ТЕМА 3. Феноменология и структура личности
· Опишите структуру Я-концепции и ее функции.
| Я-концепция — система представлений индивида о себе самом, осознаваемая часть личности, образ собственного Я. Эти представления о себе самом в большей или меньшей степени осознанны и обладают относительной устойчивостью. Структура Я-концепции: Образ Я - когнитивная составляющая, представление индивида о себе , совокупность знаний о себе различного рода (о способностях, биографии и пр.) Самооценка – аффективная оценочная составляющая, выражает отношение к себе, различным компонентам своего образа Я. Поведение (потенциальная поведенческая реакция) - те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой. Основные функции Я-концепции: Функция интеграции знаний о самом себе, средство обеспечения их внутренней согласованности. Согласовывает имеющуюся Я-концепцию с новыми знаниями о себе. Забота о том, чтобы всякое новое представление не противоречило уже имеющимся (инстинкт самосохранения Я-концепции от разрушения. Близка к теории когнитивного диссонанса; использует защитные механизмы) Функция интерпретации опыта. Участие Я-концепции в образовании личностных смыслов – средство индивидуального субъективного пристрастного осмысления событий и ситуаций в целом (мужчина уступает место - женщина может оценить как знак вежливости, как оскорбление, как знак симпатии и желание познакомиться). Функция предвосхищения. Представления о себе и своих возможностей могут предвосхищать наступление тех или иных событий. |
|
|
|
· Что такое самооценка? Объективный или субъективный характер она имеет? Укажите основные факторы, определяющие формирование самооценки.
| Самооценка – аффективная оценочная составляющая, выражает отношение к себе, различным компонентам своего образа Я. В основе самооценки лежат собственные суждения человека о себе или интерпретации суждений других людей, индивидуальные идеалы или культурно-заданные стандарты, самооценка всегда носит субъективный характер. Факторы, влияющие на формирование самооценки: - расхождение между реальным и идеальном представлениями о себе (идеальное Я – система ценностей, которые задают жизненное направление); - оценки других людей; - степень развития идентичности человека; у человека, обладающего идентичностью самооценка выше; - потенциальная поведенческая реакция, поведенческая установка. Характеризует готовность человека действовать в соответствии со своими представлениями о себе. |
ТЕМА 4. Социализация и развитие личности
· Раскройте понятие социализации личности. Подчеркните ключевые слова.
|
|
|
| Социализация — становление личности — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. |
· Процесс социализации можно разделить на несколько взаимосвязанных процессов. Расшифруйте каждый процесс.
| Социумизация | процесс усвоения индивидом духовных ценностей и опыта того общества (социума) , к которому он принадлежит. |
| Этнизация | процесс усвоения индивидом духовных ценностей того этноса, к которому он принадлежит. |
| Культуризация | процесс усвоения индивидом ценностей и опыта других социумов и этносов. |
| Индивидуализация | процесс становления личности путем селекции информации, получаемой индивидом из окружающей среды, и производства новых духовных ценностей, значимых для общества. |
· Если исходить из тезиса, принимаемого в общей психологии, что личностью не рождаются, личностью становятся, то ясно, что социализация по своему содержанию есть процесс становления личности, который начинается с первых минут жизни человека. Перечислите сферы, в которых осуществляется процесс социализации. Что является результатом социализации для каждой сферы?
|
|
|
| Сферы: 1)Деятельность 2)Общение 3)Развитие самосознания личности Результат: 1)Освоением все новых и новых видов деятельности, расширения возможностей индивида именно как субъекта деятельности. 2)Умножение контактов человека с другими людьми, специфику этих контактов на каждом возрастном рубеже; переход от монологического общения к диалогическому, децентрация. 3)Становление в человеке образа его Я. |
· Заполните таблицу:
| Стадия | Механизмы | Институт | Характеристика института |
| Дотрудовая стадия | Охватывает весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. Два периода: а) ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу; б) стадия обучения, включающая весь период юности в широком понимании этого термина. | Семья, дошкольные детские учреждения, школа. | Семья: дети приобретают первые навыки взаимодействия, осваивают первые социальные роли, осмысливают первые нормы и ценности. Дошкольные учреждения: складывание систем отношений (со сверстниками и взрослыми). Школа: систематическое образование, подготовка человека к жизни в обществе, задает первичные представления человеку как гражданину, расширяет возможности ребенка в плане его общения, среда общения со сверстниками. |
| Трудовая стадия | Охватывает период зрелости человека. Личность не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его. | Трудовой коллектив. | Стиль поведения, групповое принятие решений. |
| Послетрудовая стадия | Пожилой возраст. Сохранение социальной активности лиц пожилого возраста, в частности пожилой возраст рассматривается как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта. | Общественные организации. | Членами общественных организаций по преимуществу являются пенсионеры. |
|
|
|
· Выявите особенности, присущие социализации детей и взрослых, занесите их в таблицу:
| Социализация детей | Социализация взрослых |
| Корректирует базовые ценностные ориентации. Способны только усваивать нормы. Строится на полном повиновении взрослым и выполнении определенных правил. Формирует главным образом мотивацию поведения детей. | Выражается главным образом в изменении их внешнего поведения. Взрослые могут оценивать нормы. Взрослые вынуждены приспосабливаться к требованиям различных ролей на работе, дома, на общественных мероприятиях и т.д. Направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками. |
· Перечислите критерии, по которым можно было бы судить о социализации человека.
| Содержание сформированных установок, стереотипов, ценностей, картин мира; адаптируемость личности, ее типичное поведение, образ жизни; Социальная идентичность, независимость личности, уверенность, самостоятельность. |
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1611; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!