Тема 5. Возрастные особенности висцеральных систем
Вопросы к теме:
1. Возрастные особенности системы крови.
2. Особенности кровообращения плода. Общая характеристика органов кровообращения. Строение сердца, его возрастные особенности.
3. Дыхание плода. Первый вдох ребенка, факторы, его обусловливающие. Легочная вентиляция у детей разного возраста.
4. Общая характеристика органов пищеварения, их возрастные особенности.
5. Обмен веществ и энергии: возрастные и индивидуальные особенности.
6. Ассимиляция и диссимиляция.
7. Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-солевого обмена в детском возрасте.
8. Значение витаминов и микроэлементов.
9. Энергетический обмен. Затраты энергии на рост и развитие детского организма. Терморегуляция, возрастные особенности.
Список литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 103-115, 126-173, 324-329, 345-347, 354-357, 369-370, 385-393.
2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 179-201, 214-256.
Тема 6. Психофизиология ребенка
Вопросы к теме:
1. Поведение, его компоненты, структура. Формы поведения. Рефлекторная теория поведения.
2. Коммуникативное поведение. Невербальное и вербальное коммуникативное поведение.
3. Речь как средство общения. Нейрофизиологические основы речевой деятельности. Особенности развития речи у детей разного возраста.
|
|
4. Индивидуально-типологические особенности ребенка.
Список литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.243-246, 251-267, 334-343, 349-351, 360-366, 374-382, 399-413.
2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 48-63.
Тема 7. Комплексная диагностика функционального развития ребенка
Вопросы к теме:
1. Субъективные и объективные критерии здоровья.
2. Группы здоровья школьников.
3. Методы исследования функции сердечно-сосудистой системы.
4. Методы исследования дыхательной системы.
5. Исследования силы, выносливости мышечной системы.
Список литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.152-154, 164-169.
2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 152-156, 228-231, 243, 268-270.
Тема 8. Готовность к обучению. Факторы развития на этапах онтогенеза
Вопросы к теме:
1. Причины и проявление замедленного физического развития.
2. Гигиена учебно-воспитательного процесса и здоровье учащихся.
|
|
3. Правильная поза учащихся во время чтения и письма. Значение позы для формирования осанки и близорукости.
4. Основные элементы режима дня и их значение для роста и развития детей и подростков.
Список литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.60-61, 351-366.
2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 12-13, 97-114, 117-124.
Лабораторные работы
№ и названия разделов и тем | Цель и содержание лабораторной работы | Результаты лабораторной работы | |||
Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии Тема. Общие физиологические закономерности роста и развития детского организма | |||||
Лабораторная работа №1. Оценка показателей физического развития ребенка | |||||
Научиться оценивать физическое развитие ребенка по данным антропометрии | Представить анализ и заключение по физическому развитию ребенка | ||||
Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем | |||||
Лабораторная работа №2. Рефлексы и функции отделов центральной нервной системы | |||||
Ознакомиться с рефлексами спинного и продолговатого мозга, функциями мозжечка и среднего мозга
| Представить схемы рефлекторных дуг коленного, ахиллова, мигатель-ного и глотательного рефлексов, указав отделы дуги, а также результаты исследований функций мозжечка и среднего мозга | ||||
Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем | |||||
Лабораторная работа №3. Определение остроты зрения | |||||
Ознакомиться с методикой определения остроты зрения и выявить возрастные изменения остроты зрения | Представить результаты индивиду-ального обследования и вывод о возрастных закономерностях изме-нения остроты зрения | ||||
Лабораторная работа №4. Определение ближней точки ясного видения и силы аккомодации глаза | |||||
Ознакомиться с методикой определения ближней точки ясного видения и выявить возрастные изменения ближней точки ясного видения и силы аккомодации глаза | Представить результаты индивиду-ального обследования и вывод о возрастных закономерностях измене-ния силы аккомодации и расстояния до ближней точки ясного видения | ||||
Лабораторная работа №5. Исследование костной и воздушной проводимости звука | |||||
Ознакомиться с методикой определения костной и воздушной проводимости звука и выявить возрастные изменения
| Представить результаты индивиду-ального обследования | ||||
Лабораторная работа №6. Роль двигательного анализатора в оценке пространственных отношений | |||||
Убедиться в значении сигналов от мышц глаза и конечностей для анализа пространственных отношений | По результатам проб сравнить роль собственно зрительных сигналов и сигналов от мышц рук в оценке пространственных отношений | ||||
Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем Тема. Возрастные закономерности развития опорно-двигательного аппарата | |||||
Лабораторная работа №7. Строение скелета человека | |||||
Ознакомиться с частями скелета человека. Научиться определять кости, образующие его отделы. Выявить возрастные особенности скелета | Представить заполненную таблицу «Отделы скелета человека» | ||||
Лабораторная работа №8. Оценка степени уплощения стопы | |||||
Освоить методику получения отпечатка стопы и определения степени уплощения стопы | Представить результаты исследо-вания, вывод о степени уплощения стопы обследуемого ребенка
| ||||
Лабораторная работа №9. Мышцы тела человека | |||||
Ознакомиться с основными группами скелетных мышц и выяснить их функции | Представить записи исследования | ||||
Лабораторная работа №10. Измерение силы мышц кисти и силовой выносливости | |||||
Определить силу мышц кисти, силовую выносливость и выявить возрастные изменения | Представить результаты индивиду-ального обследования и вывод о возрастных закономерностях измене-ния силы мышц кисти, силовой выносливости | ||||
Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем | |||||
Лабораторная работа №11. Возрастные изменения некоторых функциональных показателей | |||||
Выявить возрастные и половые закономерности изменения частоты сердечных сокращений, артериального давления, систолического объема крови, минутного объема крови, частоты дыхания и жизненной емкости легких | Представить протокол исследования, выводы | ||||
Лабораторная работа №12. Расчет основного обмена по таблицам | |||||
Используя индивидуальные данные детей, рассчитать и сравнить величину основного обмена у детей разного возраста и пола | Представить протокол исследования, выводы | ||||
Раздел 7. Комплексная диагностика функционального развития ребенка | |||||
Лабораторная работа №13. Экспресс-оценка уровня физического здоровья | |||||
Выявить уровень физического здоровья по экспресс-методике определения массо-ростового, жизненного, силового индексов, времени восстановления пульса после пробы Мартинэ, показателям систолического артериаль-ного давления и частоты сердечных сокращений | Занести результаты исследования в протокол, сделать вывод | ||||
Раздел 8. Готовность к обучению. Факторы развития на этапах онтогенеза | |||||
Лабораторная работа №14.Определение школьной зрелости | |||||
Ознакомиться с показателями функциональной готовности детей к систематическому обучению в школе. Проанализировать предложенные результаты тестирования ребенка | Представить анализ результатов тестирования и вывод о функциональной готовности ребенка к обучению в школе
Мы поможем в написании ваших работ! |