Список персонажей для Репертуарного теста ролевых конструктов Келли
Таблица 7
Таблица 8
Список персонажей для Репертуарного теста ролевых конструктов Келли
Решетка
Конструкты выявляются следующим образом:
испытуемых спрашивают, чем двое из троих людей,
отмеченных кружками в первой строке (см. решет_
ку в табл. 7), «сходны между собой и тем самым от_
личны от третьего человека». Когда испытуемый
примет решение, его просят поставить крестики
в кружки, соответствующие тем двум людям, кото_
рые сходны между собой. Кружок, соответствую_
щий третьему, отличному от них человеку, остается
пустым. Затем испытуемому предлагается написать
в графе «Конструкты. Выявленный полюс» (см. ре_
шетку в табл. 9) слово или короткую фразу, разъяс_
няющую, чем именно эти люди сходны между со_
бой. Противоположные по смыслу характеристики
записываются под заголовком «Подразумеваемый
полюс». После этого испытуемый отмечает галочкой
всех других лиц, обладающих этой важной характе_
ристикой (по выявленному полюсу). Подобным же
образом заполняются и остальные строки решетки.
Анализ
В таблице 3 представлен образец решетки
Д. Келли. На ее примере мы проиллюстрируем не_
которые из предложенных им вариантов анализа.
Д. Келли предлагал до проведения статистической
обработки изучить решетку «невооруженным гла_
зом» и выяснить, что же испытуемый сообщает нам
непосредственно.
Д. Келли отмечал, что в данной решетке (табл. 9)
|
|
|
иногда встречаются ситуационные по своей приро_
де, а не только психологические или социальные
конструкты. Несмотря на это, вполне вероятно, что
испытуемый применяет их в более общем смысле.
Возможно также, что то, что мы считаем повторяю_
щимися конструктами, для испытуемого имеет раз_
личное значение. Хотя при описании, например,
триад 14 и 15 он применяет один и тот же вербаль_
ный ярлык, но использует его по_разному. Мать
в триаде 14 относится к полюсу «не девушка» (воз_
можно, испытуемый имеет в виду, что она немоло_
да), а в триаде 15 она объединяется с другим лицом
по принципу «обе девушки» (возможно, испытуе_
мый имеет в виду ее пол). Необходимо учесть так_
же, что в качестве сестры испытуемый выбрал муж_
чину, игравшего роль сестры в его жизни.
Не обращаясь за помощью к ЭВМ, можно также
подсчитать меру совпадения каждой пары строк.
Если вы возьмете лист бумаги, поместите его под
первой строкой решетки и отметите на нем все га_
лочки и крестики, а затем сдвинете этот лист на од_
ну строку вниз, то вы сможете подсчитать коли_
чество совпадений галочек (крестиков) в строках 1
и 2. Учитывая то, что количество случайных совпа_
дений равно половине всех возможных совпадений
|
|
|
(19 в данном случае), можно подсчитать вероят_
ность совпадения или несовпадения. Сопоставив
все строки, можно выяснить, как именно конструк_
ты связаны между собой. Этот же метод дает воз_
можность выявить, каким испытуемый видит дан_
ного человека по сравнению с другими людьми.
Д. Келли описывает метод непараметрического
фактора анализа для выявления основных измере_
ний, используемых испытуемым для упорядоче_
ния социального мира. Однако можно ограничить_
Продолжение табл. 8
ся изучением матрицы баллов совпадения для вы_
яснения, например, того, какой конструкт имеет
максимальный балл совпадения со всеми другими
конструктами или какой элемент имеет максималь_
ный балл совпадения со всеми другими элемента_
ми. Много информации можно получить при помо_
щи простой арифметики. Однако если вы хотите
изучить, скажем, факторную структуру решетки
или проанализировать большое количество реше_
ток, то вам лучше всего обратиться к помощи ЭВМ.
При работе с решеткой этого типа Д. Келли стол_
кнулся со следующей проблемой: иногда испытуе_
мый характеризует почти всех людей при помощи
только одногополюса конструкта. Обратите внима_
ние на конструкт 12 (табл. 9) — только 3 человека не
|
|
|
особенно верят в образование. Д. Келли предложил
при статистической обработке исключать такие
конструкты из решетки. Однако Д. Баннистер раз_
работал альтернативный метод: испытуемому пред_
лагается относить элементы поровну к выявленно_
му и подразумеваемому полюсам. Это позволяет
включить в обработку все конструкты, однако, су_
щественно ограничивает свободу испытуемого.
РАНГОВАЯ РЕШЕТКА
Этот метод предложила Филлида Салмон, а впер_
вые описал Д. Баннистер. Он позволяет снять про_
блему несимметричности конструкта, и многие
Таблица 9
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 550; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!