Логіко-психологічні основи експертної діяльності
б) формальна рівність всіх членів комісії, відсутність службової
залежності;
в) необхідність взаємної координації інтелектуальної діяльності
всіх членів комісії і прийняття комплексного рішення [7, с. 23-24];
Комісія експертів формується відповідно до постанови слідчого (ухвали суду) або розпорядження керівника експертного закладу. Тобто створення групи не залежить від бажання її членів, її склад формується виходячи з необхідності вирішення в інтересах правосуддя експертного завдання.
Серед труднощів комплексної діяльності можна вказати на відповідність індивідуальних і спільних дій членів комісії, необхідність прийняття самостійних рішень з погодженням кінцевого колегіального рішення, необхідність перевірки даних, встановлених іншими експертами, відчуття постійної напруги при виконанні дослідження в присутності інших членів комісії тощо.
Для усунення зазначених труднощів та інших недоліків (негативні наслідки, групове навіювання, конформізм тощо) суттєве значення має морально-психологічний клімат роботи групи. Під час організації роботи групи недостатньо сумісності членів експертної комісії, ЇЇ єдності, взаєморозуміння, взаємної поваги. У цьому може допомогти лідер групи — провідний експерт, який завжди виступає неформальним лідером. Таким може бути й інший експерт, який має великий досвід і авторитет.
їх загальним завданням є така організація діяльності групи, яка б мала стійку психологічну установку на усунення труднощів, що виникають під час вирішення експертних завдань; створення умов для активних розумових процесів, зосередженість, спрямованість пошуку.
|
|
|
Провідний експерт повинен поставити завдання, визначити строки його вирішення, переконати експертів у можливості його розв'язання. Моральним обов'язком провідного експерта є врахування у своїй діяльності індивідуальних етико-психологічних особливостей інших експертів.
З метою визначення впливу особи на групу і групи на особу в умовах експертної діяльності в Київському НДІ судових експертиз були проведені серії експериментів за відомими в психології методиками. Результати експериментів підтвердили залежність ступеня навіюван-
90
ня і конформізму особи від досвіду її експертної роботи, індивідуальних особливостей експерта, кількісного складу групи тощо.
Проведені експериментальні дослідження, як і соціально-психологічний аналіз діяльності комісією експертів, дали змогу сформулювати пропозиції та напрями вдосконалення їх діяльності [8, с. 23-24]:
а) роботу експертних комісій слід організовувати таким чином,
щоб забезпечити можливість вільного обміну думками, позбавле
ного критики опонентів, нав'язування думки більшості експертів
тим, хто з нею не згоден;
|
|
|
б) до комісії доцільно включити експертів, які мають приблиз
но однаковий досвід роботи і склад розуму, щоб знизити навіюван
ня і вплив групи та експерта з малим досвідом роботи; враховую
чи можливість мати неформального лідера, слід обережно підхо
дити до призначення провідного експерта, щоб така можливість не
була виключена.
Основні проблеми експертної діяльності, пов'язані з реалізацією логічних і психологічних установок
У плані реалізації логічних і психологічних установок в експертній діяльності виникає ціла низка проблем.
Передусім це організація роботи групи, що проводить комісійну (або комплексну) експертизу. Вона повинна бути єдиним динамічним процесом, який має певні фази: з'ясування завдання, вивчення матеріалів справи кожним експертом, висунення й обговорення версій (гіпотез), вибір методів і засобів дослідження, його планування і координація, оцінка результатів формування індивідуальних і загальних висновків, оформлення експертизи.
Побудова експертної гіпотези під час проведення комісійної (комплексної) експертизи має свої особливості (відмінності). Саме завдання окремим членам комісії містить деяку обмеженість (менший обсяг) для побудови гіпотези порівняно з тим, яке висувається з усіх поставлених питань.
|
|
|
Важливим моментом є оціночна діяльність комісії експертів. Вона в багатьох аспектах визначається узгодженістю результатів проведеного дослідження (відсутністю розбіжностей у результатах).
Процес формування колективного переконання комісії експертів має свої особливості, які відрізняють його від формування
91
Лекція 5
індивідуального переконання. Колективне переконання — це результат взаємного спілкування під час творчого процесу дослідження, тому не слід розглядати його як просте складення думок окремих осіб [7, с. 23].
Під час проведення комісійних експертиз однаково загрозливим є як конформізм членів експертної комісії, так і їхня зайва самовпевненість. Колективне переконання повинно бути відображенням усвідомленим і переконанням кожного індивіда (члена).
Порівняно з комісійними експертизами повторні мають деякі особливості. Тут найбільш важливим є психологічне ставлення експерта до висновку первинної експертизи. Це зіткнення внутрішнього переконання експертів, які проводили первинну і повторну експертизи, зіткнення не тільки наукових думок, але й етичних і психологічних компонентів можливих висновків.
|
|
|
Під час проведення повторних експертиз часто роблять висновки про неможливість вирішення питання. Психологічно це пояснюється тим, що проведення повторних експертиз відрізняється, як правило, підвищеною складністю, проявляється як сукупність таких психічних якостей, як обережність, обачність [10, с. 161]. Слід розрізняти обережність як слабкість позиції експерта, його некомпетентність, його бажання «перестрахуватися» від обережності як прояву обачності, мудрості експерта. Перше — малодушність — ознака слабкості, друге — моральна позиція.
Під час проведення повторних експертиз особливого значення набувають психологічні якості експерта, бо вони характеризуються підвищеною складністю, відповідальністю, емоційним навантаженням і необхідністю вирішення протиріч. Поряд із загальними ідеологічними установками експерта необхідно врахувати потреби організації психологічних якостей експерта [1, с. 26].
Отже, як закони і категорії логіки, так і проблеми психологічного характеру пронизують всю експертну діяльність. Вони впливають як на сам процес цієї діяльності, так і на її результати.
92
Лекція 6
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!