Темы 1.2. и 1.3. «Физиология периферического и проводникового отделов сенсорных систем».

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Проводящие пути спинного и головного мозга, специфические и неспецифические пути, участие подкорковых образований в проведении и переработке сенсорной информации.

2. Физиология центрального, или коркового, отдела анализаторов – проекционные и ассоциативные зоны коры больших полушарий, мономодальные и полимодальные корковые нейроны, процессы высшего анализа и синтеза сенсорной информации, взаимодействие анализаторов.

3. Общие представления о кодировании информации в анализаторах. Кодирование качества (модальности), интенсивности и длительности сенсорного сигнала. Пространственное и временное кодирование.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте по нейронную характеристику специфического и неспецифического проводящих путей сенсорных систем.

2. Укажите значение ассоциативных и эфферентных проводящих путей.

3. Как кодируется информация в периферическом и проводниковом отделах сенсорных путей.

Литература: основная – 5.1.1., 5.1.2.; дополнительная – 1,2.; интернет-ресурсы: 5.3.1., 5.3.2., 5.4.1., 5.4.2.; учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы: 5.2.1.; материально-техническая база 5.5.1., 5.5.2., 5.5.3.

Тема 1.4. «Механизм формирования ощущений и восприятия в сенсорных системах».

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Механизм формирования избирательного восприятия сенсорной информации (концепция «прожектора» Ф. Крика).

2. Повторный вход возбуждения и информационный синтез как основа ощущения, перцепции и других форм сознательной деятельности.

3. Ориентировочный рефлекс как один из важнейших компонентов процессов обработки сенсорной информации.

4. Условия осознания сенсорного стимула. Сенсорная асимметрия.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем заключается концепция «прожектора» Ф. Крика?

2. Что является основой ощущений и восприятия?

3. Что является ведущим фактором процесса обработки информации при формировании ощущений и восприятия?

4. Перечислите условия осознания сенсорного стимула.

Тема 2.1. «Зрительная сенсорная система»(теоретический материал полностью выносится на самостоятельное изучение).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Питание глаза. Физиология слезных желез и слезоотделения – его регуляция и участие в эмоциональных реакциях человека.

2. Психофизиологические характеристики зрения.

3.Цветовое зрение. Теории цветоощущения (М.В. Ломоносов, Г. Гельмгольц, П.П. Лазарев). Современные представления о восприятии цвета.

4. Основные формы нарушения цветового восприятия.

Вопросы для самопроверки:

1. Как осуществляется питание глаза?

2. Роль слезных желез в поддержании эмоционального состояния.

3. В чем суть основных теорий цветоощущения?

4. Нарушения цветового восприятия.

Тема 2.2: «Слуховая сенсорная система»(теоретический материал полностью выносится на самостоятельное изучение).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Электрические процессы в слуховом анализаторе – мембранный потенциал слуховой рецепторной клетки, эндокохлеарный потенциал улитки, микрофонный эффект и микрофонный потенциал улитки, суммационный потенциал, потенциал действия слухового нерва, слуховые вызванные потенциалы, электрическая активность нейронов слуховой коры.

2. Слуховая адаптация. Акустическая (слуховая) ориентация в пространстве. Бинауральный слух. Эхолокация.

3. Методы исследования слухового анализатора – речевая, тональная и камертональная аудиометрия. Слуховые пороги. Громкость звука и шума, единицы измерения и гигиеническое нормирование. Отрицательное влияние шума на высшую нервную деятельность. Гигиена слуха.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте характеристику электрических процессов в слуховом анализаторе.

2. Как осуществляется слуховая (акустическая) ориентация в пространстве?

3. Методы исследования слухового анализатора.

Темы 2.3.-2.4.: «Вестибулярная и проприоцептивная (двигательна) сенсорные системы»(теоретический материал полностью выносится на самостоятельное изучение).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Общие принципы функционирования вестибулярного анализатора. Отолитовый аппарат. Перепончатые полукружные каналы. Адекватные раздражители. Механизм восприятия линейных и угловых ускорений.

2. Роль вестибулярного анализатора в оценке положения тела в пространстве и при его перемещениях, в процессах регуляции позы и локомоций; особенности его деятельности в состоянии невесомости. Адаптация вестибулярного анализатора, его тренировка и методы исследования.

3. Роль проприоцептивного анализатора в восприятии и в оценке положения тела в пространстве, в формировании позы и движений организма. Исследование проприоцептивной чувствительности. Способы повышения «темного» мышечного чувства (по И.М. Сеченову) как сенсорного компонента.

Вопросы для самоконтроля: 1. Строение отолитового аппарата.

2. Механизм восприятия линейных и угловых ускорений.

3. Роль вестибулярного анализатора в оценке положения тела в пространстве.

4. Роль проприоцептивного анализатора в восприятии и оценке положения тела в пространстве.

5. «Темное» мышечное чувство (по И.М. Сеченову).

Темы 2.5., 2.6. и 2.7.: «Тактильная, температурная и болевая сенсорные системы» (теоретический материал полностью выносится на самостоятельное изучение).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Боль и ее биологическое значение. Виды боли. Проекционные (фантомные) и отраженные боли. Зоны Г.А. Захарьина- Г. Геда. Каузальгия.

2. Теории боли. Механизм ворот (Р. Мелзак). Антиноцицептивная система, ее нейронные и химические компоненты (морфин, эндорфины, энкефалины, окситоцин, серотонин, адреналин). Методы исследования болевой чувствительности. Общие представления об обезболивании и наркозе. Биологически активные точки и принцип рефлексотерапии

3. Тактильная сенсорная система, периферический, проводниковый и корковый отделы.

4. Температурный комфорт и дискомфорт. Изменение температурной чувствительности при закаливании. Методы исследования температурной чувствительности. Восприятие теплового (инфракрасного) излучения. Значение температурного анализатора для терморегуляции.

Вопросы для самоконтроля: 1. Боль и ее биологическое значение. Механизм восприятия боли.

2. Антиноцицептивная система. Обезболивание, наркоз, рефлексотерапия.

3. Роль тактильного анализатора.

4. Температурная чувствительность. Значение температурного анализатора для терморегуляции.

Темы 2.8. и 2.9.: «Обонятельный, вкусовой и висцеральный анализаторы»(теоретический материал полностью выносится на самостоятельное изучение).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Вкус, пищевое поведение, вкусовое насыщение и процессы пищеварения. Методы исследования вкусового анализатора.

2.Обонятельные ощущения человека. Классификация запахов. Чувствительность обонятельной системы человека Адаптация обонятельного анализатора Методы исследования обонятельного анализатора.

3. Висцерорецепция от сердечно-сосудистой, респираторной, системы крови, пищеварительного тракта, системы выделения и других систем. Обычная и специализированная сенсорные системы боковой линии (невромасты и электрорецепторы).

Вопросы для самоконтроля: 1. Значение и методы исследования вкусового анализатора.

2. Обонятельная чувствительность и методы исследования обонятельного анализатора.

3. Роль висцеральной сенсорной системы для поддержания гомеостаза.

Форма текущего контроля по теме:опрос, тестовые письменные работы, изготовление рисунков и схем, реферирование научных статей, изготовление презентаций.

Материалы текущего контроля:вопросы, тестовые задания, логические задачи.

Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 217; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!