Методы обучения, используемые на учебном занятии

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

По источникам получения знаний:	Словесные: беседа, объяснение Наглядные: мультимедиа презентация, видеоролик, физкультминутка Практические: игровой метод
По характеру познавательной деятельности и усвоению содержания образования:	Проблемные: решение ситуационных задач, Частично – поисковый: работа с текстом (ПДД), решение ситуационных задач, анализ собственного жизненного опыта
По степени самостоятельности:	Учебная деятельность при тьюторском сопровождении преподавателя; Деятельность группой; Самостоятельная работа внутри групп; Самооценка деятельности на учебном занятии;

Приемы обучения:

- решение ситуационных задач;

- работа в группах;

- рефлексия.

Методическое обеспечение:

- методическая разработка учебного занятия; памятка; лексический материал

Средства обучения:Компьютер, доска, мультимедиапроектор, наглядные пособия (изображения знаков дорожного движения, изображения деталей автомобиля, изображения логотипов автомобилей).

Используемая литература

Нормативная правовая документация:

1. Правила дорожного движения Российской Федерации по состоянию на 01.09.2017 г. – М. :АСТ, 2017. – 64 с.

Основная:

1. Шевцова, Г. В. Английский язык для профиля «Автомобили и автомобильное хозяйство» :учебник для студентов учреждений сред.проф. образования/ Г. В. Шевцова, О. Г. Лебедева. – 3-e изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. –320 с.

1. Безкоровайная, Г. Т. PlanetofEnglish :учебник английского языка для учреждений сред.проф. образования / Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская.-М.: «Академия», 2017. –256 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык для технических специальностей : учебник для студентов учреждений сред.проф. образования / А. П. Голубев, А. П. Коржавый, И. Б. Смирнова. – 3-e изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 208 с.

Дополнительная:

1. Пехальский, А.П.Устройство автомобилей :учебник для студ. учреждений среднего проф. образования / А. П. Пехальский, И.А. Пехальский. – 7-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2013. – 528 с. – (Профессиональное образование).

2. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение : учеб.пособие для студ. учреждений высш. образования / Н. В. Матяш. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2014. – 160 с.

Интернет - ресурсы:

1. Российское образование. - Режим доступа: http://www.edu.ru

2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://fcior.edu.ru

3. Образовательный проект FluentEnglish. - Режим доступа: http://www.fluent-english.ru

Структура учебного занятия

№

Этап урока

Приемы и методы

Время, мин

Деятельность обучающихся Прогнозируемый результат

Действия педагога

Организаци-онный

Приветствие. Создание благоприятной психологической атмосферы урока.

Подготовка к учебному процессу, быстрое включение обучающихся в деловой ритм урока

Проверяет готовность студентов к работе

Целеполагание Определение темы, постановка целей и задач

Создание мотивационной ситуации для формулировки темы, определения цели и постановки задач обучающимися

Обучающиеся смотрят видеоролик. Формулируют тему урока на основе ролика и субъективного опыта.

Преподаватель предлагает к просмотру видеоролик, при необходимости корректирует тему и цели занятия

Повторение

Актуализация лексики по теме «Устройство автомобиля»

Читают слова со слайда и переводят их.

Преподаватель формулирует задания для обобщения знаний обучающихся по ранее пройденному материалу

Деление группы на мини-группы

Делятся на команды согласно сигнальным карточкам.

Объединяются в группы. Знакомятся с памятками работы в группах и путевым листом, распределяют роли.

Знакомит с памятками работы в группах и путевым листом.

Закрепление и проверка ранее изученного материала Задания «Назовите части автомобиля», «Скажите по-английски», «Назовите знаки дорожного движения».

Команды получают 7 карточек с изображением частей автомобиля. Они должны назвать эти части по-английски.

В подгруппах получают разные задания. После транслируют свои знания двум другим. Взаимоконтроль. Самоконтроль. Выставляют баллы в путевой лист.

Объясняет принцип работы при выполнении задания, озвучивает время, контролирует время каждого этапа.

Физкультминутка.

Снятие умственногои физического напряжения студентов

Выполняют упражнения. Закрепляют навыки аудирования. Обучающиеся переключились на другой вид деятельности

Проговаривает на английском языке, какие упражнения нужно выполнить.

Задание «Английские машины»

Наглядный метод (видеоролик)

Просматривают ролик. Из всех предложенных выбирают логотипы только английских автомобилей. Самоконтроль. После проверки выставляют баллы в путевой лист.

Объясняет принцип выполнения задания.

Задание «Мини-викторина»

Практический метод: Мини-викторина по типу телепередачи «Своя игра»

Читают и переводят вопрос. Отвечают на вопросы, опираясь на изученный ранее материал и свой субъективный опыт. В случае если команда соперников не знает или не понимает вопроса, отвечают другие команды. После проверки выставляют баллы в путевой лист.

Объясняет принцип выполнения задания

Рефлексия

Обобщение полученных знаний на занятии.

Каждая команда делает свое заключение по теме занятия.

Объясняет принцип выполнения задания

Дается качественная оценка работы студентов

Озвучивают свои результаты

Подводит итог занятия, выставляет оценки

Домашнее задании (ДЗ)

Записывают адрес электронной почты, В Контакте В таких же проектных группах выполняют ДЗ (создать проект парковки для гостей областного Шарохинского фестиваля народного творчества, используя соответствующие знаки дорожного движения и горизонтальную разметку)

Озвучивает ДЗ: создать проект парковки для гостей областного Шарохинского фестиваля народного творчества, используя соответствующие знаки дорожного движения и горизонтальную разметку.

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!