Основные направления деятельности Методической службы
Nbsp; Приложение 3 к приказу директора от «_____» ______________2018 г. ПРИНЯТО Решением Общего собрания Протокол №_ От «___» _____________201___г. УТВЕРЖДАЮ Директор Специальной общеобразовательной школы №2 (открытого типа) _______________И.Е.Микова Приказ №_____ «___» __________201___г.
Положение
О методической работе
Общие положения
1.1. Настоящее Положение о методическом работе (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и уставом Государственного казенного специального учебно-воспитательного учреждения для обучающихся с девиантным поведением специальной общеобразовательной школы № 2 (открытого типа) Санкт-Петербурга (далее – Школа).
1.2. Настоящее Положение является локальным нормативным актом Школы.
1.3. Положение определяет цели, задачи, формы организации методической работы Школы, способы получения информации о современных научно-педагогических концепциях, педагогических идеях и методических способах организации образовательного процесса, способствует изучению, обобщению и распространению педагогического опыта.
1.4. Методической работой занимаются все педагогические работники Школы без исключения.
|
|
|
1.5. Содержание методической работы в школе формируется на основе:
- законов РФ, нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования РФ.
- устава Школы, настоящим Положением и иными локальными нормативными актами Школы, образовательных программ и программы развития Школы, плана работы школы.
- новых психолого-педагогических, методических исследований, повышающих уровень методической службы.
- диагностики и мониторинга состояния учебно-воспитательного процесса, уровня обученности и воспитанности, развития обучающихся, помогающих определить основные проблемы и задачи методической работы.
- использования информации о передовом опыте методической службы в других школах РФ.
Цели и задачи методической работы в школе
2.1. Целями методической работы в Школе являются:
- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства педагогических работников для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся.
- содействие повышению качества общего образования (в том числе специального и дополнительного образования) в условиях модернизации образования, внедрения новых образовательных стандартов.
|
|
|
2.2. Методическая работа в Школе должна обеспечивать:
1) систематическое изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, внедрение достижений педагогической науки и практики в образовательный процесс;
2) повышение уровня психолого-педагогической подготовки учителей и других педагогических работников (в частности, организация практического изучения новых технологий, методов и средств обучения и воспитания);
3) оказание методической помощи педагогическим работникам на индивидуализированной и дифференцированной основе (в зависимости от стажа, квалификации, преподаваемого предмета, выявленных затруднений и т. д.);
4) организация профессионального самообразования педагогов.
2.3. Методическая работа в Школе направлена на выполнение следующих задач:
2.3.1. Оперативное реагирование на запросы педагогических работников по насущным педагогическим проблемам. Знакомство с достижениями педагогической науки и педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности.
|
|
|
2.3.2. Организация системы методической работы в Школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов.
2.3.3. Пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через обобщение и получение опыта работы своих коллег.
2.3.3. Организация рефлексивной деятельности педагогических работников в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений.
2.3.4. Оказание методической помощи педагогическим работникам.
2.3.5. Анализ и обобщение педагогических достижений и способов их получения в собственном опыте, обобщение опыта нескольких педагогических работников, работающих по одной проблеме.
2.3.6. Создание собственных методических разработок, адаптация и модификация традиционных методик, индивидуальных технологий и программ.
2.3.7. Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся.
2.3.8. Оказание поддержки педагогическим работникам в освоении и введении в действие государственных образовательных стандартов общего образования и дополнительного образования.
|
|
|
2.3.9. Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников Школы.
2.3.10. Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников Школы.
2.3.11. Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических работников Школы.
2.3.12. Оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса.
2.3.13. Содействие в выполнении целевых федеральных, региональных, муниципальных и школьных программ образования, воспитания, молодежной политики и др.
2.3.14. Определение совместно с администрацией стратегических направлений научно-методической работы.
2.3.15. Методическое и ресурсное обеспечение системы образования, в том числе научно-методическое сопровождение ФГОС нового поколения.
2.3.16. Организация и сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности
2.3.17. Разработка совместно с администрацией прогноза потребности кадров в обучении в соответствии с основными изменениями, которые проводятся в деятельности школы.
2.3.18. Сопровождение процесса обучения педагогического работника.
Методическая служба
3.1. Организацию, планирование, реализацию и контроль методической работы в Школе обеспечивает и осуществляет Методическая служба Школы.
3.2. Методическая служба включает в себя следующие основные структурные элементы:
- педагогический совет;
- методический совет;
- методические объединения педагогических работников;
- временные творческие группы;
- методический кабинет.
3.3. Деятельность структурных элементов Методической службы Школы регламентируется и осуществляется в соответствии с настоящим Положением, локальными актами о соответствующих структурных элементах Методической службы (Положениями о педагогическом совете, методическом совете, методическом объединениями и др.), другими локальными актами регламентирующих методическую работу в Школе по отдельным направлениям.
3.4. Педагогический совет.
3.4.1. Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления Школы.
3.4.2. Основными задачами педагогического совета являются:
- реализация государственной политики в области образования;
- ориентация деятельности педагогического коллектива на повышение качества образовательной деятельности, в том числе учебно-воспитательной работы с обучающимися;
- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;
- разработка и принятие образовательных программ;
- внедрение в практическую деятельность педагогов достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
- обсуждение и выбор вариантов содержания образования, форм и методов реализации образовательных программ;
- решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования;
- решение вопросов о переводе в следующий класс, об оставлении на повторное обучение обучающихся, о допуске к итоговой аттестации обучающихся;
- организация опытно-экспериментальной и инновационной деятельности.
3.4.3. Педагогический совет осуществляет следующие функции:
- принимает участие в разработке программы развития Школы;
- разрабатывает и принимает образовательные программы, реализуемые Школой;
- принимает рабочие программы учебных предметов и курсов внеурочной деятельности;
- разрабатывает и принимает локальные нормативные акты Школы;
- рассматривает вопросы о предоставлении обучающимся дополнительных мер социальной поддержки, предусмотренных действующим законодательством;
- заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады и сообщения представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой;
- осуществляет текущий контроль успеваемости обучающихся, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
- принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации, об организации государственной итоговой аттестации выпускников в различных формах;
- принимает решение о выдаче обучающимся, завершившим освоение соответствующей образовательной программы, документов об образовании;
- принимает решение о поощрении обучающихся Школы (в соответствии с установленными Школой видами и условиями поощрения) за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научно-технической, творческой и иной деятельности;
- принимает решение о применении к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания;
- вырабатывает и выносит на рассмотрение администрации Школы предложения о повышения эффективности работы по организации питания обучающихся, организации охраны здоровья обучающихся;
вырабатывает и выносит на рассмотрение администрации Школы предложения о повышения эффективности работы методических объединений и творческих групп педагогических работников Школы.
3.4.4. Педагогический совет собирается на свои заседания не реже четырех раз в год. Педагогический совет считается правомочным, если на его заседании присутствуют более 50 процентов от общего числа его членов.
3.4.5. Педагогический совет работает по плану, утвержденному директором Школы.
3.4.6. Педагогический совет в целях организации своей деятельности избирает секретаря, который ведет протоколы заседаний. Председателем педагогического совета является директор Школы.
3.4.7. Организацию выполнения решений педагогического совета осуществляет его председатель и ответственные лица, указанные в решении.
3.4.8. Информацию о выполнении решений педагогического совета обобщает секретарь. Результаты этой работы сообщаются членам педагогического совета на последующих его заседаниях.
3.5. Методический совет.
3.5.1. Методический совет является структурным элементом методической службы Школы, осуществляющим методическое сопровождение и координацию деятельности всех структурных подразделений методической службы Школы.
3.5.2. Методический совет является совещательным и рекомендательным органом, обеспечивающим коллективность в решении вопросов совершенствования организации, координации и контроля методической работы, повышения профессионального мастерства педагогических работников школы.
3.5.3. Методический совет является основным консультативным органом по вопросам организации учебно-воспитательной, инновационной и методической работы в Школе.
3.5.4. Методический совет координирует работу педагогического коллектива школы, направленную на повышение качества образования, развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной и проектно-исследовательской деятельности.
3.5.5. В своей работе методический совет подчинен педагогическому совету Школы и руководителю Школы.
3.5.6. Деятельность методического совета строится на основании плана работы методического совета на учебный год, принятого на заседании методического совета и утвержденного педагогическим советом Школы.
3.5.7. Контроль деятельности МС осуществляется педагогическим советом школы в соответствии с планом методической работы Школы и планами внутришкольного контроля, утверждаемыми руководителем Школы.
3.5.8. Председателем методического совета является директор Школы. В состав МС входят: директор Школы, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, председатели методических объединений педагогических работников, методисты.
3.5.9. Методический совет заседает не реже одного раза в два месяца; его решения утверждаются приказами директора школы.
3.6. Методические объединения.
3.6.1. Методическое объединение является структурным элементом методической службы Школы, осуществляющим методическое сопровождение обучения по предмету (предметной области) или вида образовательной деятельности.
3.6.2. Методическое объединение может быть создано при работе в Школе не менее трех педагогических работников по соответствующему предмету (предметной области) или виду деятельности.
3.6.3. Методические объединения создаются и ликвидируются приказом директора Школы по представлению методического совета Школы.
3.6.4. Формирование методического объединения осуществляется исходя из потребностей методического сопровождения образовательного процесса.
3.6.5. Целью деятельности методического объединения является создание необходимых условий для методической работы педагогических работников Школы, обеспечивающих повышение уровня их профессиональной квалификации и гарантирующих обучение обучающихся, в соответствии с требованиями ФГОС.
3.6.6. В своей работе методическое объединение подчинено методическому совету Школы и директору школы.
3.6.7. Деятельность методического объединения строится на основании плана работы методического объединения на учебный год, принятого на заседании методического объединения и утвержденного методическим советом Школы.
3.6.8. Контроль деятельности методического объединения осуществляется методическим советом Школы в соответствии с планом методической работы и планами внутришкольного контроля, утверждаемыми директором школы.
3.6.9. Методист Школы координирует работу методического объединения, оказывает им консультативную и практическую помощь по соответствующим направлениям деятельности.
3.6.10. В Школе могут быть образованы следующие методические объединения (далее МО):
- МО учителей предметов гуманитарного цикла;
- МО учителей предметов естественно-математического цикла;
- МО учителей технологии, физической культуры, ОБЖ, предметов эстетического цикла,
- МО воспитателей;
- МО педагогов дополнительного образования и внеурочной деятельности;
- МО педагогов службы сопровождения (социальных педагогов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов и учителей-логопедов).
3.6.11. Непосредственное руководство деятельностью методического объединения осуществляет его председатель, назначаемый приказом директора Школы по представлению методического совета Школы.
3.6.12. Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы методического объединения определяются его членами в соответствии с целями и задачами Школы, локальными актами Школы, рекомендациями и решениями педагогического и методического советов, а также других органов управления Школы.
3.7. Временные творческие группы.
3.7.1. Временная творческая группа является структурным элементом методической службы Школы, созданная на основе добровольного участия педагогов для рассмотрения какой-либо научно-методической, учебной, психолого-педагогической, воспитательной или управленческой проблемы практико-ориентированного характера с целью реализации полученных результатов в практике своей работы либо Школы.
3.7.2. Количество временных творческих групп и их численность определяется методическим советом Школы, исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед Школой задач, и утверждается приказом директора.
3.7.3. Цель работы временной творческой группы – изучение определенной актуальной для Школы проблемы, поиск эффективных способов ее решения; апробация образовательных инноваций, экспериментов, исследований, проектов; проведение конференций, проблемных семинаров-практикумов по разным направлениям для успешной организации образовательного процесса в учреждении; разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей обучения и воспитания; овладение эффективными образовательными технологиями; повышения мастерства и профессионализма педагогических работников.
3.7.4. Задачами работы временной творческой группы являются:
- изучение определённой проблемы, выдвижение гипотезы и апробирование в практике работы педагогических работников инноваций, с помощью которых можно разрешить проблему;
- проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования;
- подготовка методических рекомендаций по инновационным направлениям образовательно-воспитательной деятельности;
- мониторинг результативности работы и выработка рекомендаций для педагогических работников учреждения;
- обобщение результатов работы, пропаганда результатов работы.
3.7.5. Творческая группа носит временный характер, творческая группа начинает работу с момента принятия решения о создании группы и прекращает работу по завершении работы над проблемой.
3.7.6. Создание временной творческой группы оформляется приказом директора Школы.
3.7.7. Временную творческую группу возглавляет один из ее членов. Руководителем группы является педагогический работник, глубоко интересующийся данным вопросом, выбранный открытым голосованием членами творческой группы.
3.7.8. Творческая группа составляет план работы по выбранному направлению, проблеме. В плане работы предусматривается теоретическое изучение проблемы, передового опыта; практическая часть, взаимопосещение уроков (мероприятий), анализ достигнутых промежуточных и конечных результатов, целесообразность запланированного, корректировка работы, представление своих исследований для обсуждения педагогической общественностью (научно-практические конференции, педагогические чтения и т.д.); публикация материалов в печати.
3.7.9. Заседания творческой группы проводятся по мере необходимости. Ход заседаний творческой группы и ее решения оформляются протоколом, подписываются всеми членами творческой группы. Решения творческой группы принимаются прямым открытым голосованием.
3.8. Методический кабинет.
3.8.1. Методический кабинет является структурным элементом методической службы Школы.
3.8.2. Задачей деятельности кабинета является создание условий для совершенствования профессионального мастерства педагога, роста его творческого потенциала, направленного на формирование и развитие учащихся.
3.8.3. Организация деятельности методического кабинета школы осуществляется заведующим кабинетом и его заместителем, назначаемым приказом директора Школы.
3.8.4. План работы методического кабинета утверждается ежегодно методическим советом Школы. Отчет о проделанной работе заслушивается на заседании методического совета в конце учебного года.
3.8.5. Функции методического кабинета:
- формирует банк передового педагогического опыта школы.
- осуществляет помощь педагогам для научной организации труда, создает условия для оптимального доступа к любой необходимой информации.
- обеспечивает оперативную помощь в работе педагога.
- проводит диагностику производственных проблем, планирует создание оптимальных условий для организации учебно-воспитательного процесса в школе.
- организует анализ использования основных фондов кабинета.
- регулирует своевременный оборот основных фондов кабинета и их использование.
3.8.6. Каждый педагог школы может использовать в работе материалы фондов методического кабинета.
3.8.7. Фонд методического кабинета включает в себя: библиотеку методической, дидактической, психологической и справочной литературы и материалов; компьютерные программы; периодические издания; материалы из Интернета; базы данных; банк аналитических справок, педагогических анализов уроков, занятий и внеклассных мероприятий; мониторинг качества обучения; другие методические материалы и разработки.
Основные направления деятельности Методической службы
К основным направлениям деятельности Методической службы относятся:
4.1. Аналитическая деятельность:
- мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогических работников Школы;
- создание базы данных о педагогических работниках Школы;
- изучение и анализ состояния и результатов методической работы в Школе, определение направлений ее совершенствования;
- выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;
- сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы Школы;
- разработка и реализация мониторинговых технологий, направленных на оценку качества муниципальной образовательной системы и образовательных достижений обучающихся;
- формирование банка данных об инновационной, исследовательской, опытно-экспериментальной работе образовательных организаций (на разных уровнях);
- участие в экспертизе методических разработок и проектов педагогических работников Школы.
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
4.2. Информационная деятельность:
- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.);
- ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;
- ознакомление педагогических руководящих работников Школы с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов;
- информирование педагогических работников Школы о новых направлениях в развитии дошкольного, общего, специального образования и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах;
- создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности.
4.3. Организационно-методическая деятельность:
- изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам, педагогическим работникам в период подготовки к аттестации, в
межаттестационный и межкурсовой периоды;
- разработка и сопровождение основных направлений методической работы в Школе;
- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников образовательных учреждений, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;
- организация работы методического совета, методических объединений педагогических работников Школы, временных творческих групп;
- участие в разработке программ развития Школы;
- научно-методическое сопровождение инновационных процессов в Школе;
- осуществление научно-методической поддержки педагогических работников Школы, ведущих экспериментальную работу.
- методическое сопровождение подготовки педагогических работников к проведению основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ);
- обеспечение комплектования фондов учебников, учебно-методической литературы Школы;
- подготовка и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников Школы;
- организация и проведение фестивалей, конкурсов, предметных олимпиад, конференций обучающихся Школы;
- взаимодействие и координация методической деятельности с соответствующими подразделениями органов управления образованием.
4.4. Консультационная деятельность:
- организация консультационной работы для педагогических работников Школы;
- организация консультационной работы для педагогических работников, ведущих в Школе преподавание двух-трех и более предметов;
- организация консультационной работы для педагогических работников работающих с обучающимися с ОВЗ;
- популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и психологических исследований;
- консультирование педагогических работников Школы и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
4.5. Деятельность в области информатизации системы образования Школы:
- мониторинг состояния, результатов и перспектив развития образовательных подразделений Школы, анализ информационных потребностей педагогических работников Школы;
- формирование массива информации об основных направлениях развития образования, научном, научно-методическом обеспечении образовательной деятельности, результатах образовательного процесса, об информационных профессиональных потребностях педагогических работников Школы, об инновационном педагогическом опыте;
- участие в курсовой системе подготовки педагогических и руководящих работников Школы по проблемам информатизации системы образования и внедрения ИКТ в образовательный процесс, в том числе развитие информационной компетентности педагогов;
- содействие организации дистанционного обучения педагогов;
- содействие формирование сетевых сообществ, в том числе с использованием Интернет- ресурсов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 539; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!