Основные принципы работы над проектом
• личностно-ориентированный подход и уважение личности каждого студента;
• социальная активность при работе с общественностью;
• значимость духовно - нравственных и эколого–этических позиций в процессе формирования и становления личности;
• сотрудничество и содружество;
• многообразия форм, видов и содержания деятельности;
• учет возрастных особенностей, доступность предлагаемых форм работ.
Ожидаемые результаты реализация данного проекта
· Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний.
· Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации; развитие у студентов интереса к творческой исследовательской деятельности.
· Изменение и утверждение массового сознания студентов в значимости природоохранных идей и бережного отношения к природе.
· Повышение уровня экологической культуры.
· Практическое участие волонтеров в решении экологических проблем своего города, формирование социализации, мотивации к активному участию в общественной жизни.
· Приобретение навыков социального партнерства с другими организациями, развитие у обучающихся умения работы во взаимодействии с органами власти, со средствами массовой информации.
· Привлечение внимания общественности к проблемам экологии города Боровичи, в рамках реализации проекта по формированию комфортной городской среды.
|
|
|
Содержание проекта
Этапы реализации проекта.
1 этап – замысел проекта:
· Методом наблюдения и изучения научно-иследовательских материалов выявилась проблемы - а именно, высокий процент загрязнения реки Мсты, высокая степень загрязнения воздушного бассейна города - которые необходимо решать.
2 этап – планирование:
· Формирование волонтерского движения;
· разработка проекта: определение целей, задач, результатов и эффективности реализации проекта;
3 этап - подготовительный:
· информирование общественности, об экологических проблемах в городе Боровичи;
· проведение опроса автолюбителей;
· выбор природного объекта, нуждающегося в защите, подбор и анализ современных методов очистки воды в реке Мсте;
· взаимодействие с организациями – социальными партнёрами (МУБ «Боровичский водоканал», СТО МСТА – Лада, Боровичское ПАТП);
4 этап – реализация проекта:
· участие волонтеров и жителей города в акциях «Зелена лента», «Марш парков», «Чистый берег реки Мсты»;
· проведение встреч с администрацией, редакцией городской газеты;
· проведение научно - исследовательских работ по определению качества воды реки Мсты, по определению качества бензина на заправках города Боровичи;
|
|
|
·
·
·
· активное участие в конференциях, семинарах, панельных беседах «на равных» с администрацией города, посвященных экологическим проблемам.
5 этап - оценка результатов:
· подведение итогов проекта
Формы работы по реализации проекта:
Используется групповая форма работы в виде консультаций, дискуссий, игры, практических занятий, экскурсии. Например, проведение практических занятий по программе «Экологическая безопасность автомобиля». Наставник проводит индивидуальные беседы, консультации, практические занятия, оказывает помощь.
Нормативная база проекта
1. Положение о волонтерском формировании колледжа "Мы вместе"
2. Экспериментальная общеразвивающая программа "Экологическая безопасность автомобиля"
Оценка результатов
Практика работы по формированию экологической культуры у волонтеров призвана решать экологические проблемы Новгородской области: качества питьевой воды, выбросов вредных веществ в атмосферу, экологической безопасности автомобильного транспорта. Вопрос о соблюдении права человека на благоприятную окружающую среду и исполнении природоохранного законодательства приобретает особую значимость, потому что в городе Боровичи сложилась неблагоприятная экологическая ситуация: промышленные предприятия загрязняют атмосферный воздух; также увеличивается число автомобилей и соответственно выбросов. Поэтому практика наставничества волонтеров-экологов является актуальной. Практика даёт обширную и доступную по изложению информацию, позволяет сформировать у волонтеров глубокие познания по проблемам экологии и пути их решения. Практика реализуется с 2013 года.
|
|
|
Критерии эффективности проекта: владение определенными навыками, оценка полученных знаний.
Например, анкета для анализа эффективности реализации экспериментальной дополнительной общеразвивающей программы «Экологическая безопасность автомобиля».
1. Как вы считаете, данная программа помогла вам освоить знания экологических проблем, связанных с автотранспортом?
А) да Б) нет
2. Знаете ли вы на какие газы проводят диагностику автомобиля на станциях технического осмотра?
А) да Б) нет
3. Как вы считаете, данная программа помогла вам овладеть умением применять полученные знания для оценки состояния окружающей среды?
А) да Б) нет
4. Повысился ли у вас интерес к экологии?
|
|
|
А) да Б) нет
5. Как вы считаете, реализация данной программы необходима в образовательных учреждениях?
А) да Б) нет
6.Какие экскурсии, практические занятия, конкурсы, лекции вызвали наибольший интерес?
Увеличение количества волонтеров из числа обучающихся, желающих принять активное участие в практической деятельности, направленной на решение экологических проблем. Взаимодействие с органами государственной власти и местного самоуправления по устранению и предотвращению нарушений экологических прав граждан. Успешное участие волонтеров-экологов в международных, всероссийских, областных, городских экологических акциях и мероприятиях, отмеченное дипломами и грамотами.
Взаимодействие со школами, общественными объединениями, некоммерческими организациями по воспитанию экологической культуры у детей и молодежи. Проведение мероприятий не только в образовательной организации, но и в школах города, других районах Новгородской области. Взаимодействие с общественной организацией экологов в городе Боровичи. Популяризация знаний и навыков, полученных от наставника.
Список используемых источников
1. Константинов В.М. Экологические основы природопользования: учебное пособие для образовательных учреждений среди среднего образования. В.М. Константинов, Ю.Г. Челидзе – 101 издание перераб. и доп. – М. Издательский центр «Академия» 2010 – 240 с.
2. Константинов В.М Общая биология: учебник для студ. образ. учреждений сред. проф. образ-я, В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Е.О. Фадеева, под. ред. В.М Константинова. – 7-е изд. М.: издательский центр «Академия», 2010.
3. Сугробов Н.П. Строительная экология. Учебное пособие для студентов профессионального образования. Сугробов Н.П. В.К. Фролов – М.: Издательский центр «Академия», 2004 – 416 с.
4. Хандогина Е.К., Герасимова Н.А. Экологические основы природопользования: учебное пособие/ под общ. Ред. Д-ра биологических наук Е.К. Хандогиной.-М:ФОРУМ:ИНФРА-М,2007.-160с.:ил.
5. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: Учеб. Пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений. -2-е изд., перераб. -М.: Издательский центр «Академия»,2004.-480с.
6. Экология и экологическая безопасность автомобиля: учебник (Н.Т. Графкина, В.А. Михайлов, - М.: Форум,2009 – 320 с.
7. Закон об охране окружающей среды (издание 2012г.)
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 913; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!