ТЕМА 5. Социальное мышление и поведение личности
· Перечислите компоненты установки. В чем заключаются функции установки?
Компоненты:
1. Когнитивный компонент (осознание объекта социальной установки);
2. Аффективный компонент (эмоциональная оценка объекта, выявление чувства симпатии или антипатии к нему);
3. Поведенческий (конативный) компонент (последовательное поведение по отношению к объекту).
Функции:
1. Приспособительная (иногда называемая утилитарной, адаптивной) – аттитюд направляет субъекта к тем объектам, которые служат достижению его целей;
2. Функция знания – аттитюд дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту;
3. Функция выражения (иногда называемая функцией ценности, саморегуляции) – аттитюд выступает как средство освобождения субъекта от внутреннего напряжения, выражения себя как личности;
4. Функция защиты – аттитюд способствует разрешению внутренних конфликтов личности.
· Что такое ценности? Укажите основные виды ценностей и их функции.
Ценности - это представление человека о значимости для него различных явлений, предметов, о главных целях жизни, труда, а также о средствах достижения целей. Это набор стандартов и критериев, которым человек следует в жизни.
Виды:
1. Идеологические (все, что связано с идеологией, религией, творчеством, наукой, информацией),
2. Материальные (ценности в вещественной форме, в виде имущества, товаров, предметов);
|
|
|
3. Эмоциональные (переживания, эмоции, чувства, свойственные человеку);
4. Витальные (сохранение жизни, здоровье, дети, семья, экология и т. п.).
Функции:
1. Функция ориентира;
2. Регулятивная;
3. Нормативная.
· Дополните схему:
Нормы – это правила поведения в определенной ситуации; правила, которые формально или неформально приняты в группе или обществе.
· Укажите причины расхождения между аттитюдом и реальным поведением.
Аттитюды человека изменяются в зависимости от того, каким образом организуется подкрепление той или иной социальной установки.
Причиной изменения аттитюда является потребность индивида в восстановлении когнитивного соответствия, т.е. упорядоченного, "однозначного" восприятия внешнего мира.
Сила аттитюда (аттитюд силен, если он доступен, т.е. возникает мгновенно). В этом случае аттитюд выступает в роли эвристики и достаточно однозначно обусловливает поведение.
Ожидание, которое может существовать у человека на том основании, что аттитюд помещен в определенный контекст (в «социальный мир») т.е. связан с целой системой представлений.
Люди не знают обычно свои подлинные установки, напротив, они выводят их из своего поведения (узнают, таким образом, задним числом).
|
|
|
· Опишите закономерности смены установки. Что такое «убеждающая коммуникация».
Закономерности смены установки:
Изменение социальной установки в направлении приближения к воздействующей позиции мы называем "аккомодацией" установки, если же фиксированная установка отдаляется от воздействующей позиции, то это явление будет именоваться "репудиацией" установки.
1. Зависимость социальных установок от конкретных ситуаций по валентности (положительные, отрицательные, нейтральные) и степени (слабые, средние, сильные – методики Терстоула, Лаперта, Осгуда);
2. Закономерность соответствия и несоответствия ситуаций социальным установкам (контрастный эффект, ассимиляция, адекватность личностной социальной установки и предлагаемой позиции);
3.Закономерность смены и устойчивости социальных установок (от неприемлемой к приемлемой, от неприемлемой к приемлемой, неизменность внутренней социальной установки, но внешне не афишируемой, устойчивость крайних социальных установок);
4. Зависимость взаимодействия личности с группой от социальных установок личности по отношению к группе (конформные, антиконформные).
|
|
|
УБЕЖДАЮЩАЯ КОММУНИКАЦИЯ - совершенно буквально, коммуникация, которая убеждает. Определение набора факторов, составляющих такое сообщение – важная цель социальной психологии. Сюда относятся как внешние аспекты (само сообщение, предоставляемые аргументы, достоверность источника, используемые средства коммуникации и т.д.), так и внутренние аспекты (изначальные убеждения человека, его доверчивость и т.д.).
· Заполните таблицу, опираясь на диспозиционную концепцию регуляции социального поведения личности В.А. Ядова
| Иерархия потребностей | Иерархия ситуаций | Иерархия диспозиций | Регуляция конкретных видов деятельности |
| 1. Психофизиологические, витальные потребности. | 1. Предметные ситуации, быстро изменяющиеся, относительно кратковременные. | 1. Элементарные фиксированные установки (формируются на основе витальных потребностей и в простейших ситуациях в условиях семейного окружения, и в самых низших "предметных ситуациях"). | 1.Простейшие, предметные, кратковременные ситуации - простейшие поведенческие акты. |
| 2. Потребности в ближайшем семейном окружении. | 2. Ситуации группового общения, характерные для деятельности индивида в рамках малой группы. | 2. Более сложные диспозиции, которые формируются на основе потребности человека в общении, осуществляемом в малой группе, соответственно — социальные фиксированные установки. | 2.Групповое общение в контактных группах - поступок, привычное действие. |
| 3. Потребности включения в многочисленные малые группы и коллективы. | 3. Условия деятельности, имеющие место в сферах труда, досуга, быта. | 3. Общая направленность интересов личности относительно конкретной сферы социальной активности, или базовые социальные установки. | 3.В рамках сферы труда, досуга, быта - целенаправленная система поступков. |
| 4. Потребности включения в целостную социальную систему. | 4. Долговременные, устойчивые условия деятельности свойственны наиболее широкой сфере жизнедеятельности личности — в рамках определенного типа общества, широкой экономической, политической и идеологической структуры его функционирования. | 4. Система ценностных ориентаций личности, которые регулируют поведение и деятельность личности в наиболее значимых ситуациях ее социальной активности. | 4.Долговременные устойчивые в рамках определенного типа общества - собственно деятельность во всем объеме. |
|
|
|
· Что такое стереотип? Какова его функция? Как вы думаете, чем опасно стереотипное мышление? В каких сферах нашей жизни мы особенно часто встречаемся со стереотипами?
Стереотип - упрощенный, схематизированный, привычный канон мысли, образ восприятия и поведения.
Функции стереотипа:
- адаптивная
- идеологизация (сохранить ценность, интерес)
- идентификации (создание и сохранение положительных эмоций, мыслей, образа).
Опасность стереотипов:
99% всех стереотипов ошибочны и созданы искусственно. Возможно создание стереотипов под влиянием политики или рекламы.
Стереотипное мышление всегда самоукрупняется и самоподтверждается. Из всего что мы видим, выбираем только то, что соответствует стереотипу. Это выборочное мышление не дает человеку меняться.
Как только в зону нашего внимания попадает новый объект, мы находим в нём признаки стереотипа и вешаем ярлык. На этом развитие отношений останавливается.
Мышление стереотипами – это загнивающее сознание. Оно рождает всё более страшных монстров.
При стереотипном мышлении всегда кажется, что все понятно и дальше разбираться незачем.
Если стереотип сложился, то мы начинаем жить в ожиданиях. Требуем от человека определенного поведения. Это и есть причина конфликта. Ожидания – признак стереотипа.
Создавая стереотипы, человек создает для себя удобную «реальность», которая очень часто не совпадает с настоящей реальностью, и если хорошенько и глубоко покопаться в себе, то мы без посторонней помощи заметим, что именно то, что мы считали неоспоримым фактом, часто является ни чем иным, как обычным стереотипом.
Сферы жизни:
1. Сфера отношений («Выйти замуж до 30 лет»; «Ранний брак»; «Свидание, цветы, конфеты и прочее»; «Одиночество – это плохо»).
2. Физическая сфера (если человек большой, значит сильный);
3. Умственная сфера (блондинка - глупая)
4. Духовная сфера
5. Эмоциональная сфера
· Зачем нам нужен социальный интеллект? Каковы его составляющие?
Социальный интеллект– способность правильно понимать поведение людей.
Необходимость: - эффективное межличностное взаимодействия;
- успешная социальная адаптация;
- способность высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях;
- способность прогнозировать наиболее вероятные реакции человека.
Составляющие:
1. Когнитивные элементы:
- оценка перспективы;
- понимание людей;
- знание специальных правил;
- открытость в отношениях к окружающим.
2. Поведенческие элементы:
- способность иметь дело с людьми;
- социальная приспособляемость;
- теплота в межличностных отношениях.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1890; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!