Как учителю организовать беседу с родителями
1. Ответственность за успех или провал встречи лежит на учителе.
2. Организовать встречу надо так, чтобы в ней не было перерывов.
3. Взаимопонимание быстрее наладится, если учитель не будет сидеть за столом. Ибо, сидя за столом, он ставит себя в позицию начальства, а не партнера.
4. Важно спокойное дружеское вступительное слово учителя.
5. Нужно попросить родителя высказаться и внимательно его выслушать.
6. Нужно выяснить, что родитель думает по поводу своего ребенка и как он его воспринимает. Учитель не сможет понять поведение ребенка прежде, чем он поймет отношение к нему родителя.
7. Если родитель предлагает свой план действий, нужно его принять и сделать все возможное для его реализации. Это лучше, чем навязывать родителю мнение учителя.
8. Не стоит спорить с родителями. Спор может вызвать обиду и отчужденность.
9. Пусть любое решение станет результатом взаимного размышления и со стороны родителей явится руководством к действию.
10. Постарайтесь «прочувствовать больные струнки» родителей и не задевайте их.
11. Воспринимайте все, что говорят родители, не выражая своего изумления или неодобрения.
Современная психология: предмет, задачи, структура, место в системе наук.
Термин «психология» состоит из двух древнегреческих слов «psyche» - душа, «logos» - наука, учение, то есть психология – это наука о душе. Это и было первым определением предмета психологии, данное более 2000 лет назад Платоном.
|
|
|
Этапы развития психологии
В истории психологии можно выделить следующие основные этапы.
1 ЭТАП Донаучный период - Психология как наука о душе. Развитие представлений о психических явлениях в рамках учения о душе (с древности до XVII в.);
В этот период представления о душе основывались на многочисленных мифах и легендах, на сказках и первоначальных религиозных верованиях, связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами).
2 ЭТАП - Развитие представлений о психике в философских учениях (начало XVII в. – середина XIX в.).
Многие столетия, до 17 века психология оставалась наукой о душе. В XYII веке, когда появилось метафизическое объяснение действительности, начали говорить, что человеческий мозг имеет особое свойство – сознание (способность думать, чувствовать и т.д.)
Предметом психологии становится человеческое сознание и его изучение методом интроспекции(буквально «заглядывание внутрь»).
При интроспекции наблюдаемые явления «видимые» только тому в «душе» которого они протекают. Поэтому мы не можем проверить верно, ли осознает человек те психические процессы, которые протекают у него в голове. В связи с этим ряд ученых в начале XX века пришли к выводу, что психология, для того, чтобы стать наукой, должна наблюдать только то, что можно увидеть. Регистрировать поведение, поступки, т.е. реакции человека.
|
|
|
3 ЭТАП- Развитие психологических знаний в системе психологии как самостоятельной науки (с середины XIX века по настоящее время). Середина XIX в. – становление экспериментальной психологии.
1910-1920 годы – США – появляется направление в психологии - бихевиоризм (в пер. с англ. «поведение»). Основоположником бихевиоризма считается Джон Уотсон. Предметом психологии становится поведение.Бихевиоризм определял предмет психологии как науку о поведении. Но с таким определением предмета психологии нельзя согласится, т.к. поступки и поведение человека определяются его мыслями, чувствами, желаниями.
1910 - 1920 годы – Европа. Предметом психологии становится психика. Возникают различные психологические направления и школы.
Психика как предмет современной психологии
Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики сформировалась на базе материалистического взгляда на мир.
Психология – наука о закономерностях возникновения, развития и функционирования психики и сознания человека.
|
|
|
Психика – это свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира.
Мозг и физико-химические процессы протекающие в нервной системе - материальны, а сама психика нематериальна, она результат этих процессов.
Основными функциями психики являются:
отражение свойств и связей действительности и
регулирование поведения и деятельности человека.
Отражение- это многоуровневый активный процесс переработки информации об объекте отражения и создания адекватной модели этого объекта.
Существует ряд форм отражения:
Физическое отражение (сенсорное), например отражение света и звука.
Отражение отдельных раздражителей: субъект реагирует только на биологически значимые раздражители (раздражимость).
Физиологическая форма отражения (перцептивная).
Выражается в способности отражать комплекс раздражителей в целом.
Психическое отражение (интеллектуальная) – отражение объективного мира в его связях и взаимоотношениях.
Особенности психического отражения заключаются в том, что благодаря ему обеспечиваются широкие многообразные связи организма со средой.
Важнейшей особенностью психического отражения является активность, как источник преобразования или поддержания связей с окружающим миром, выражающаяся в деятельности.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 277; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!