Знакомство с числом и цифрой 1.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 11Следующая ⇒

Сегодня мы познакомимся с интересной цифрой.

Кто из вас был в лесу?

Какие растения вы там видели?

Загадки. Растения леса.

Растет в траве Алёнка

В красной рубашонке

Кто ни пройдет,

Всяк поклон отдаёт.

(земляника)

Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдем гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж

Зимою в платье летнем.

(ель)

В лесу на поляне

Стоит кудрявый Ваня.

В зеленом кафтане;

Богач не велик,

А орехами наделит.

(орешник)

Вывод: В лесу растут деревья, кустарники, травы.

На доске демонстрационный материал «Деревья, кустарники, травы», Назовите деревья. ( береза, дуб, тополь, ель, сосна и т.д.)

Назовите кустарники.( шиповник, орешник, малина, и т.д.)

Назовите травы. ( ромашка, одуванчик, подорожник, и т.д.)

Чем отличается дерево от кустарника?( у дерева -1 ствол, у кустарника – много).

Правильно, у дерева один большой ствол, покрытый корой. ( показ)

Отгадайте загадку:

Очень тонкая, как спица.

Это цифра…( единица).

Кто найдет мне её среди цифр? ( 1,2,3,4,5,6,7,8,9)

Где стоит эта цифра?

Закрепление. Работа в тетради.

Возьмите шаблон дерева и обведите столько деревьев, сколько показывает эта цифра?

Раскрась своё чудесное дерево.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Работа по учебнику. с.7-9.

Сколько мишек? (один)

Сколько бочек мёда? ( одна)

Кто знает, откуда берётся мёд?

Правильно- мёд, продукт совместной деятельности пчёл и растений.

Физкультминутка.

Мы ходили с вами в лес.

Сколько там вокруг чудес!

(Посмотрели вправо, влево)

Руки подняли и покачали —

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули —

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем —

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем — крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

Работа над пословицей.

Однау человека мать, однау него и Родина.

Как вы понимаете пословицу?

Воспитательный момент: Беречь Родину – значит охранять природу!

Итог.

Что нового узнали на занятии?

Занятие 3.

Тема: Учись быть внимательным. Число и цифра 2. ( с.10-11)

Домашние животные.

Цель: формировать знанияо домашних животных;

познакомить с образованием числа 2, с цифрой 2;

научить правильно соотносить цифру с числом предметов;

развивать память, мышление;

воспитывать любовь и заботу о домашних животных;

Оборудование: демонстрационный материал «Домашние животные и их детеныши», карточки с петушками, набор цифр;

Ход занятия:

Организационный момент.

Должны быть у вас в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас такой:

Все, что надо под рукой.

Посмотрите, на столе у вас книга, тетрадь, цветные карандаши. Молодцы!

Актуализация знаний.

Какое число и цифру мы узнали на прошлом занятии. (1)

На что она похожа?

Очень тонкая, как спица.

Это цифра единица.

Кто найдет мне её среди цифр? 4 5 6 8 9 1 2 3 9 0 4 1 7

Сообщение темы занятия.

Сегодня мы познакомимся с числом и цифрой 2.

Посмотрите. Она похожа на гусёнка

С длинной шеей,

Шеей тонкой.

На доске домашние животные:

Кого вы видите? ( корова, лошадь, коза, и т.д.)

Как назвать одним словом? (животные)

Где живут эти животные?

Сколько детенышей у козы? Давайте посчитаем.

Покажите мне цифру 2? Молодцы!

Работа в тетради.

Загадка:

Ходит по двору будильник,

Разгребает лапкой сор.

Расправляет с шумом крылья

И садится на забор.

( петух)

Обведите петухов и раскрасьте.

Как получили 2 петушка?

Сколько ног у петуха? Сколько крыльев? Сколько глаз?

Учитель вводит слово « пара». Пара глаз, пара ног, и т.д.

Какой встретился знак? плюс (показ)

Я – плюс, и этим я горжусь

И для сложения гожусь.

Я добрый знак соединенья,

И в этом моё предназначенье.

Физкультминутка.

На болоте две подружки, две зеленые лягушки,

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкульт-привет !

Игра: Отгадай детёныша.

Учитель называет взрослое животное, дети - детенышей этого животного.

Маленькая корова – это телёнок.

Маленькая собака – это щенок.

Маленькая курица – это…

Лошадь – жеребёнок.

Свинья – поросёнок.

Овца – ягнёнок, и т.д.

Работа по учебнику.

с. 9-10.

Итог:Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?

С какой цифрой познакомились?

Как называются детеныши у овцы, у лошади, у собаки? Молодцы!

Я хочу вам подарить картинку. Её можно раскрасить.

Занятие 4.

Тема: Учись правильно отвечать на вопросы. Цифра 3. (с.14-15)

Фрукты и овощи.

Цель: формировать знания о фруктах и овощах, витаминах;

учить правильно отвечать на вопросы;

познакомить с образованием числа 3 и с цифрой 3;

учить счёту до 3 и обратно;

развивать произвольное и непроизвольное внимание,

коммуникативные навыки общения;

воспитывать у детей правила личной гигиены;

Оборудование: картинки с изображением фруктов и овощей, 2 корзинки,

магнитная доска, набор цифр до 3, шаблоны фруктов и овощей;

Ход занятия:

1. Вступительная беседа.

Посмотрите, что вы видите на доске? (фрукты, овощи)

Как вы думаете, о чем пойдет речь на занятии?

Что мы будем считать?

Правильно, сегодня мы поговорим с вами о фруктах и овощах, их важности

для растущего организма. Будем правильно учиться отвечать на вопросы.

Ответьте, сколько корзин вы видите?

Я вижу 2 корзины.

Правильный ответ. Молодец!

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 737; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!