Логика построения содержания программы.
Авторы – составители сборника: Режиссер массовых представлений Маслов Андрей Анатольевич, ДОЛ «Дружные ребята», г. Омск, 2003 г. Самборская Елена Витальевна, педагог дополнительного образования ДОЛ «Дружные ребята». ___________________________________________________
Об авторе.
Все начинается с любви,
Твердят: «В начале было слово».
А я провозглашаю снова:
«Все начинается с любви»
Все начинается с любви:
И озаренье, и работа, глаза цветов,
глаза ребенка.
Все начинается с любви.
Искренние теплые строки известного поэта России Р. Рождественского
наверное, особо значимо воспринимают те, кто работает с детьми: учителя школ, воспитатели детских садов, педагоги дополнительного образования.
Гегель писал: «Человек должен родиться дважды; Один раз – естественно, а затем – духовно». Сегодня, нас, педагогов волнует, именно, духовность суть наших воспитанников. Однако бездуховность угрожающе оплетает души детей со всех сторон: в семейной жизни, в низком нравственном климате общества, в средствах массовой информации. Думается, что наступило время конкретных действий всех тех, кто может и должен влиять на воспитание детей. В связи с этим, в последнее время получили широкое распространение разного рода «инновационные педагогические технологии», авторские программы, призванные решать проблемы воспитания молодого поколения. Каникулярный отдых в воспитательном процессе – явление принципиально важное. В последние годы появилось множество авторских программ для оздоровительных лагерей. Одна из них «Остров Последнего героя» предназначена для организации детского досуга в загородном оздоровительном лагере. Её автор Андрей Анатольевич Маслов – человек увлеченный, горящий, имеющий огромный практический опыт работы в области дополнительного образования художественно – творческого профиля. В течение десяти лет он работал в загородных оздоровительных лагерях Дальнего Востока и Сибири. За эти годы Андрей Анатольевич смог выразить себя многогранно: отрядный вожатый, педагог – организатор, художественный руководитель, начальник смены оздоровительного лагеря.
|
|
|
Алгоритм его педагогической деятельности можно выразить фразой: «Сначала любить, а затем учить». Для Андрея Анатольевича нет двух отношений к ребенку: человеческого и педагогического. Есть одно, и только одно - человеческое. Каждый ребенок для него это целый мир, в который он всматривается глазами художника, так как это советовал известный писатель К. Паустовский: «Смотрите на людей с мыслью, что их вам надо обязательно написать красками. Скоро вы заметите, что люди оказались гораздо интереснее, чем раньше, когда вы смотрели на них бегло и торопливо». Именно по этому во всех представленных материалах просматривается гуманно – личностная авторская позиция.
|
|
|
Программа деятельности лагеря «Остров Последнего героя» разработана и реализована в ДОЛ «Дружные ребята». В процессе увлекательной сюжетно – ролевой игры создаются условия для формирования у детей творческой инициативы, коммуникативных качеств. Воспитывается потребность в самовыражении через творчество и самообразование, нравственно – эстетические качества; развиваются интеллектуальные способности, расширяется кругозор. Создавая программу, А. А. Маслов удачно выбрал стратегию деятельности педагогического коллектива, которая базируется на многочисленных «СО»: сотрудничества, соавторства, сотворчества, соучастия. Таким образом, в лагере «Дружные ребята» создана особая интонационная тональность общения. И это позволяет детям непосредственно, доверчиво, искренне включатся в проживание сюжетных игр, мероприятий, предложенных в программе.
Несомненно, данное издание не является вариантом рецептурно – методического пособия. Пусть педагог – практик, что-то возьмет для себя, быть может, что-то критически переосмыслит, дополнит. Думается, что главная задача А. А. Маслова побудить тех, кто работает с детьми задуматься, вызвать потребность к поиску, творчеству. Ибо, сегодня государственная политика в области образования требует от педагога высокого уровня профессионализма в работе с детьми. В художественном варианте это можно выразить формулой из трёх «Т»: «ТРУД – ТАЛАНТ – ТВОРЧЕСТВО».
|
|
|
Данное пособие может оказаться полезным не только для тех, кто занимается оздоровительным отдыхом детей, но и всех ответственных за разумное внеурочное времяпровождение подрастающего поколения.
Григорьева В.В. – Лауреат премии им. Н.К.Крупской.
Отличник Просвещения.
Вступление.
Лето – самое долгожданное для детей и самое беспокойное для взрослых время. Для детей – пора радостная, для взрослых – пора тревог и забот.
Приходят летние каникулы, а вместе с долгожданным отдыхом – проблемы: чем наполнить это время, чтобы оно не осталось бездарно растраченным. И манит, открывая настежь двери, удивительная страна детства, страна чудес – детский оздоровительный лагерь.
|
|
|
Вы взяли в руки сборник, в котором предлагаем Вам познакомиться с программой деятельности ДОЛ «Дружные ребята» - «Остров Последнего героя», а также сценарии и методические разработки, в помощь педагогам – организаторам, вожатым, педагогам дополнительного образования. Надеемся, он поможет Вам интересно организовать жизнь детей в условиях летнего оздоровительного лагеря.
* * * * *
Есть на свете чудесный Остров,
Много песен ему посвящали.
Он веками свободен и молод,
Ему пели, картины писали.
Остров – Правда, Остров – Детство,
Остров – Радость, от скуки средство,
Остров Солнца и звёзды роем.
Где он находится? Сами посмотрим!
Елена Батрак.
Научно-теоретическое обоснование, актуальность и новизна программы.
В наши дни, когда противоречия и проблемы детей и взрослых, казалось бы, не имеют разрешения, когда все испытанные и неоднократно проверенные педагогические средства не столь эффективны, как раньше, родители, ученые, воспитатели все чаще вспоминают об игре.
В современной системе воспитательной работы, которую можно рассматривать как систему социального становления личности, все большее место отводится активным приемам и средствам воспитания. Известные педагоги прошлого и не столь отдаленного настоящего Песталоцци, Ушинский, Шатский, Корчак и Сухомлинский относились к феномену игры как к уникальному явлению детства.
Игра это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно-ролевой игры, ребенок пробует себя в различных социальных ролях. Участвуя в различных играх, ребенок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.
Являясь активным участником игры в лагере, ребенок, как правило, после окончания смены, начинает использовать приобретенные игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр, также способствует личностному развитию. Он часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива. Полученные знания разнообразных игр и опыт организаторской деятельности позволят ему стать хорошим помощником педагога в реализации программ воспитания и закрепить на практике полученные знания, умения, навыки.
Таким образом, игра и ее положительное влияние на развитие и становление личности ребенка, расширяет свое поле деятельности и выходит за границы лагеря.
Множественность функций игры определяется ее содержанием. Наиболее значимы для ребенка следующие функции – формирование нравственных оценок, социального закаливания, проектирования собственной деятельности, познавательная, развивающая и др.
В зависимости от того, какой игре отдается предпочтение, каково содержание игры, какую роль в ней играет взрослый, какую позицию по отношению к игре занимает ребенок, игра может оказать существенное влияние на развитие тех или иных качеств личности.
Именно поэтому в каждый этап программы "Остров Последнего героя", включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка, а так же всестороннего развития его личности.
Таким образом, ребенок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома.
Для реализации проекта программы «Остров Последнего героя» в ДОЛ «Дружные ребята» есть все условия ( кадры, ресурсы и др.) для того, чтобы проект понравился и детям, и всему педагогическому составу.
Цели и задачи программы.
ЦЕЛЬЮ программы является – создание условий для развития творческого потенциала и активной жизненной позиции детей.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
· Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно – творческие дела смены;
· Формирование базы знаний всевозможных игр, для использования
· их в воспитательном процессе;
· Сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи;
· Расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом интереса возрастных особенностей и интеллектуального уровня;
· Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
Легенда Острова.
Давным-давно на земле жил всемогущий Волшебник. Люди его уважали и шли к нему за помощью. А помогал он тем, что наделял людей добротой, любовью, дружбой и другими ценностями. Но один человек сказал:”Мы можем сами справиться со своими трудностями”. И тогда Волшебник пошел по миру искать тех людей, которым он был бы нужен. Он долго ходил по свету, но не нашел таких людей. И принял решение уйти далеко от людских глаз. Нашел он место по-настоящему волшебное. Это место было красивым Островом. Здесь он чувствовал себя счастливым. Тишину нарушали птичьи голоса и неразборчивые звуки зверей, а по земле бегали жучки, червячки и паучки.
Волшебник прожил счастливую жизнь и сохранил все ценности Острова. Всю свою волшебную силу и знания он вложил в Татемы, которые спрятал на Острове. А достанутся они только тем, кто поверит, что эти ценности действительно ему нужны.
Остров, на котором Волшебник прожил много лет, был назван
“ Островом Последнего героя “. С тех пор, очень часто люди приезжают на Остров, для того, чтобы разыскать эти сокровища.
Логика построения содержания программы.
Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Остров Последнего героя». Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течении всей игры, участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям (см. раздел Понятийный словарь Острова).
Участники смены являются одной командой. Отряд – это племя, входящее в команду. Главной целью всех племён, является получение Татема, который в конце каждого дня любое племя может получить от Большого Совета. Татем выдаётся за определённые качества, проявленные в ходе испытаний и приключений. В состав Большого Совета входят представители племён, Хранители и Вдохновители. Номинации по которым оцениваются племена следующие:
· Творческий поиск и талант;
· Нестандартное решение проблем;
· Дружные и сплоченные отношения в отряде;
· Активная позиция в игре;
· Ответственные действия и поступки и др.
Главная цель Хранителей – проверить и испытать участников, для передачи ценных сокровищ достойным. Именно поэтому, Хранители каждый день пробуют силы участников в различных ситуациях на Острове Последнего героя.
Пользуясь картой Острова, которую участники племён соберут во второй день смены, они начнут бороться за «выживание» на острове, попытаются найти разумные выходы из «интеллектуального лабиринта», будут жить яркой и незабываемой жизнью в «Парке развлечений», вместе с нечистой силой русских сказок проведут незабываемую ночь в «Пещере сказок», постигнут чарующие силы красоты в «Салоне Афродиты», потренируют здоровое тело для здорового духа в «Долине спорта», и т.д. Когда все преграды будут позади, участники соберутся всей дружной командой в «Долине успеха» для «открытия тайны» и посвящения в «Хранителей острова». Только достойные смогут стать почётными «Хранителями». Большой Совет подводит итог игры и проводит награждение активных участников. После подведения итогов все Татемы, (на них написаны буквы) заработанные племенами, выкладываются в ряд и получается надпись: «Дружные ребята». Открывается главная тайна Татемов, которая хранится не во внешнем облике Татема, а в его внутреннем содержании. Для всех участников игры, навсегда главным сокровищем остаётся: дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, лидерство и доброта. В ходе игры, ребята получат навыки коллективно – творческой деятельности.
Так же в рамках программы, в течение всей смены будут проводиться занятия в мастерских. Участники программы выбирают занятия исходя из своих интересов и потребностей.
«Авторская песня» - знакомство с направлением авторской песни, авторами и исполнителями, формирование навыков игры на гитаре;
«Очумелые ручки» - обучение основным принципам оформительского искусства, изучение базовых форм оригами, изготовление коллективных работ из природного материала, помощь в оформлении сцены к лагерным мероприятиям.
«Игра – это мы» - формирование базы знаний всевозможных игр, проведение игр на развитие творческого мышления, воспитание игровых лидеров.
«Информационный центр» – объединение детей-корреспондентов, целью которого является освещение жизнедеятельности Острова (лагеря). Участие в деятельности Информационного центра позволяет ребенку ощутить себя свободной полноценной личностью, равноправно со взрослыми включенной в систему массовой коммуникации, дает возможность свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать интересы, обращаться к общественному мнению.
Информационный центр создается из представителей племен (отрядов) и утверждается на общем сборе СОВЕТА ПЛЕМЕНИ. Руководит центром главный редактор из числа представителей пед. отряда.
Направления деятельности центра следующие:
· выпуск газеты “ Островок “, освещающей наиболее важные события из жизни племен на “Острове Последнего героя”;
· выпуск оперативных информационных листов, отражающих решение Большого Совета Острова;
· оформление музея Острова и организация его деятельности;
· проведение тематических радио и телепередач;
· создание видео сюжетов и фильма о жизнедеятельности Острова;
Разработана целая концепция деятельности Информационного центра, руководители проекта Маслов А.А и Ваулина Т.Н.
«Школа юного журналиста» - овладение знаниями журналистского мастерства, выпуск газеты, информирующей о деятельности лагеря.
А также будут работать ряд других мастерских, студий и т.д.
Ожидаемые результаты.
Проанализировав личный опыт, изучив педагогические технологии других лагерей, имеющих схожую специфику, была разработана программа “ Остров Последнего героя “(сюжетно-ролевая игра).
По итогам проведения программы предполагается, что у участников будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.
Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.
По окончании смены у ребенка:
- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;
- будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;
- будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;
- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;
* Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах;
* увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях.
* у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.
Законы жизни племен Острова.
1.Закон правды :запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!
2.Закон чести :вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
3.Закон заботы :прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.
4.Закон добра : будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.
5.Закон милосердия :тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.
6.Закон свободы : можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.
7.Закон сюрпризов : доброе слово и кошке приятно!
Что такое «Огонёк»?
Цель: научить детей осмыслению жизни, воспитать культуру общения – научить искусству «разговора».
Отрядный «огонёк» - это традиционный вечерний сбор детей и взрослых у костра или в помещении у зажжённой свечи, на котором подводится итог за прошедший день, обсуждаются мероприятия, настроение, решаются проблемы коллектива.
Виды огоньков:
· «огонёк» знакомства;
· «огонёк» оргпериода;
· «огонёк» основного периода;
· «огонёк» итогового периода;
· «огонёк» прощания.
Кроме того, внутри «огоньков» основного периода могут быть:
· «огонёк» анализ дня;
· «огонёк» анализ дела;
· «огонёк» откровенный разговор;
· «огонёк» тематический.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!