Изучение нового учебного материала.
Цели: ознакомить обучающихся с инструментами для выпиливания изделий из фанеры или тонкой древесины, приспособлением «выпиловочный столик», последовательностью выпиливания лобзиком, правилами безопасной работы.
Задачи: сообщить обучающимся тему урока; теоретически подготовить к работе по выпиливанию лобзиком; познакомить обучающихся с правилами безопасной работы при выпиливании.
Методы обучения: демонстрация наглядных пособий, беседа, рассказ, работа с книгой.
Критерии достижения целей и задач: «+» - внимательная, активная работа на данном этапе; «-» - невнимательная, пассивная работа.
Учитель подводит учащихся к определению темы урока:
1. напоминает ученикам о том, что при помощи столярной ножовки можно выполнить только прямолинейное пиление древесины
2. Показывает несколько изделий сложной формы и спрашивает учеников – можно ли изготовить такие изделия с помощью столярной ножовки.
3. Предлагает ответить на вопросы
- совместно с учениками определяет цель и задачи урока:
- спрашивает учеников: где они могут встретить изделия выполненные лобзиком
- какие знания необходимо получить для того чтобы овладеть инструментом;
- объясняет и демонстрирует учебный материал;
- показывает ученикам инструмент (лобзик) и просит определить: из каких частей он состоит и каково, по их мнению, назначение каждой конкретной детали;
- наглядно показывает составные части, просит зарисовать инструмент в рабочие тетради и подписать основные части.
|
|
|
- создает проблемную ситуацию;
- выслушивает гипотезы и совместно с учащимися определяет возможные приемы с наглядными примерами;
Учитель сообщает тему урока (записывает её на доске): «Выпиливание лобзиком». Обучающиеся записывают тему в свои рабочие тетради.
Учитель: Выпиливание лобзиком – один из распространённых видов художественно-прикладной обработки древесины. Он заключается в том, что изделиям из тонкой древесины или фанеры с помощью ручного лобзика придают необходимые криволинейные формы (выпиливают).
Так что же такое лобзик?
Лобзик – инструмент для выпиливания изделий из древесины и фанеры.
Лобзикпредставляет собой металлическую рамку, на концах которой имеются винтовые зажимы с гайками для крепления пилки – узкой тонкой металлической полоски с мелкими зубьями.
Учитель: Ребята, откройте ваши учебники на странице 71 и рассмотрите рисунок 68.
Рис. 1. Ручной лобзик: 1 – рамка; 2 – ручка; 3 – зажимные гайки;
4 – пилка. [Л3]
Учитель во время работы обучающихся с учебником, подготавливает наглядное пособие – ручной лобзик, и демонстрирует показанные на рисунке составные части этого инструмента, акцентируя внимание обучающихся на правильном закреплении пилки (наклон зубьев в сторону ручки).
|
|
|
Обучающиеся записывают в тетрадь со слов учителя: «Пилку в лобзике закрепляют с наклоном зубьев в сторону ручки».
правильно неправильно неправильно
Рис. 2. Положение пилки в лобзике.
Обучающиеся записывают в тетрадь со слов учителя: «Пилку в лобзике закрепляют сначала в нижнем, а затем в верхнем зажиме».
Рис. 3. Крепление пилки в лобзике. [Л2]
Для выпиливания лобзиком применяют выпиловочный столик, который крепят в крышке верстака струбциной.
Рис. 4. 1 – ласточкин хвост; 2 - струбцина. [Л1]
Учитель наглядно демонстрирует обучающимся выпиловочный столик, сообщает обучающимся интересную информацию о том, что его иногда называют (по внешнему сходству) «ласточкин хвост»; показывает способ крепления столика с помощью струбцины. Затем учитель демонстрирует различные рабочие позы при выпиливании сидя и стоя.
Рис. 5. Рабочие позы при выпиливании сидя и стоя. [Л1]
Рис. 6. Движение лобзика при работе. [Л2]
Рис. 7. Способы выпиливания:
а – в круглом отверстии; б – в вырезе столика.
|
|
|
Рис. 8. Приём работы с лобзиком.
Рис. 9. Выпиливание острых углов:
а – внутренних; б – внешних.
Рис. 10. Выпиливание: а – по внутреннему контуру;
б – по внешнему контуру.
Рис. 11. Технология вставки пилки лобзика
во внутренний контур заготовки. [Л2]
Каждый обучающийся получает памятку по работе с ручным лобзиком (приложение 2), которая остаётся у них до окончания занятия и пригодиться им при выполнении практической части темы. Учитель согласно этой памятке обсуждает с обучающимися основные моменты её содержания; отвечает на возникающие вопросы; акцентирует внимание обучающихся на правилах безопасной работы с лобзиком. Затем учитель проводит инструктаж с занесением соответствующих записей в журнал по технике безопасности на уроке.
Затем обучающиеся одевают рабочую одежду (фартук с нарукавниками, пиджак или халат, головной убор); получают у учителя заготовку (фанера 110 х 110 х 4 мм) и лист с заданием (приложение 4); приступают к его выполнению. С собой обучающиеся берут также памятку (приложение 2).
В ходе выполнения работы обучающимися учитель постоянно находится рядом с ними и консультирует их в процессе возникающих трудностей. При оценке практической части следует обратить внимание на тот факт, что обучающиеся впервые выполняют данный вид работы и ещё не имеют достаточных навыков. Учитель должен обращать особое внимание на часто допускаемые пятиклассниками ошибки при выпиливании лобзиком:
|
|
|
- спешка при выпиливании, приводящая к получению неровных краёв выпиленных контуров;
- чрезмерный нажим на заготовку, приводящий к поломке пилки.
Подводятся итоги занятия; обучающиеся получают оценки.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 734; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!