и передайте свою радость от этого, исполнив импровизацию на следующие слова:
Из кастрюли пар идет,
Мама варит нам компот.
(Школьники делают разбор текста и сочиняют свои вокальные импровизации.)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 8956; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!