Организационно-мотивационная часть.
-Друзья, вы любите ходить в гости? (ответы детей) А как нужно встречать гостей? (спрашиваю 4 – 5 детей) Все правильно, для гостей мы готовим угощение. Сегодня мы с вами будем организовывать чаепитие для домовых. Четыре домовенка хотят попить чай, поможем им в организации? (ответы детей)
Деятельностная часть.
-К чаю мы подадим блинчики. Вот нам на кухне напекли блинчики (показываю 9 кругов). Сколько у нас всего блинчиков? (прошу 2 – 3 детей сосчитать круги) Правильно 9. Как же нам разделить блинчики поровну, чтоб каждому домовенку досталось равное количество блинчиков? (спрашиваю 2 – 3 человек, 2 приглашаю к доске и предлагаю разделить) Ну один всегда остается лишним. Что же нам делать? (ответы детей) Конечно, можно разделить один блинчик на всех. На сколько частей его нужно разделить? (ответы детей) А как разделить так, чтобы все четыре части были ровными? (спрашиваю 3 – 4 детей) Вы предлагаете очень интересные идеи, но давайте я вам покажу как можно разделить один круг на четыре равные части.
Упражнение «Деление круга на части». Сначала я показываю, как разделить круг на четыре равные части с помощью ножниц. Затем дети под моим руководством делят свои круги на части.
- Очень хорошо. Теперь у всех домовых будет равное количество блинчиков, и они не поругаются. Так блинчики разложим по тарелкам (вызываю одного ребенка) Вы, наверное, устали? Давайте поиграем и покажем домовым нашу игру.
|
|
|
Физминутка «Пять веселых домовых»
Праздничною ночью
Разгулялись чересчур.
Один закружился в вальсе
А второй споткнулся и нос расквасил.
Третий прыгал до небес
С неба звезды цапал.
А четвертый топал как Мишка косолапый
Пятый пел до хрипоты
Песенку за песенкой.
Этой ночью домовым очень было весело.
- Очень веселая игра, думаю домовята возьмут ее для своей вечеринки. Ну вот опять незадача, оказывается все домовята любят разные печенья. Как быть? (ответы детей) Молодцы, конечно, мы разделим печенье на две большие тарелки.
ДИ «Круги Эйлера». Детям предлагается разложить геометрические фигуры по двум тарелкам. красные круги в одну тарелку, синие квадраты в другую.
- А что мы сделаем с оставшимся печеньем? (ответы детей) Хорошо, мы оставим его на потом. Какое замечательное чаепитие мы приготовили для домовят. В подарок они нам прислали цифры, давайте мы их расставим правильно.
ДИ «Живые цифры». Дети одевают на шею цифры, остальные должны расставить детей в порядке возрастания чисел. Пару детей прошу сосчитать от 1 до 10 прямым и обратным счетом.
Рефлексивно-оценочная часть.
- Какие вы молодцы. Мы сегодня помогли домовятам организовать чаепитие. Расскажите как мы им помогли (ответы детей). Теперь вы точно знаете как правильно принимать гостей.
|
|
|
КонспектНОД по формированию элементарных математических представленийдля детей старшей группы
Образовательная область: Познание
Вид занятия:повторение пройденного материала
Тема:Олимпиада оп математике
Задачи:
- Образовательные:
1. Закреплять знаний о свойствах числового ряда от 1 до 20.
2. Совершенствование умение решать задачи.
3. Закрепление умения составлять числовое древо.
- Развивающие:
1. Развитие логического мышления, речи.
- Воспитательные:
1. Развивать интерес к учебно – познавательной деятельности.
2. Воспитывать умение выполнять задание самостоятельно.
Методы и приемы:
Материалы и оборудование:
- Демонстрационные: числовой ряд от 1 до 20.
- Раздаточные:листы в клетку с нарисованным числовым древом, карточки цифры от 1 до 20.
Предварительная работа:заучивание гимнастики для глаз, физминутки «Дуб».
Ход занятия:
Организационно-мотивационная часть.
- Ребята,вы уже многое умеете и знаете.Сегодня мыпроведем математическую олимпиаду. Я вам приготовила сложные задания, за каждое правильное выполнение задания я буду клеить вам золотую звездочку, в конце занятия мы сосчитаем у кого сколько звезд будет.
|
|
|
Деятельностная часть.
- Первое наше задание — это числовые загадки.
ДИ «Числовые загадки». Детям необходимо найти и поднять карточку с ответом.
1. Покажите соседей числа 8.
2. Покажите число, следующее за числом 16.
3. Покажите число меньше 13, но больше 11.
4. Покажите число предыдущее числу 5.
5. Покажите соседей числа 19.
6. Покажите число больше 14, но меньше 15.
Детям, правильно выполнившим каждое из заданий наклеиваю звездочку.
- Молодцы. Справились хорошо. Следующее задание – необходимо составить числовое древо.
ДИ «Числовое древо». Необходимо заполнить числовое древо. Основная ветвь – числа меньше 6, дополнительная ветвь – числа больше или равны 6. Задание выполняется самостоятельно. Детям, правильно выполнившим задание наклеиваю звездочку.
- Как и все олимпийцам нам необходим отдых.
Гимнастика для глаз – детям необходимо смотреть на различные предметы вдалеке и вблизи, в конце закрывают глаза и расслабляются.
Физминутка «Дуб».
Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)
А над нами дуб высокий. (Руки вверх)
Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)
|
|
|
Головами зашумели (Хлопки)
Грянул гром, сосна упала, (Присели)
Только ветками качала. (Встали, покачали головой)
- Мы отдохнули, теперь готовы выполнить следующее задание.
Задача.Во дворе гуляли 5 детей, потом они позвали еще двух мальчиков. Сколько всего детей стало гулять во дворе?
Спрашиваю условие, вопрос, кто ответил – клею наклейку. Необходимо составить схему (Ц = Ч + Ч) и решить задачу, задание выполняется самостоятельно. Тем, кто правильно решит – клею наклейку.
Рефлексивно-оценочная часть.
- Молодцы, все задания закончились. Теперь давайте подсчитаем сколько у кого звездочек (ответы детей). Что было для вас самым трудным, а что легким? (ответы детей).
Объявляются результаты – выбираются те, у кого больше всех звезд.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!