Участник должен решить, что именно он будет публиковать: статью или картотеку игр.
Публикация статьи.Текст статьи включает 3 части: вводную, основную и заключительную. Ссылки на литературу приводятся в тексте статьи в квадратных скобках. Прямое цитирование допускается при условии постановки кавычек и указания номера страницы из цитируемого источника. После основного текста статьи приводится список использованной литературы.
Статьи в форме конспектов к публикации не принимаются, но можно включить фрагменты одного или нескольких конспектов как пример реализации планирования педагога, образец авторского подхода к подаче материала, его усложнению на занятии/уроке. При описании конспекта следует указать цель (начинать с существительного), если необходимо – задачи начинать с глаголов), материалы и оборудование.
Образец оформления статьи:
Специфика логопедической работы с детьми младшего дошкольного возраста с использованием пособий В.В. Воскобовича
Иванова Мария Ивановна – учитель-логопед
МДОУ №8 г.Петрозаводска
198000, Петрозаводск, ул. Котельная, д. 89,
кв. 8, тел. +7-911-000-00-00, (0000) 000-00-00,
e-mail: maria@mail.ru
Один из основателей корпорации «Сони» Масуру Ибука в своей нашумевшей и известной во всем мире книге «После трех уже поздно» пишет: «Мы уделяем много внимания вопросу о том, чему учить детей старше трех лет. Но согласно современным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 70–80%. Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга до трехлетнего возраста?.. Главное – введение нового опыта «вовремя» [3, с.17].
|
|
|
Исследования российских ученых подтверждают эти высказывания. Известный петербургский ученый, доктор медицинских наук, ведущий сотрудник Института эволюционной физиологии и биохимии им. И.М. Сеченова Российской Академии наук Е.П. Харченко [5] утверждает, что …
Список литературы:
- Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка. М., 1987.
- Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада. Сборник статей и документов. СПб., 2005.
- Ибука М. После трех уже поздно. М., 2011.
- Полякова И.И. Развивающие игры для дошкольников. Электронный ресурс: http://mamuli.info/wiki/igry_vjacheslava_voskobovicha.
- Харченко Е. П. Ранние этапы развития и нарушения языка // Дошкольная педагогика. 2007. № 2.
Публикация картотеки игр.Зачастую педагоги-практики имеют богатую подборку собственноручно разработанных игр, не описанных в инструкции к играм. Тогда можно в итоге говорить о картотеке игр, которая является неким «конструктором» для создания конспекта. Все представленные игры должны быть посвящены определенному возрасту и логически связаны. Связующей темой является предметное содержание (например, все задания касаются сенсорного развития) или конкретная игра/пособие (например, описание игр к игре «Счетовозик»). Поскольку технология В.В. Воскобовича базируется на принципе сказочности, наличие сказочных сюжетов приветствуется. Возможен вариант, когда игры предназначены для работы со взрослой аудиторией (родителями, педагогами). Количество игр – не менее 7.
|
|
|
Образец оформления начала картотеки игр:
Картотека игр для дошкольников 6-7 лет с нормой развития
По теме «Фиолетовый лес»
Иванова Мария Ивановна, учитель-логопед
МДОУ №8 г.Петрозаводска
198000, Петрозаводск, ул. Котельная, д. 89,
кв. 8, тел. +7-911-000-00-00, (0000) 000-00-00,
e-mail: maria@mail.ru
Разноцветные полянки гномов
Задачи игры: развивать внимание, мышление; закреплять умение делить предметы на 3 группы по цвету; закреплять счет до 5, умение определять сравнивать (больше, меньше).
Материалы и оборудование:“Фиолетовый лес”, наборы листьев трех цветов из комплекта к нему, набор “Разноцветные гномы“ (цвета радуги), обручи трех цветов или веревочки (“Разноцветные веревочки 1”).
|
|
|
Ход игры:
Гномы решили сделать разноцветные полянки. Кохле решил сделать красную полянку, Зеле – зеленую, Си – синюю. Полянки у них получились. Но были немного скучными. И тогда Гномы решили их украсить листочками.
Педагог предлагает помочь Гномам и украсить их полянки листочками любимых цветов.
Задание педагога: разложить листочки по цветам полянок. Сосчитать листочки на каждой полянке, определить у кого листочков больше, меньше.
Рис. 1. Разноцветные полянки Гномов
Фотографии/графические файлы в картотеке могут публиковаться, если словесного описания недостаточно для понимания смысла текста.
Файл с картотекой игр называется фамилией первого автора (+ файлы с рисунками/фото при их наличии) и высылается координатору вместе с заявкой для предварительного рассмотрения.
ПРИСУТСТВИЕ
Участие в качестве зрителя.Оргвзнос в размере 200 руб. с одной заявки (за исключением слушателей июньского тьюторского семинара 2018 года; для них присутствие бесплатно). В стоимость входит сертификат участника и кофе-брейк.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!