РАДОСТЬ ИСПУГ ВОСТОРГ ПЕЧАЛЬ ВЕСЕЛЬЕ

1. Звучит первая часть «Симфонии № 3» («Героической») Л. Бетховена.

Вопрос 1: Как называется это сочинение? Кто его сочинил?

Вопрос 2: Какой образ создает композитор в этой музыке? Нужное –

подчеркни.

Вопрос 3: Для чего в жизни человека нужна музыка героического

характера? Ответ в свободной форме.

1. Звучит песня «Аве, Мария!» Ф. Шуберта.

Вопрос 1: Как называется это сочинение? Кто его сочинил?

Вопрос 2: К какому жанру можно отнести это сочинение? Нужное – подчеркни.

Вопрос 3: Какие стихи созвучны этому музыкальному произведению?

(подчеркни слова – первое, второе).

I. Чистая дева, скорбящего мать,

       Душу проникла твоя благодать,

                       Неба царица, не в блеске лучей –

                        В тихом предстань сновидении ей!

                                                                 А. Фет

II. Она идет, хвале внимая,

Благим покрытая смиреньем,

Как бы небесное виденье

Собою на земле являя…

                                          Данте

      Вопрос 4: Какие средства выразительности создают образ этой музыки?

      Нужное – подчеркни.

      Задание 5: Запиши слова, которые передают твое отношение к этой

      музыке?

1. Звучит «Мелодия» для скрипки и фортепиано П. Чайковского.

Вопрос 1: Какой композитор сочинил эту музыку? Нужное – подчеркни.

Вопрос 2: Какие инструменты исполняют это сочинение? Напиши их названия.

Вопрос 3: Где может звучать эта музыка: в церкви, в концертном зале, в опере, на народном празднике? Нужное – подчеркни.

1. Как ты оцениваешь свои певческие умения и навыки? Нужное –

подчеркни. Учитель в квадрате (в правом углу теста) может отметить

уровень развития певческой культуры: отлично + ; хорошо + –;

удовлетворительно –. Желательно сопоставить самооценку учащегося и

оценку учителя.

1. Назови полюбившиеся тебе произведения, с которым ты познакомился науроках музыки в 3 классе. Ответ в свободной форме.

Тест для учащихся 3___ класса

Второе полугодие 200__/200__ учебного года                   

Фамилия, имя________________________Школа_____Класс______

I. 1. Название ­­­­­­­­­­­­­___________________Композитор___________________

2. ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОИЧЕСКИЙ СКОРБНЫЙ

3. _________________________________________________________

    _________________________________________________________

II. 1. Название __________________ Композитор___________________

2. ПЕСНЯ РОМАНС МОЛИТВА

3. Первое      Второе

4. Песенность Мажор Голос певца Красота сопровождения  

 5. _________________________________________________________

III. 1. ГЛИНКА ЧАЙКОВСКИЙ ГРИГ

2. Музыкальные инструменты ­­­­­­­­­­­_______________________________

3. В церкви В концертном зале В опере На народном празднике 

IV. Отлично  Хорошо Удовлетворительно

V. Мои любимые сочинения:___________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

Тестирование учащихся 4-го класса

Первое полугодие

1. Звучит «Вокализ» С. Рахманинова.

Вопросы: а) напиши название произведения, фамилию композитора его сочинившего; б) какой голос исполняет это сочинение?

1. Звучат мелодии в исполнении учителя: главная тема «Концерта № 3» С. Рахманинова, мелодия арии Ивана Сусанина из одноименной оперы М. Глинки, мелодия романса «Сирень» С. Рахманинова.

Вопрос: какие из этих сочинений написаны С. Рахманиновым? Нужное – подчеркни.

1. Звучит фрагмент ноктюрна из «Квартета № 2» А. Бородина.

Вопрос: какие инструменты исполняют эту музыку?

1. Звучит фрагмент ноктюрна из «Квартета № 2» А. Бородина (повторно).

Вопрос: какое из стихотворений созвучно этому произведению? Нужное – подчеркни.

1. Какая ночь! Алмазная роса                      2. Ночь пролетала над миром

Живым огнем с огнями неба в споре,         Сны на людей навевая;

Как океан, разверзлись небеса,                   С темно-лазуревой ризы

И спит земля – и теплится, как море…    Сыпались звезды, сверкая.

                                   А. Фет                                                 А. Плещеев

1. Звучит вступление к «Сонате № 8» Л. Бетховена.

Вопросы: а) назови фамилию композитора его сочинившего; б) какой принцип развития положен в основу этого музыкального фрагмента – повтор, контраст, вариативность? Нужное – подчеркни.

1. Звучит одна из мазурок Ф. Шопена (по выбору учителя).

Вопрос: а) назови фамилию композитора его сочинившего; б) к какому жанру можно отнести это сочинение? Нужное – подчеркни.

1. Назови песни, выученные на уроках музыки, которые ты мог бы (могла бы):

а) спеть один (одна); б) спеть в хоре.

1. Как ты оцениваешь выразительность своего пения: отлично, хорошо, удовлетворительно. Нужное – подчеркни[1].
2. Назови полюбившиеся тебе музыкальные произведения из радио- или телепередач, которые ты послушал или посмотрел дома.

Мы поможем в написании ваших работ!