СОСТАВ ПАКЕТА ОТЧЁТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
1. Дневник практики(отдельная тетрадь объёмом в 12-18 листов), включающий в себя следующие сведения:
- структура рабочей программыпедагога-наставника;
- характеристика УМК (ПРИЛОЖЕНИЕ 2);
- характеристика учебного кабинета (ПРИЛОЖЕНИЕ 3);
- перечень работ по практической части курсового исследования.
2. Электронная папка,включающая:
-рабочая программа педагога-наставника по одному из предметов начальной школы;
-фотоотчёт о кабинете (не менее 5-ти фотографий);
- текст статьи для сайта – с фотографиями.
3. Текст методических рекомендаций (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).
4.Аттестационный лист,заполненный студентом.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ программы практики по ПМ.04«Методическое обеспечение образовательного процесса»
Литература
Белянкова Н. М.
Интегрированный подход в обучении младших школьников. Пособие для учителя Библиотека учителя) – М.: Просвещение,2010.- 214 с. Гриф Минобр.
Морева Н. А.
Современная технология учебного занятия.- М.: Просвещение,2010.-178 с. Гриф Минобр.
Чутко Н. Я.
Формирование учебной деятельности в начальной школе. Книга для учителя (Библиотека учителя) - М.: Просвещение,2010.- 302 с. Гриф Минобр.
Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. (Стандарты второго поколения) / под. ред. А.Г. Асмолова. – М. Просвещение, 2010. – 152 с. Гриф Минобр.
|
|
Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В.
Планируемые результаты начального общего образования. (Стандарты второго поколения) – М.: Просвещение, 2010. – 120 с. Гриф Минобр.
Логинова О.Б., Яковлева С.Г.
Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс. (Стандарты второго поколения) / под ред. О.Б. Логиновой. – М. Просвещение, 2009. – 31 с. Гриф Минобр.
Демидова М.Ю., Иванов С.В.
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1. – М. Просвещение, 2010. – 215 с. Гриф Минобр.
Мишакина Т.Л., Гладкова С.А.
Формирование универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента, 2009. – 48 с. Гриф Минобр.
Оценка результатов начального образования в условиях компетентностного подхода: методическое пособие для учителей начальных классов / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009. – 99 с.
Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе:учебно-методическое пособие для учителя / под общей редакцией Н.В. Калининой. -Ульяновск: УИПКПРО,2009. – 56 с. Н. Х. Гафиатулина, А. В. Роженко.Настольная книга школьного психолога, учителя начальных классов.-М.: Просвещение,2010.-246 с.
Вайнер Э.Н.
Образовательная среда как фактор риска психического здоровья школьника / Э.Н. Вайнер // Практическая психология и логопедия. – 2003. – N 1-2. – С. 9–14.
|
|
Ясвин В.А.
Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М., 2001.
Бим-Бад Б.М.
Законы воспитывающей и обучающей педагогической среды [Электронный ресурс] / Б.М. Бим-Бад. – Режим доступа : http://bim-bad.ru/biblioteka.
Садовская В.С., Ремизов В.А. Основы коммуникативной культуры –М.: ВЛАДОС, 2010г.- 234 с.
Яфальян А.Ф.
Школа самовыражения: книга для педагогов и родителей по развитию, оздоровлению и взрослению детей . - М.: Просвещение,2010.- 443 стр.
Ресурсы Интернет
nachalka.info › about/ - коллекция методических материалов
http://n-shkola.ru/ - коллекция методических материалов
http://nsc.1september.ru/ - коллекция методических материалов
webmaster@1september.ru
mon.gov.ru/dok/npa/mon/8054/
Учительский портал © 2007 - 2011 metodisty.ru › m/sites/view/uchitelskii_portal – электронная библиотека нормативных документов и методических материалов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Требования к разработке программ
Отдельных учебных предметов НОО
(извлечения из ФГОС НОО, п. 19.5)
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
|
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе:
- требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
- программы формирования универсальных учебных действий
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 550; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!