Тема: Виды и причины отклонений в развитии.
- Первичные и вторичные нарушения.
- Наследственная предрасположенность, как механизм возникновения патологии развития.
- Пренатальные и натальные неблагоприятные факторы.
- Постнатальные факторы воздействия, приводящие к патологии развития.
Рекомендуемая литература:
1. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей.- М.: МГУ, 1985г.
2. Лубовский В.И. Специальная психология. – М.: МГУ, 2003г.
3 Мастюкова Е.М. Дети с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1985г
4 Психология детей с отклонениями и нарушениями развития./ Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001г.
Семинар 4
Тема: Принципы изучения детей с нарушениями в развитии.
- Принцип качественно-количественного анализа полученных результатов.
- Принцип системности развития ВПФ.
- Принцип моделирования ситуации исследования.
- Принцип комплексного изучения нарушений и отклонений в развитии.
Рекомендуемая литература:
1. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей.- М.: МГУ, 1985г
- Лубовский В.И. Специальная психология. – М.: МГУ, 2003г.
Семинар 5
Тема: Характеристика семей, воспитывающих детей с нарушениями и отклонениями в развитии.
- Анализ работ М.С. Певзнер, Е.М. Мастюковой, И.И. Мамайчук, Р.Ф. Майроняна, м.м. Семаго, Н.И. Школьниковой и др. авторов.
- Диструктуризация данного контингента семей. Психологический, соматический, социальный уровни.
- Методы интервенции.
|
|
Рекомендуемая литература:
- Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям спроблемами в развитии. – СПб, Речь, 2001г.
- Психология детей с отклонениями и нарушениями развития./ Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001г.
- Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия. – СПб, 2001г.
- Психокоррекция: теория и практика. / Сост. Ю.С. Шевченко.- М.: Вита-Пресс, 1995г.
Семинар 6
Тема: Проблемы профотбора и профориентации молодых инвалидов.
- Особенности профессиональных ориентаций у подростков с нарушениями и отклонениями в развитии.
- Клинико-психологические аспекты профориентации и профотбора молодых инвалидов.
- Перспективы развития профориентационной работы.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.А. Вопросы профессиональной ориентации и профессионального обучения инвалидов. – М.: 1981г.
- Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: 1983г.
- Психология детей с отклонениями и нарушениями развития./ Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001г.
- Психологические исследовакния в практике врачебно-трудовой экспертизы и социально-трудовой реабилитации.// Сборник научных трудов.- М.: 1989г.
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- Подготовка конспектов, публичных выступлений по следующим темам:
- Вклад Л.С. Выготского, В.В. Лебединского, С.Я. Рубинштейн, Б.В.Зейгарник, К.С. Лебединской, В.И. Лубовского и др. авторов, В разработку теоретических и методических аспектов специальной психологии.
- Теоретические и практические задачи, стоящие перед психологами-дефектологами.
- Психологическая характеристика детей и подростков с нарушениями и отклонениями в развитии.
- Подготовка терминологического словаря по данной дисциплине (50 определений).
- Освоение тестовых методик, применяемых в рамках специальной психологии.
- Выполнение практических внеаудиторных заданий, с целью проведения исследований по выявлению особенностей развития когнитивной, эмоционально-личностной сферы детей с нарушениями в развитии. Организация проблемной исследовательской группы.
Вопросы для проверки качества освоения курса
1. Предмет, объект и задачи специальной психологии.
2. Психологическая характеристика детей- логопатов.
3. Теоретические и практические задачи специальной психологии.
4. Психологическая характеристика детей и подростков с эмоциональными нарушениями.
|
|
5. Определение понятия «отклоняющееся развитие». Основные категории отклоняющегося развития.
6. Психологическая характеристика детей и подростков с нарушением опорно-двигательного аппарата.
7. Теоретические основы специальной психологии.
8. Психологическая характеристика детей и подростков с умственной отсталостью.
9. Учения Л.С. Выготского о первичном и вторичном дефекте психического развития. Значение в спец. психологии.
10. Принцип гуманизма.
11. Характеристика зоны ближайшего и актуального развития. Ее значение в рамках специальной психологии.
12. Принцип качественно-количественного подхода при оценке полученных результатов.
13. Понятие дизонтогенеза и его варианты. Параметры дизонтогенеза по В.В. Лебединскому.
14. Психологическая характеристика детей и подростков с ЗПР.
15. Принципы психологического изучения отклоняющегося развития.
16. Психологическая характеристика детей и подростков с нарушением поведения.
17. Принцип комплексности.
18. Проблемы современной психологической диагностики.
19. Принцип динамического изучения детей и подростков с отклонениями в развитии.
|
|
20. Понятие о сходных состояниях в специальной психологии.
21. Методы психологического изучения детей и подростков с отклонениями в развитии.
22. Особенности коррекционно-развивающих и восстановительных мероприятий при отклоняющемся развитии.
23. Психологическая характеристика детей и подростков с сенсорными нарушениями.
24. Психологическая характеристика семей, воспитывающих детей и подростков с отклонениями в развитии.
25. Принцип учета возрастных, индивидуально-типологических особенностей развития.
26. Психологическая характеристика детей и подростков с последствиями психопатии.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!