ФОРМЫ УЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТЧЕТНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ
ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ»
ДНЕВНИК
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
СоставительИ.В. Возняк, И.М. Узянова
Волгоград
УДК 373
ББК 88.8
Д54
Рецензент:
Л. В. Годовникова,кандидат психологических наук, зав. кафедрой специальной педагогики и психологии НИУ «БелГУ»
Составители И. В. Возник, И. М. Узянова
Дневникпедагога-психолога / сост. И. В. Возняк, И. М. Узанова. - Волгоград :
Д 54 Учитель, 2012.-57с.
ISBN 978-5-7057-3069-8
В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие педагогу-психологу образовательного учреждения планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе обучения и воспитания, проводить регулярные обследования, выявления, учет школьников, нуждающихся в психологической помощи, с целью контроля за ходом личностного развития, процессами формирования учебных действий, психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку заключений и рекомендаций.
Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (график, циклограмма, план работы, статистические и информационные справки, журнал индивидуальных и групповых форм, консультаций) позволит психологу оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
|
|
|
Предназначено педагогам-психологам образовательных учреждений; рекомендовано студентам психолого-педагогических специальностей.
УДК 373
ББК 88.8
ISBN 978-5-7057-3069-8 © Возняк И. В., Узянова И. М. составление, 2011
© Издательство «Учитель», 2011
© Оформление. Издательство «Учитель», 2011
Издание 2012 г.
ВВЕДЕНИЕ
Деятельность педагога-психолога образовательного учреждения многоаспектна, охватывает все направления образовательно-воспитательного процесса и всех участников образовательного процесса.
В связи с этим рабочая (организационно-учетная) и отчетная документация должна концентрировать все виды работ педагога-психолога, строиться в соответствии с основными направлениями его деятельности: работа с учащимися, родителями, педагогическим коллективом, администрацией школы.
Отчетная документация педагога-психолога образовательного учреждения представляет собой систему содержательного анализа деятельности педагога-психолога по всем направлениям, предусмотренным Положением о службе практической психологии в образовании.
|
|
|
К отчетной документации относятся: заключение по результатам индивидуального или группового обследования участника(ов) образовательного процесса; листы индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы.
Промежуточная отчетность: статистико-аналитическая отчетность с кратким анализом полученных показателей деятельности педагога-психолога за отчетный период, принятый в данном образовательном учреждении.
Итоговая отчетность: развернутый аналитический отчет педагога-психолога за учебный год в соответствии с утвержденным на год перспективным планом. При написании итогового отчета, анализируя выполнение поставленных задач, педагог-психолог, помимо приведенной статистики и ее анализа, должен указать то, что не получилось, какие затруднения, проблемы перед ним возникли, что должно стать целями и задачами следующего учебного года. Таким образом, исходя из анализа возникших проблем, с учетом новых инструментально-методических средств, которыми овладел психолог за отчетный период, прописываются задачи и перспективы работы на новый учебный год, создаются основы перспективного планирования.
|
|
|
В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие педагогу-психологу образовательного учреждения планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе обучения и воспитания, проводить регулярные обследования, выявления, учет школьников, нуждающихся в психологической помощи, с целью контроля за ходом личностного развития, процессами формирования учебных действий; даны также материалы для проведения психолого-педагогических измерений, обработки результатов, подготовки заключений и рекомендаций.
Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (график, циклограмма, план работы, статистические и информационные справки, журнал индивидуальных и групповых форм работы, консультаций) позволят психологу оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
ФОРМЫ УЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТЧЕТНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ
|
|
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Основой организационно-методической, отчетной и рабочей документации педагога-психолога образовательного учреждения являются имеющиеся на настоящее время нормативные документы:
- Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации (приказ № 636 от 22.10.1999 г.);
- типовое Положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (приказ № 2210 от 24.08.1998);
- письмо Министерства образования РФ от 27.06.2003 г. № 28-51-513/16 «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования»;
- письмо Министерства образования РФ от 27.03.2000 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»;
- приказ от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»;
- инструктивное письмо от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».
Педагог-психолог образовательного учреждения организует работу и ведет ее учет по нижеследующим формам.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 371; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!