Состояние проблемы на современном этапе.
В работе необходимо представить обзор статей специальных периодических изданий.
Анализ литературы и исследований в области морального воспитания позволяет определить наличие незначительного количества работ по этой проблеме. Как свидетельствуют публикации, которые появились в последнее время на страницах журналов «Дошкольное воспитание», «Дошкольное образование», «Детский сад», «Палитра педагога» проблема морального воспитания вызывает интерес у учёных и практиков.
Особый интерес вызывает работа Т. Пониманской «Воспитание человечности» [65; 66; 67] (ссылка на статьи журнала «Дошкольное воспитание»), в которой автор выделяет центральную проблему морального воспитания. Среди других актуальных задач она выделяет одну – место человека в системе социальных взаимоотношений. Называет человечность базовым личностным качеством, даёт характеристику его формирования на различных возрастных этапах дошкольного возраста.
О. Кононко в своих работах также рассматривает вопрос моральности [38]. Опираясь на её публикации, рассмотрим суждения о моральных нормах и формировании идеалов старших дошкольников. По утверждению автора, в
суждениях детей 5-7 лет появляется соотношение своих представлений о моральных нормах с реальной жизнью. Дети ждут от взрослых объяснения многих вещей: почему одни живут правильно, а другие – нет, богато и бедно; для чего создаётся семья; что такое счастье, правда, добро, зло, любовь, красота, совесть, достоинство и т. д.
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
К практическим материалам можно отнести следующие:
- дидактические игры;
- беседы с детьми, родителями, педагогами;
- информационные листы;
- описание наглядного материала;
- художественные тексты;
- конспекты занятий;
- тематическое планирование;
- праздники, развлечения и т.д.
ВЫВОДЫ
1. Теоретическая основа морального воспитания была заложена Я. Коменским, Й. Песталоцци, К. Ушинским, В. Сухомлинским, А. Макаренко и другими.
Проблема формирования моральной сознательности занимает одно из центральных мест в современной теории морального воспитания и исследуется такими педагогами, как О. Кононко, Л. Калужская, Т. Пониманская и др. Можно выделить следующие основные компоненты моральной сознательности старших дошкольников: представления, понятия, суждения о моральных нормах, убеждения, идеалы, осознание своих действий, личный положительный пример ребёнка.
2. Ключевыми понятиями темы являются: «моральные качества», «моральная сознательность», «моральное развитие», «моральное воспитание».
|
|
|
3. В работе представлена подборка дидактических игр, направленных на формирование у детей старшего дошкольного возраста моральной сознательности: «Мы друзья», «Лебединая верность», «Старший брат», «Помощница» и др.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авдулова Т.П. Предпосылки формирования морального сознания в старшем дошкольном возрасте // Тезисы докладов участников конференции «Ломоносов-2001». – МГУ им. Ломоносова. – http://www.psy.msu.ru/
2. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-formirovanie-nravstvennyh-tsennostnyh-orientatsiy-u-doshkolnikov#ixzz3MT00EVfn
3. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/Под ред. А.М. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989. – 95 с.
4. Дошкольный возраст, период становления нравственной основы личности. – http://www.7im.ru/13.php
5. Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. - М.: 2000.
6. Козлова С. А. Нравственное воспитание детей в современном мире.// Дошкольное воспитание. – 2001. №9. С. 98-104.
7. Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм.// Дошкольное воспитание. – 2006. №10. С. 82-85.
8. Маркова В. Нравственное воспитание в отечественной педагогике// Дошкольное воспитание. – 2006. №12. С. 104-110.
9. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. – М., 2004. – 96с.
|
|
|
10. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Методическое пособие/ Автор-сост. Л. Куцакова. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 144с.
11. Петрова В.И. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 80с.
12. Проблемы формирования нравственных ценностей у детей дошкольного возраста. – http://reftrend.ru/494519.html
13. Развитие социальной уверенности у дошкольников: пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 224с.
14. Роль книги в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста. – http://doy1.ucoz.ru/publ/
15. Семенака С.И. Сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. – 3-е изд., испр. и допол. – М.: АРКТИ, 2005. – 79с. (Развитие и воспитание дошкольника).
16. Широких О.Б. К вопросу о формировании нравственных ценностных ориентаций Дошкольное воспитание. - 2008. №4. С. 42-46.
17. Фатихова Л.Ф. Изучение нравственного сознания/Современное дошкольное образование. – 2012. №1. С.44-48.
Приложение 8
Примерная разработка темы КР
По ОПД.02 Психология
ТЕМА. Роль развития внимания в формировании познавательной деятельности старших дошкольников
|
|
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.4. Исторический аспект исследования проблемы развития внимания детей старшего дошкольного возраста.
1.5. Современное состояние исследования проблемы развития внимания в формировании познавательной деятельностистарших дошкольников.
РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИАГНОСТИКЕ И РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баскакова И.И. Внимание дошкольника, методы изучения и развития. – М., 1995
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб, 1999
3. Выготский Л.С. История развития высших психологических функций: Собр. соч.: В 6 т. Т.3. – М., 1983
4. Гальперин П.Я. К проблеме внимания: Хрестоматия по психологии. – М., 1987
5. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974
6. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972
7. Крутецкий В.А. Психология. – М., 1980
8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972
9. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971
10. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1974
11. Павлова Л.Ю. Основы игры в учебно-воспитательном процессе// Дополнительное образование. – 2002. - № 3
12. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М., 1987
13. Рогов Е.И. Общая психология. – М., 2000
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2000
15. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996
16. Хрестоматия по вниманию /Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея и др. – М., 1976
Приложение 9
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!