Занятие 6. Радость, страх, удивление
Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»
Вопросы к детям:
- Что почувствовали Вова и Владик, когда шляпа поползла?
- Какое чувство возникло у ребят, когда они обнаружили под шляпой кота?
- Какое чувство пришло на смену удивлению?
- Как ребята выражали радость?
Рисование эпизодов из рассказа Н. Носова «Живая шляпа»
Детям предлагается изобразить эпизод по выбору:
- мальчики испугались;
- мальчики удивились, увидев котенка под шляпой;
- мальчики обрадовались.
Обсуждение детских рисунков
Детские рисунки располагают и рассматривают по темам.
Обращается внимание на то, как по-разному дети изображают страх, удивление и радость мальчиков, какие цвета используют для передачи разных эмоций.
Рассказы детей
Детям предлагается вспомнить случаи из жизни, когда они сначала испугались, потом удивились, а затем обрадовались.
Упражнение «Зеркало»
Предлагается изобразить перед зеркалом ту эмоцию, которая будет названа. А чтобы было легче изобразить названную эмоцию, можно предложить детям вспомнить соответствующие эпизоды из прочитанного рассказа или из собственных воспоминаний.
III раздел
Цель занятий III раздела:
- закрепить знания об эмоциях;
- продолжить развитие способности чувствовать настроение в музыке;
- развивать эмпатию.
Развлечение «Страна сказок»
Рассказ о путешествии по стране сказок
Рассказать детям о том, что на их пути будут встречаться сказочные домики, в которых живут герои разных сказок. Сказочные герои будут выходить к детям, если они правильно назовут эмоцию, изображенную на пиктограмме. Пиктограмма будет висеть на двери домика.
|
|
|
Первый домик с пиктограммой гнева. Дети называют эмоцию
Из домика выходит злой Карабас и говорит, что у него в театре нет актеров. Он хочет забрать всех детей в театр.
Ведущий предлагает детям изобразить гнев и зло ответить Карабасу Барабасу, что они ни за что не пойдут в его театр.
Это помогает прогнать Карабаса Барабаса и продолжить путешествие.
3. Второй домик с пиктограммой страха. Дети отгадывают эмоцию
Из домика выходит зайчик, который боится лису. Она выгнала его из собственного дома. Вопросы детям:
- Кто пытался помочь зайчику, но не помог?
- Почему звери не смогли помочь зайчику?
- Как пугала лиса зверей?
- Кто помог зайчику?
Затем предлагается проиграть сценку, в которой петух выгоняет лису. Для этого выбирают детей на роль лисы и петуха. Зайчик благодарит детей, и путешествие продолжается.
Третий домик с пиктограммой горя. Дети называют эмоцию
Предлагается рассмотреть картину В.М. Васнецова «Аленушка». Вопросы:
- Кто написал эту картину?
- Как она называется?
- Как художник показал горе Аленушки?
После того, как дети ответят на вопросы, из домика выходит Аленушка. Она рассказывает детям о своем горе. Дети предлагают разные варианты того, как можно помочь Аленушке расколдовать Иванушку. А чтобы чудо свершилось, дети должны назвать пословицы о горе.
|
|
|
Ответы детей помогают Аленушке встретиться с братом, который выходит из домика. Иванушка и Аленушка благодарят детей. Дети продолжают путешествие.
Четвертый домик с пиктограммой удивления. Дети называют эмоцию
Из домика выходит Карлсон. Он предлагает детям вспомнить эпизоды из сказки А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», в которых герои удивляются. Карлсон просит детей рассказать, чему они удивлялись в своей жизни. Далее Карлсон предлагает детям потанцевать под веселую мелодию так, чтобы все удивились, как дети здорово танцуют. После танца дети продолжают путешествие.
Пятый домик с пиктограммой радости. Дети называют эмоцию.
Из домика выходит Буратино. Он предлагает детям вспомнить:
- Каким героям вы помогли?
- Какие чувства вы при этом испытали?
- Каких веселых героев сказок вы знаете?
Затем Буратино предлагает детям поиграть в игру «Хоровод сказочных героев».
|
|
|
Дети встают в круг и, двигаясь по кругу, изображают веселых сказочных героев, которых называет Буратино.
Развлечение «В царстве снежной королевы» (Автор Кубасова И.Л.)
Герда ищет Кая
Девочка, которая играет роль Герды, рассказывает детям о том, что случилось с Каем, и о том, какой путь надо проделать, чтобы помочь Каю.
Встреча с Принцессой
Принцесса обещает показать дорогу, если дети ответят правильно на вопросы. Она предлагает назвать эмоцию, которая соответствует музыкальному отрывку.
Отрывки из музыкальных произведений:
- С. Рахманинов «Полька» (радость);
- Л. Бетховен «К Элизе» (печаль);
- М. Глинка «Руслан и Людмила», увертюра (удивление);
- Д. Кабалевский «Петя и волк» – отрывок (страх);
- Л. Бетховен «Сюита до-минор» (гнев).
Принцесса показывает дорогу.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 708; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!