Задачи урока, направленные на формирование личностных результатов.
- создать условия для формирования положительной мотивации к учебной деятельности и учебному материалу на основе интересов, развитие чувства взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности, корректировать своё поведение в соответствии с определённой ролью.
Реализация цели и задач прослеживалась через весь урок. Построение урока соответствует содержанию поставленных задач.
Тип урока:урок открытия новых знаний.
На уроке использовала разные формы организации познавательной деятельности:
- фронтальная (коллективная познавательная деятельность);
- групповая (приготовление пирожных);
- индивидуальная (работа с учебником, работа с дополнительной литературой - сообщения учащихся, сервировка стола – подготовленные уч- ся).
Технологии, используемые на уроке:
- проблемно – диалогическая;
- личностно – ориентированная;
- технология сотрудничества;
- ИКТ
- здоровьесберегающая;
- проектная
- групповая
Данный урок имеет место в разделе программы «Человек и земля». Соответствует требованиям ФГОС.
При проектировании урока учитывала индивидуальные особенности класса. Этапы урока выдержаны. Материал носил научный характер. Соответствовал возрастным нормам и требованиям рабочей программы. Осуществлялась тесная связь теории с практикой. Был использован личный опыт учащихся. На уроке развивалась познавательная активность, связная речь, память, внимание, фантазия и воображение. Подводились итоги деятельности.
|
|
|
Актуализация знаний была представлена через систему вопросов. Этот приём помог выявить ранее имеющиеся знания при обсуждении вопросов.
Постановка познавательных задач перед обучающимися прошла в виде проблемного диалога . Дети смогли сформулировать тему и цели урока . Отвечали на поставленные вопросы. Использовала репродуктивный метод (скажите пожалуйста, вспомни), задание поискового характера(оцени, объясни). Была организована работа по учебнику.
На уроке использовался мультимедийный проектор с презентацией, оформлена выставка проектов детей.
Практическая работа в группах организована с целью ознакомления с технологией приготовления пирожных. Этот приём позволил включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития , так слабоуспевающим детям. Осуществлялся контроль и самоконтроль при выполнении всех операций, соблюдались при этом санитарные и гигиенические нормы.
Здоровьесберегающая направленность урока выразилась в процессе обсуждения вреда и пользы сладостей.
Порядок и дисциплина обучающихся поддерживались чёткой организацией урока, интересным и доступным материалом.
|
|
|
Приветствовалась активность детей в практической работе. Царила атмосфера сотрудничества.
Рефлексия деятельности была проведена приёмом выбора цвета.
Считаю, что урок получился результативным, цели достигнуты. Дети освоили технологию приготовления пирожного и научились готовить, соблюдая правила безопасности труда, санитарии и гигиены.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!